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《孩子们,你们好》读后感3篇


《孩子们,你们好》读后感 1

本周我读了《孩子们,你们好》第二章前五节的内容,和之前一样,我被阿莫纳什 维利老师认真的教育态度、细腻的教学情感深深地感染着,反思着。

我是永生的,看了这句话,我也陷入了沉思。每次放假开学前,我是什么样的心态 呢,细想:除了感叹假期短暂,就是莫名的紧张了。和阿莫老师相比,自己真的很渺小。是 呀,如果每一个教师,能够将自己的心血倾注于受教育者身上,使他们具有善良、美好的心 灵,以他人之忧而忧,以他人之乐而乐,就有可能和有权利成为一个永生的人,这才是教育 的真谛。

另外,书中提到了每一个老师都会相当关注的问题:怎样去教育班级里那些顽皮的 孩子?阿莫纳什维利老师给自己规定了一个原则值得我们去学习:儿童纪律的主要之点在于 不是去压制顽皮, 而是去改造它。 不能要求儿童去做我们用自己的教育学不能开导他们的事。 确实如此, 孩子们的顽皮在我们成人看来就是捣乱, 因为他们常常会有一些出人意料的事情, 让人烦恼。可是,这就是孩子们的天性。如果有一天,孩子们突然都变成了乖宝宝,那才是 真正的可怕。生活中将缺少很多乐趣,减少很多创新的想法&&所以,我们不要一味的去压制 儿童的顽皮,反而更应该站在儿童的角度去思考问题,正确看待儿童在学校生活中因调皮而 出现的错误。

《孩子们,你们好》读后感 2

我是永生的,一句富有经典哲理的语句深深地烙在我的脑海里。

乍看到这句话,令人匪夷所思。看到他的诠释时,我豁然开朗。每一个教师,只要 他能够将自己的心血倾注于受教育者身上, 使他们具有善良、 美好的心灵, 以他人之忧而忧, 以他人之乐而乐,富有同情心,就可能和有权利成为一个永生的人。是啊,在校时间我们都 是和孩子一起度过的, 站在他们中间, 正是为了激起他们对明天的渴望, 让他们学并快乐着。

阿莫纳什维利在孩子们,你们好这个问题上谈到很多,包括语气、面部表情。想想 自己,似乎从未考虑过这些。同样一句话,由于语句不同,将改变人们对您的态度,我深刻 领会到了这一点。

对于孩子们第一天的到来,阿莫纳什维利做了种种功课,几乎每个孩子的面孔都印 在他的脑子里。当他初次见面就能喊出一个个孩子的名字时,就连孩子们都目瞪口呆。而我 呢?可能要花费半个月的时间才能叫出学生们的名字,而且还频繁出错。这就是一个极大的 差距。我对他的敬佩油然而生,他对自己职业的热爱超出了我的想象。

他的一番作为直接叩动我的心弦。这是一种心灵的震撼!在我的所作所为中,似乎 一切都是那么所以然。我没有他的细心,没有他的用心,没有他的爱心,更没有他的耐心甚 至是智慧。我对知识的求知欲有待加强,对教书育人的真正含义有待细心品味。我需要更多 的深造,更多的学习。

《孩子们,你们好》读后感 3

《孩子们,你们好》给我最大的感悟就是:爱是教育的基础!一个学生如果生活在 鼓励和认可之中,他就会自信和自强。有学者认为:疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的 孩子是神圣!因此,教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的 且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育 学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其 道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。然而,事实上热爱学生并不是 一件容易的事情,让学生体会到教师的爱则更加困难。

在我平时的教学教育工作中,当学生做了一些触犯规则性或不道德的措施时,我一 定会及时指出其错误,并严厉要求其改正,以后不准再犯。其他一些不是原则性错误,我会 尽量耐心开导,不伤害学生的情感。所以有的学生总说对我是又爱又恨。在课余,我经常多 与学生亲近,和他们一起玩,一起开玩笑,一起唱歌,其乐融融&&

陶行知先生说得好:捧着一颗心来,不带半根草去。这里的心是对学生的关心、对 教育的爱心。充满关爱的心是清泉,滋润着学生的心田是钥匙,能够打开学生心灵的窗户;

充满关爱的心更是成功教育的原动力,有了它才能护送学生到达成功的彼岸!


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