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2014年化学中考备考方案


2014 年化学备考方案
根据前几年中考化学科考试特点,结合我校教学实际情况,为了把握好今年 年的考试命题方向,提高复习效率,我制定出本期化学考试备考方案。 一、指导思想: 以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》确定的培养目标为依据,结 合河南省初中毕业生学业考试“学业水平考试考试说明”,及复习资料《---》 强化学生基础知识,培养学生实验技能,贯穿“从生活走向化学,从化学走向社 会”理念,突出化学知识与生活、社会、能源、安全、科技之间的联系,拓展学 生化学思维。 二、学生现状: 我任教的学生共有 130 人参加学业水平考试,九(1)班 69 人,九(3)班 61 人,其中九(1)班基础较好,九(3)班是基础较差,学习积极主动性差。 这一届学生从入学到现在,成绩不是很理想,各个学科发展不平衡,从平均分、 及格率上看个别学科相差太大,多数学生学习动力不足,学习目标不明确,缺少 吃苦耐劳的精神,部分学生厌学情绪较重(特别是九(3)班)。化学学科相对 来说要薄弱些,特别是一班基础太差,又不想学不想背 ,要求下来做的、记得 都不当一回事。二班基础要好些,但是缺乏主动,缺乏自觉,没有按照老师布置 的来做,一些简单的知识没有掌握,基础不牢靠。 三、提高教学质量,制定复习策略: 1.提高质量 (1)明确目标:教师必须了解班级的目标学生的复习情况,根据学生对知 识体系的掌握程度和中考方向, 调整复习的思路、 方法, 做到力求保底的情况下, 向更高的目标看齐,突现化学高分。同时,还要指导学生制定目标,尤其是不同 层次的目标学生。 (2)、加强备考研究: 认真钻研《学业水平考试说明》及《----》,认真研究近三年的中考化学试 卷,把握近几年中考的命题方向,在平时的复习中就不断地渗入中考意识,做到 心中有数。 在使用好资料的同时, 根据学科特点, 加强交流, 捕捉中考最新信息, 做到有的放矢。稳中求胜。 (3)、加强学生备考: 加强学生的思想教育,使不同的学生根据自己的实际情况都有其追求目标,

并根据目标付诸实际行动, 在这个过程中要指导好学生制定目标, 不能好高骛远, 也不能低于他们的实际水平。 (4)加强方法指导,强化考试技能训练。 每次月考后,要认真分析学生考试的情况,特别是目标学生,分析优势和不 足,掌握它们在测试中的失分情况,及时、正确、有针对性的进行指导,强化对 知识的纠错。做到凡考必评,凡评必补,及时进行查缺补漏,加强考试技巧、考 试心理等方面的辅导,提高全体九年级学生的应试技能。 2.制定复习策略: (一)三阶段 第一阶段:回归教材,抓实基础,减少失误 首先, 熟悉教材, 构建单元知识网络。 化学课本是学生学习化学知识的根本, 能帮助学生准确理解化学基本概念、 原理, 熟悉化学实验, 形成正确的化学思维。 我们主张让学生先熟读教材, 抓实基础。“化学是理科中的文科”正说明了读化 学课本的必要性。 对每一单元, 我们按照“学生读书——教师讲解——学生小结 ——师生归纳”四步骤进行复习,力求将每个单元的主要知识结成网络,尽可能 让学生所学知识系统化。 如复习第四单元物质构成奥秘时, 通过以上四步骤复习, 最后师生归纳形成相关知识网络图: 其次,解析教材,发掘每节的重点、难点、疑点、易错点。教师认真研读教 材,分析学生课堂作业、课外作业、模拟检测以及学生提出的问题;认真研究中 考复习资料《------》和《学业水平考试说明》 ,把握复习的深度与广度。通过精 讲精练,发现学生知识缺陷,找出疑点、易错点,再辅助针对性的反馈练习,使 学生对所学知识逐步完善与提高。 再次,融汇教材,设计单元“反馈性练习”与“过关测试题”。针对学生测试中 出现带共性的问题, 及时组织反馈练习, 帮学生查漏补缺、 纠正错误、 巩固提高。 第二阶段:分块复习,联系实际,培养能力。 初中化学内容包括:科学探究,身边的化学物质,物质构成的奥秘,物质化 学变化和化学与社会发展五个部分。在第二阶段,我们力求在基础知识和基本技 能上有所突破, 力求在知识整合程度上、在综合运用化学知识能力难度上有所提 高。 第三阶段:模拟考试,强化知识整合,查漏补缺 这一阶段的复习时间大约在第一次模拟考至第五次模拟考。本阶段教学目

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标:检查学生知识缺性,训练解题技巧,规范答题行为,调整临考心态。积累考 场经验,全面提升学生中考应试水平。 (二)三到位 第一、知识点、考点和热点到位 我们认为,首先,学生必须掌握好化学概念、化学原理、化学过程、元素化 合物、化学实验和化学计算等基础知识。其次,九年级化学上、下两册供十二个 单元,合计 35 个基础性课题和 4 个拓展性课题,学生对每个知识点应理解、掌 握到位,教师对所有课题涉及的考点、热点要吃透,对学生要训练到位。 第二、能力培养到位 我们认为,培养能力到位,主要做好以下工作:1、培养审题、分析理解化 学过程的能力。2、培养解决实际问题、设计方案能力。3、培养答题的准确性、 规范性能力。如物质的鉴别与推导,复习时着重引导学生从审题、析题、答题三 步骤入手,加强思维训练,培养学生阅读、理解、综合分析、灵活运用知识解题 的能力。 第三、题型训练到位 显然,知识和能力是基础。但是,具备了一定的知识和能力之后,还要让学 生对题目类型全面了解。常言到,见多识广。这样,学生临考时才能做到胸有成 竹、应对自如。目前试题类型,从卷面来看粗略分为选择题、填空题和计算题共 三类;从考试方式来看细分为选择题、填空题、图象题、推断题、物质合成题、 信息题、实验探究题和化学计算题共八类。我们认为,今年应特别注意实验探究 型试题。 四:备考日程安排: 下学期组织 4 次月水平测试考试时间安排与县、乡、校月考同步。

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