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传播学研究方法第01讲 p


传播学研究方法 第一讲
钟智锦 中山大学传播与设计学院 zhongzhijin@hotmail.com

就是一个认真地提出问题,并以系统 研究 :就是一个认真地提出问题,并以系统 的方法寻找问题答案的过程 寻找问题答案的过程。 的方法寻找问题答案的过程。 为什么要做研究?

教学大纲
导论:传播学研究方法体系、定量研究与定性研究 理论与研究 选题与研究设计 测量和量表 调查研究法:类型、应用、抽样、问卷设计、案例 实验法研究法:原理、类型、步骤、案例 访谈与个案研究 SPSS基础

教材
仇立平:社会研究方法.重庆:重庆大学出版社2008年

参考书:
1、风笑天:社会学研究方法.北京:中国人民大学出版社 2005年版; 2. [美]艾尔·巴比. 社会研究方法.北京:华夏出版社2005年版。 ·

课程评估方式
10% 考勤 30% 小组报告 (7-8人一组,共20组,每组做 20分钟课堂报告) 各小组独立进行研究设计 明确研究目的、研究对象 细化研究方法 60% 期末考试

社会研究方法 vs 传播学研究方法
社会研究方法(social research method): 对社会现象和社会行为进行研究、解释和预测 的科学方式和方法。其具体方法涵盖了各种方 法,包括调查研究法、实地研究法、实验法、 文献法等等。 社会研究方法 vs 社会调查方法

社会研究方法的特征
科学性: 1. 在一定的理论指导下进行研究,并通过研究 来检验理论的真伪,达到理论创新的目的。 理论的作用:研究开始阶段,中间阶段,结束 阶段 2. 运用正确的方法和技术来收集资料、分析资 料,并在此基础上得出对事物的规律性认识。

客观性:研究者在收集资料的过程中要保持客 观、中立的立场,获得的经验事实应当是客观 的。 立场:要超越阶级、党派、个人利益、个人喜 好的立场,排除各种外界的干扰,严守科学研 究的道德准则,客观地观察事物,从而获得客 观事实和对事实的客观认识。 “网瘾”

1.

社会科学的特殊性会对社会研究方法的客观 性产生影响: 自然科学与社会科学的差异:社会现象是由 人组成的,人是有主观意志的,社会现象中 包含的主观因素往往很难测量;社会现象的 内在规律虽然从理论上说是可以发现和认识 的,但要真正发现这些规律要花大量时间, 长期观察,有的时候并不正确,如经济学规 律。

2.人类社会的异质性(不同群体之间的差异、文 化的差异,异质性越高,不确定性的因素越多, 客观性越低);解剖一只麻雀 vs 大样本 3.社会科学还未进入高度的理论概括和演绎阶段, 人们对于社会现象的认识大多还处于资料积累 阶段,还未形成经过反复验证、高度概括、具 有普遍意义的社会理论。如婚姻质量的测量, Internet addiction的定义和测量。

工具性:研究方法是认识社会、分析社会现象 规律的科学手段。社会研究方法有严格的步骤 和程序、有科学的理论指导,有精密的测量技 术,有符合认识规律的样本选择和统计分析方 法。

传播学研究的作用
描述:对研究对象的基本特征进行阐述,反映 现象的基本分布状况,“是什么”。“Media users” 解释:说明社会现象发生和变化的原因,在概 率上说明社会现象之间的因果关系,“为什 么”。”Why use this medium” 预测:在大量观察和反复观察的基础上,发现 和认识事物变化发展的规律,从而对事物的发 展趋势做出准确的判断。“Media effect” 咨询:对社会问题进行诊断,提供咨询和对策。

传播学研究的限制
政治因素 国家和政府出于国家安全和社会秩序的考虑而对 社会科学研究施加影响,以及社会科学家在社 会研究的政治判断方面的分歧。 社会科学课题指南 民意调查

经济因素 我国,社会科学研究的经费主要来自政府,还没 有建立中立的、经费来自于民间的独立研究基 金。

文化因素 不同的社会、不同的民族具有不同的宗教信仰、 价值观念和习俗。 妇女问题 性行为研究 未成年人研究

道德因素 研究目的是否应该公开? 数据如何收集?Tearoom trade 实验如何设计?Milgram 电击实验 “惩罚和记忆” “命令与服从”

方法论 (methodology)
方法论是指指导研究的一般思想方法或哲学, 方法论是指指导研究的一般思想方法或哲学, 包括研究的基本假设、逻辑、原则等问题。 包括研究的基本假设、逻辑、原则等问题。

实证主义和非实证主义方法论的对立:不仅关 系到人们对社会现象的认识和理解,而且直接 影响到具体的研究方法及其运用,在不同的方 法论的影响下,传播学经验研究所使用的方法 是不同的。

实证主义和非实证主义的对立
实证主义基本观点 经验科学是人类获取知识唯一可靠的形式;反对 抽象、思辨的原则;只有实证科学才能发现经 验现象之间客观存在的关系,并能够预测和控 制自然和社会过程;社会研究的逻辑是假设演 绎法,假设必须由经验事实检验,理论只有被 经验事实证明才是科学的。

涂尔干的实证主义观点 1.社会科学不是研究个别人和个别事件,而是 研究普遍的社会现象,这些现象是在各种社会 力量的作用下产生的客观事实,是受一定的社 会规律支配的。社会科学不关注于独特的历史 事件,而主要关注于社会现象的原因和规律。 2.社会科学不是探讨“应该如何”,只是客观 地阐明社会“究竟是如何”,要保持“价值中 立”的原则。 3.社会现象是可以认识的,经验是科学知识的 唯一来源,也是科学知识得到验证的唯一标准。

非实证主义基本观点: 人的行为不同于物体运动,人是有自由意志的, 社会历史事件都是独特的、非重复的,因而无 规律可循,因此无法对人的行为作出预测。 社会现象是行动者感性认识和主观理解的产物, 把社会现象当作客观事物研究的实证主义倾向, 实际上忽略了社会行动者的特殊性、自主性, 抹杀了社会现象与自然现象的区别。

1.

韦伯的非实证主义观点: 社会现象不仅取决于社会规律,也是人的主 观意识的结果;社会规律本身也是人的主体 行动的凝聚和结果,当人的自由意志以理性 的形式表现出来的时候,人们可以通过了解 人的理性预测人的行动。

2.自然科学方法在社会科学研究中有着重要地 位,但不是唯一的。人的行动既有主观性又有 客观性。 客观性:人的行为和事实是可以被观察和体验的, 因此可以采用自然科学的方法。 主观性:行动的意义和动机是不能直接观察的, 只有深入人的主观方面理解其动机和意义,才 能说明行动的原因和结果。

3. 经验事实是客观存在,价值中立要以价值关 联为前提。 价值中立:将价值判断从经验科学的认识中剔出 出去。 价值关联:人们对于社会现象的认识,离不开被 研究对象的特定的文化背景和价值体系,只有 在这种特定的文化背景和价值体系中才能理解 行动者的行动意图和意义。

不同方法论影响下的具体研究方法 p. 24

对社会现象的认识 客观检验 (以 经验 宏观研究 整体认识 为客 观标 准)

对社会现象的分析和解释 客观解释 (外部的、 客观 静态分析 量化研究 的社 会原 因) 主观理解 (投入理 解处 动态分析 质性研究 境和 内在 动机)

实证主义

非实证主义

微观研究 个体研究 主观判断

定量研究与定性研究的区别
一、含义 定量研究:关于事物数量方面的研究, 数量方面的研究 定量研究:关于事物数量方面的研究,依赖于 对事物的测量和计算。在数学方法的基础上, 对事物的测量和计算。在数学方法的基础上, 研究社会现象的数量特征、 研究社会现象的数量特征、数量关系和数量变 预测社会现象的发展趋势。 化,预测社会现象的发展趋势。

定量研究不是依靠统计技术和简单的计算机程 序进行有限变量之间关系的简单描述,而是重 在揭示复杂社会关系并提出预测方程,追求预 测的精确性。

定量研究的特点
(1)在实地调查搜集资料方面,定量研究强调运 运 用抽样技术选择样本。 用抽样 (2)在对样本进行调查研究中,定量研究是运用 变量、操作化、假设、检验等概念和方法对一 些社会现象进行量化 量化研究。 量化 (3)定量研究类型是为认识社会现象的不同性质 提供量的说明、通过量的研究来了解事物的性 质,或者通过量的分析、了解某一社会现象各 要素之间量的关系。 量的关系。 量的关系

定量研究的类型 调查 实验

定性研究:关于事物构成和性质方 定性研究:关于事物构成和性质方 面内容的 性质 研究,依赖于对事物的含义、特征、 研究,依赖于对事物的含义、特征、隐喻和象 征的描述和理解。 征的描述和理解。通过对社会现象发展过程及 其特征的深入分析,对社会现象进行历史的、 其特征的深入分析,对社会现象进行历史的、 详细的考察, 详细的考察,揭示社会现象的本质和变化发展 的规律。 的规律。

定性研究的类型 个案访谈 焦点小组 实地考察

定性研究有以下特点:
(1)定性研究所运用的方法多运用典型调查方法 来获得资料,并以此为主要依据获得结论。 (2)定性研究可以从纷繁复杂的事物中探寻其本 质特征和要素,从个别的、典型的材料中得出 结论。 (3)定性研究所得出的结论多具有概括性或概貌 性。

定性研究的不足:
(1)定性研究只研究了某些典型事物,忽视了同类性质 事物数量上的差异。以典型概括一般,其结果往往是 对同类事物进行调查研究,会得出不同的结论。(以 ( 偏盖全) 偏盖全) (2)定性研究所得出的结论,受调查研究者主观成分的 影响,不同的人可以选择不同的对象进行调查,甚至 不同的人选择同一对象进行调查,但其结论也会出现 不同的、甚至出现相反的结论,势必造成可比性较差。 主观性较强) (主观性较强) (3)用定性研究得出的结论,推断所涉及的社会现象, 如果据以推导的大前提失真的情况下,容易产生很大 的失误,而且不易觉察。(一错再错) (一错再错)

(一)方法论基础 定量研究——实证主义方法论 定量研究 实证主义方法论 定性研究——人文主义方法论 定性研究 人文主义方法论 (二)研究方式 定量研究——标准化、系统化 标准化、 定量研究 标准化 定性研究——灵活性、特殊性 灵活性、 定性研究 灵活性 (三)分析方法 定量研究——统计分析 定量研究 统计分析 定性研究——文字描述 定性研究 文字描述

定量研究

定性研究

哲学基础 研究范式 逻辑过程 理论模式 主要目标 分析方法 主要方式 资料收集技术 研究特征

实证主义 科学范式 演绎推理 理论检验 确定相关关系和因果联 系 统计分析 实验、调查 量表、问卷、结构观察 等 客观

人文主义 自然范式 归纳推理 理论建构 深入理解社会现象 文字描述 实地研究 参与观察、深度访问等 主观

定量研究与定性研究的结合 1. 如果一项研究辑要发现或形成新的理论,又 要证明新理论的普适性程度,可以先用定性研 究搜集资料,概括理论规律,再用量化研究进 行检验。 2.在定性研究中进行定量研究,描述个案的数 量特征,解释个案内部各种变量之间的关系, 或者通过数学模型来建立某种理论。

课堂作业
作业一:寻找关于“网络游戏成瘾”的定量研究 和定性研究各一篇 分析其研究问题、研究方法、研究结论

作业二: 自行分组 讨论研究课题 寻找该课题的定量资料和定性资料


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