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2013.1.17培训第三节——幼儿园舞蹈教学PPT


幼儿园舞蹈教学
铜仁市第一幼儿园 袁鸿

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幼儿教育为什么需要舞蹈?
? 演出照片

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今天的——
? 第一部分 ? 第二部分 第三部分 第四部分 自身素质 舞蹈教学 舞蹈编排 需要避免的问题

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第一部分 自身素质
? 一、树立信心 ? 二、掌握元素 (提炼主要的民族的动作元 素) ? 三、掌握必要的术语 ? 四、掌握各种舞蹈的基本风格 ? 五、掌握基本技巧
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? 在实践中发现,中国舞更适合在 幼儿园开展教学,也更适合编排 舞蹈。

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? 在教学实践中,我提炼出了几个比较适 合幼儿学习和表演的技巧动作。在这里 和老师们一起研究和探讨: ? 1.翻滚 2.绞柱 3.控制 4.转 5.翻 身

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第二部分 舞蹈教学
? ? ? ? 一、教学内容 二、教学方法 三、教学原则 四、日常舞蹈教学程序

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一、教学内容
我有以下几个建议: ? 1. 舞蹈学院的考级教材,可以做为一 个参考,但不适合直接拿来做教材; ? 2.一些经典的舞蹈和获奖舞蹈的动作 元素和片断,可以做为另一个参考和借鉴; ? 3.根据实际教学总结的一些动作。
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分层训练重点:
(1) 小班课程学习:重点开发该年龄段孩子手脚 配合运动的肢体语言协调性。 教学方法——互动教学、展示教学、模仿教学 (2) 中班:重点开发该年龄段孩子身体直立感及 肢体末梢神经的延伸性。 教学方法——歌谣教学、展示教学、模仿教学 (3) 大班:重点开发该年龄段孩子肢体语言的表 现力和艺术感染力,以及眼神表演的灵活运用。 教学方法——道具教学、展示教学、模仿教学 分为小、中、大 三个层级,突出每个年龄层幼 儿不同身心特点,重点开发幼儿肢体语言潜能
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二、教学方法
? 主要的教学方法有: 1、启发 2、直观示范

3、趣味

? 需要注意的是,口传身授不是填鸭式教学。 这是舞蹈教学所独有和特有的教学方法。

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教师在舞蹈教学中对语言的 要求:
? 1、准确 2、生动 3、精炼 4、亲切

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(1)幼儿舞蹈课堂形象捕捉 法
?

A:观察法 B:模仿法 C:提取法 D:表现法

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(2)幼儿舞蹈课堂动作形成 法
?

1、幅度变化 a.角度大小; 2、力量变化 a.强力; 3、方向变化 a.前后; 4、空间变化 a.地面空间; 5、节奏变化 a.四拍节奏;

b.线路大小;

c.移动线大小

b.弱力;
b.左右;

c.交叉力
c.上下

b.直立空间;
b.三拍节奏;

c.跳跃空间
c.两拍节奏

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(3)幼儿舞蹈课堂调度组织 法
?

1、圆形调度 a.大圆; b.小圆; c.动态圆; d.静态圆 2、线性调度 a.横线; b.纵线; c.斜线; d.交叉线 3、多边形调度 a.方形; b.菱形; c.梯形; d. 三角形

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三、教学原则
? 1、启发与严格训练相结合的原则

? 2、有序与超前相结合的原则
? 3、共性和个性相结合的原则

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四、日常舞蹈教学程序
? 幼儿日常舞蹈的教学包括对音乐题材的 选择;幼儿对音乐的感受;幼儿参与动 作的创编等等

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? 教师要善于将难度大的舞蹈化整为点, 利用日常的游戏活动学习舞蹈的基本动 作,让幼儿在玩耍中不知不觉就学会了。

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? 幼儿舞蹈来源于丰富的生活内容,从生活中提炼的 素材具有表现力与生命力。 ? 教师要善于捕捉幼儿日常生活中的精彩瞬间,提炼 适合幼儿跳的舞步,注重幼儿对音乐作品的理解, 鼓励孩子大胆表达自己的情感和想法,让他积极参 与舞蹈作品的创编,加强日常有目的的音乐节奏及 基本功的训练。有了这些作为铺垫,舞蹈教学就会 变得简单而轻松。
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第三部分 舞蹈编排

? 编的部分

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一、改编
? 1、直接扒碟
? 2、改变音乐 ? 3、借用音乐 ? 4、找出“主题动作”,进行再创造
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二、创编
? ? ? ? ? ? 1、找主题、音乐 2、找主题动作 3、由主题动作延伸出小节动作 4、串连小节动作 5、加上必要的技巧动作 6、在排练中修改
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排的部分
? 一个好的舞蹈作品的出现,不仅需要好 的舞蹈创作,同时也需要老师精心的排 练。在幼儿舞蹈中,甚至排的重要性要 超过编。所以掌握一些排练的技巧,可 以让老师们的创作思想更能贯彻和实施; 同时也能节省老师们的精力,更快更好 的排练出舞蹈作品来。
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一、选择合适的演员
? 幼儿舞蹈毕竟专业性不强,所以在选择演员时,

? ? ? ? ? ?

更需要一些舞蹈之外的素质。 我认为这几点比较重要: 1、较强的模仿能力; 2、较强的音乐节奏感; 3.、动作比较协调; 4.、在日常学习中表现力强. 特别要强调的是,基本功好不好最好不要做为幼 儿舞蹈演员的选择标准。
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二、幼儿听音乐,感受动作
? 首先,多听音乐,激发幼儿学习的欲 望。 ? 其次,老师标准的示范不仅能激起幼 儿学习的愿望,也避免在以后的学习中 纠正不必要的错误动作;另外老师的身 教比言传更有说服力。一个自身都不喜 爱舞蹈的老师,也不可能教出喜爱舞蹈 24 的学生来的。

三、学习主题动作
? 有些老师喜欢从头到尾的教授舞蹈动作,这样的排 练方法也不是不行。不过相比这样的排练方法来说, 先学习主题动作更为主动。 ? 首先,老师可以从中找出跳得比较好的孩子,在编 排队形时不动声色的把他安排到重要的位置上。同时 也不动声色的淘汰不适合跳这个舞蹈的孩子。 ? 另外,在学习主题动作的过程中,老师可以进一步 了解自己所创编的舞蹈适不适合幼儿表演。在正式进 入排练前对创编出来的舞蹈进行修改,避免在以后的 排练过程中过多的修改。
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四、在队形上学习动作
? 通过主题动作的学习,老师基本确定 了演员。这时就可以进入队形的排练了。 把幼儿拉好队形后,学习在该队形上的 动作,可以让孩子记忆更深刻。也就提 高了排练的质量。

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五、完整练习
? 等初步排练完舞蹈,就可以进行完整练习 了。这里需要强调的是,完整练习的次数 一定要有意识的控制。没有目的的一次次 完整练习,会逐步降低幼儿对这个舞蹈的 新鲜感,影响到他对这个舞蹈的学习兴趣 和表演欲望。

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六、细排动作
? 对于舞蹈中的难点动作、精彩动作和表 情,都需要老师进一步的细排。细排就 是对于连接动作中的每一个细节都需要 老师固定和强化。有质量的舞蹈作品都 需要反复的细排和完整练习有机的结合。

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七、彩排及表演
? 如果有条件,老师应该让幼儿进行彩排。 ? 有化妆、服装和表演用道具的表演和平 时的排练是不一样的。其次,有观众的 表演模式和平时的排练也是不一样的。 多提供给幼儿彩排的机会会减少幼儿在 表演中出现错误。

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? 最后,就要进入表演了。 ? 首先,老师应该提前估算出化妆、换装、开功、 练习的时间。因为慌慌张张的进入表演,会让演 出质量大打折扣。 ? 其次,过长时间的准备也不利于幼儿。因为幼儿 的兴奋的时间很短也很有限,如果老师不能基本 准确的拿捏出所需的时间,会大大降低幼儿表演 时的兴奋度,很大程度的影响幼儿的表演,同样 会让多日来的辛苦付之东流。 ? 第三,老师要注意运用鼓励和奖励,激起幼儿表 演的欲望。如果的确需要批评,最好是由另一位 老师出面,并且在批评之后的恰当时机给予鼓励 和表扬。让幼儿以最理想的状态进入表演。
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第四部分 需要避免的问题
? 我在帮一些幼儿园做舞蹈教学或舞蹈编 排时,常常会遇到一些问题,希望老师 们今后能尽量避免。

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一、学习目的本末倒置
? 幼儿园的教育是广泛的、启蒙性的。保 育为先,体、智、德、美诸方面全面发 展。 ? 三维目标:情感态度、能力、知识技能 ? 八大智能:

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《纲要》艺术领域的发展目标
? 1、能初步感受环境、生活和艺术中的美 ? 2、喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆表 现自己的感受与体验。 ? 3、乐与与同伴一起娱乐、表演、创作。 ? 也就是说:舞蹈是孩子的另一种表达认识和情感 的“语言”。应引导孩子接触生活中的各种美好 事物与一现象,丰富他们的感性经验和情感体验。 作为一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过 程中应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并 积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把 艺术教育变成机械的技能训练。
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? 可很多时候,大家总是把舞蹈是否跳得更好看, 基本功是否练的很到位做为目的。 ? 学习舞蹈,从素质教育的角度上来说,是为 了愉悦幼儿心灵,培养幼儿的想象力、创造力 和艺术感染力。从身体技能的角度上来说,是 为了增强幼儿体质,塑造幼儿优美的体型,训 练幼儿的反应力、身体灵活能力、协调能力等 各方面能力。
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二、教学方法的简单粗暴
? 舞蹈教学因为是身体教学,老师常常会出现“体罚” 或者“类似体罚”的行为。并且这样的行为在舞蹈 教学中更有隐蔽性,更不容易让领导和家长发现。 ? 另外,在舞蹈排练的过程中,因为任务重,时间紧, 老师自身也容易产生急躁的心理,并将这种心理带 到排练中去。 ? 其实这样的做法反而降低了学习的质量,扼杀了孩 子学习舞蹈的兴趣。同样会影响到幼儿园舞蹈兴趣 班的开展和舞蹈节目的排练。 ?
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? 幼儿园日常舞蹈教学工作中的鼓励等教学 方法同样适用于表演舞蹈教学。这样的教 学方法才真正能提高教学质量,提高舞蹈 节目的质量。 ? 如果在教学和排练中的确需要批评,老师 们也应该尽量做到就事论事和批评与鼓励 相结合;同时注意批评的方式方法。 ? 最好能做到,对幼儿的错误决不姑息,但 也尽量不要伤害到孩子的积极性。
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三、教学内容把握不好
? 这个问题在上面的部分已经谈到过。这 里再次强调。和幼儿园的学习一样,舞 蹈学习同样有个年龄和接受能力的问题。 过分的追求动作的难度,反而影响到动 作的规格要领的掌握。准确正确的动作 才应该是幼儿园舞蹈教学内容的重要组 成部分。
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? 愉悦孩子爱舞的心 保护孩子能舞的身 促进孩子快乐舞蹈

健康成长!

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? 规则:全体学员分成5个大组,抽任务, 集体讨论,分配组员担任任务执行角色。 ? 时间:20分钟 ? 展示:3分钟

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幼儿早操的内容
? 应该包括操节、基本动作训练、队列练 习、游戏、律动,歌表演、舞蹈等方面 的内容,以避免单纯动作练习那种生硬、 呆板和枯燥的弊端。将幼儿早操分为六 个部分(准备活动、队列队形练习、操 节、歌舞表演、体育游戏、放松活动)。


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