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基础打不牢,学问攀不高——谈数学知识的复习


…   话 题? 数学   复习 之 知   识  方 清  臻 誊  篡   基 础 打 不 牢 ,学 问 攀 不 商  — — 谈 数 学知 识 的复 习   顾 净 雨  俗话 说 “ 基 础打不 牢, 学 问攀不高 ” . 纵  会 导致 学得 不 够扎 实 , 考 试 时在 容 易 题 上 反    观经 历 的各场 考 试 , 我 们 往 往 都 有 这 样 的 感  而 会 大 量 失 分 . 受. 完成一份试卷 的关键是 “ 牢 固 掌 握 数 学  基 础 知识 ” . 但实际的学习中 , 不 少 同 学 会认  为“ 多 做 题 目就 能 考 好 ” , 而忽视对概 念 、 公  式 等 数学 基础 知 识 的 复 习. 题 海 战 术 容 易 使  大脑 疲 劳 , 思 维 也 会 变 得 模 糊. 学 习 要 脚 踏  实地 、 善于思考 , 将 所 学 的 知 识 认 真 地 逐 条  过 目、 理解 , 并 勤加 练 习 , 把 这些 “ 砖石瓦砾”   归 纳成 体 系 , 形 成 明 确 的解 题 思 路 , 这 样 考  这 应该 属 于 “ 简 单” 级 考 题 吧? 但 很 多  同学都 失 去 过 这 5分 . 它看上去很 直 白, 也  很 熟悉 , 考 的是 导 数 方 面 知 识 , 而“ 导数” 的  当 … 时,   t a n 掣 + h - t a n   6   概 念 貌 似 比较 “ 复 杂” : “ 设 函数 Y—fC r ) 在  区间 ( a , 6 ) 上有 定 义 , g C 。 ∈( n , 6 ) , 若 A x无 限  试 的 时候 就能 做到 “ 胸 中有 丘壑 ” 了.   趋 近 于 0 时 , 比 值  一   一 妻 ;   、 理解 、 牢 记 基 础 的 数 学 知 识  无 限 趋 近 于 常 数 A , 则 称 该 常 数 A 为 函数  _ 厂 ( - z ) 在  z —z 。 处 的导数 , 记作 厂   ( z 。 ) . ”   数 学“ 基础 知 识 ” 是指各种概念 、 定 理 和  公式 , 在新授 课 时 它 们 往 往 容 易被 同学 们 忽  视, 不少 同学 在 老 师讲 “ 问题导人 ” 和“ 概 念  理 解” 时, 认 为 只 要 知 道 结 论 就 行 了. 而 老 师  对 照导数 的定 义 , 我 们 不 难 发 现所 求 的  值是“ 函数  厂 ( z ) 一t a n x在 z 一等处 的导数 ,   即t a n   f 、 罢1 n ,   ” . 如果概念认识得不到位, 再简   单也 只能 望洋 兴 叹 , 5分 差距 也 由此 而生 了.   当然 , 由 于 课 本 上 没 有 给 出 正 切 的 导 数 公  讲 例题 时 , 立 即会拿 笔 去记 录 , 感觉“ 做 题  目” 才体 现“ 学 数学 ” . 如 果 这 样 养 成 了习 惯 ,   疲劳, 换取充 沛的精力 和清醒 的头脑 , 充 足  的焦 虑对 于 考 试 而 言 是 最 能 发 挥 自 己 的水  的 睡眠是 从 容应 考 的前 提 , 也 是 克 服 考 试 焦  平 的 . 一 点 不 焦 虑 的 同 学 反 而 很 容 易 大 意 失  而过 度焦 虑 的 同学 则会 对 自己形 成 一  虑情 绪 行 之 有 效 的 方 法 ; 再次 , 我 们 可 以 有  荆 州 , 适

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