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高三数学二轮复习策略应该这样制定


高三数学二轮复习策略应该这样制定 高三一轮复习已经接近尾声了,二轮复习要如何开展?分享的高三数学二轮复习策略给 大家参考,大家提前做好二轮复习的计划和策略,利用寒假时间迎头赶上。 一、抓《考试说明》与信息研究 第二轮复习中,不可能再面面俱到。要在复习中做到既有针对性又避免做无用功,既减 轻学生负担,又提高复习效率,就必须认真研究《考试说明》 ,吃透精神实质,抓住考试内 容和能力要求,同时还应关注近三年的高考试题以及对试题的评价报告,捕捉高考信息,吸 收新课程的新思想、 新理念, 从而转化为课堂教学的具体内容, 使复习有的放矢, 事半功倍。 二、突出对课本基础知识的再挖掘 近几年高考数学试题坚持新题不难,难题不怪的命题方向。强调对通性通法的考查,并 且一些高考试题能在课本中找到“原型”。尽管剩下的复习时间不多,但仍要注意回归课本, 只有透彻理解课本例题,习题所涵盖的数学知识和解题方法,才能以不变应万变。当然回归 课本不是死记硬背,而是抓纲悟本,引导学生对着课本目录回忆和梳理知识,对典型问题进 行引申,推广发挥其应有的作用。 三、抓好专题复习,领会数学思想 高考数学第二轮复习重在知识和方法专题的复习。 在知识专题复习中可以进一步巩固第 一轮复习的成果,加强各知识板块的综合。尤其注意知识的交叉点和结合点,进行必要的针 对性专题复习。例如: 1.函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点,特别要注重交 汇问题的训练。 2.三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质,恒等 变换是重点。 3.数列。此专题中数列是重点,同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。 4.立体几何。此专题注重点线面的关系,用空间向量解决点线面的问题是重点。 5.解析几何。 此专题中解析几何是重点, 以基本性质、 基本运算为目标。 突出直线和圆、 圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。 6.概率与统计、算法初步、复数。此专题中概率统计是重点,以摸球、射击问题为背景 理解概率问题。 7.不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点,注重不等式与其他知识的整合。 专题复习对备课的要求很高,通过对例习题的精选、精讲、精练,力求归纳出知识模块 形成体系,同时也要能提炼出数学思想层次的东西。 四、抓规范训练,提高解题速度与准确率 1.加强思维训练,规范答题过程 解题一定要非常规范,俗语说:“不怕难题不得分,就怕每题都扣分”,所以大家要形成 良好的思维品质和学习习惯,务必将解题过程写得层次分明结构完整。 通过训练过好四关: 一是审题关,审题要慢,答题要快,要逐句逐字看题,找出关键句,发掘隐含条件,寻 找突破口; 二是运算关,准字当先,争取既准又快,为此,同学们熟记一些常用的中间结论是非常 必要的; 三是书写关,要一步一步答题,重视解题过程的语言表达,培养学生条理清楚,步步有 据,规范简洁,优美整齐的答题习惯。在第二轮复习中我们认真学习高考评分标准,学会踩 得分点。 四是题后反思关,做题不在多而在精,想要以少胜多,贵在反思,形成题后三思:一思

知识提取是否熟练?二思方法运用是否熟练?三思自己的弱点何在?熟练的前提是练熟, 能 力的提高在于反思。 2.加强客观题的解题速度和正确率的强化训练 选择、填空题都是客观试题,它的特点是:概念性强、量化突出、充满思辨性、形数皆 备、解法多样形、题量大,分值高,实现对“三基”的考查。每次小题训练应不断强化自己选 择题的解法,如特值法、数形结合等,另外,在解答一道选择题时,往往需要同时采用几种 方法进行分析、推理,只有这样,才会在高考时充分利用题目自身提供的信息,化常规为特 殊,避免小题大作,真正做到准确和快速。通过训练,要达到这样一个目的:大部分同学都 能在 45 分钟以内完成十道选择题和五道填空题,并且失误控制在两题之内。 3.及时总结反思,发现存在问题,明确改进方向。 在做成套完整的模拟题后,将多套题中的选择题、填空题、解答题放在一起比较,才能 诊断出你哪一类题容易做错,这就是诊断性练习。只有找出错误和不足,重做错题,分析错 误原因,找准对策,并及时请教同学和老师,及时查漏补缺,将问题解决在考前。要求每位 学生准备错题集,注明错误原因与反思心得,时常翻阅计算能力是高考四大能力之一,也是 学生的薄弱环节之一。 第二轮复习要通过让学生动手、动脑做题,培养学生正确应用知识、寻求合理、简捷的 运算途径的能力,还要能根据要求对数字进行估算和近似的计算,在解题中提高计算能力。 每次练习要求学生做到熟练、准确、简捷、迅速。选择题、填空题在考试中比例较大,分值 较高,对高考成绩占有举足轻重的地位,其正确率和速度都直接影响高考成绩。 因此,在第二轮复习中有必要强化对解答选择题、填空题的方法指导,即如何利用排除 法、特例法、估算法、图象法、递推验证等方法准确、快速地解选择题和填空题。在这一阶 段,除正常布置每天作业外,每周安排一次以选择题、填空题为主的课堂定时练习和一次综 合练习,并做到及时评讲。高考复习学生需要大量练习,为了赶时间,他们往往只注重解题 思路的寻找,不按规定格式解题,导出会而不对,对而不全。因此,作为教师要以身作则, 严格要求,可通过对试卷的分析、评讲、示范表述给出评分标准,引导学生规范答题踩准得 分点,减少过失性失分。 总之, 高三复习夯实基础是根本, 掌握规律是方向, 提高能力是关键。 必须“以纲为纲”, 明晰考试要求,以不变应万变,才可能利用有限时间,取得满意效果。


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