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人教版七年级语文上册第三单元作文指导


第三单元作文指导:走过四季、感受自然 授课人
【作文目的】 1、热爱自然,体验自然,欣赏自然中的诗情画意,陶冶情操。 2、抓住主要特征观察景物,表现景物的美,表演景物的美,能通过联想和想像加深对自然的理解,实现与自然的 沟通。 3、学会在观察与欣赏过程中与他人交流。 【训练要求】 1、情景交融,寓情于景的表现手法。2、细致观察,生动描述事物,抒发感情的写法。 3、多侧面、多角度地观察并抓住景物的特征进行描写。 4、恰当运用联想和想像的思维方式,合理安排文章的层次。 【思路提示】 (一)复习单元内容,展示讨论观察积累的材料。 分析课文例子:一、分析卷面诗文的内容,并找出诗文的写作方法和表现手法。注:诗文内容包括(描述的诗文是 什么季节?有什么具体特征?作者想要描述什么样的景色?等等。) 诗文的写作方法包括(形容词、动词、修辞方法、人的感官、想象、虚写、侧面描写、侧面烘托、动静描写、直接 抒情、情景交融等等。) 1、秋风萧瑟,洪波涌起。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。(抓住景物的特征,对景物直观描写,形容词、动 词) 草野在蟋蟀声中更寥阔了。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 2、一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 3、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 排比。 4、“吹面不寒杨柳风",不错的,像母亲的手抚摸着你。(抓住春风温柔,拟人、比喻、引用) 5、像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气 里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应 和着。(春天的温暖,和人的喜悦。人的感官触觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉。) 6、闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。(想 象、虚写。侧面描写) 7、傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢 走着的人,(侧面烘托) 8、明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。(以动写静动静结合) 9、请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是 不是个理想的境界?(运用想象、拟人,直接抒情。) 10、秋天栖息在农家里。秋天梦寐在牧羊女的眼里。(运用拟人,抒写人的主观感受。) 11、夕阳西下,断肠人在天涯。(情景交融。) (二)学习写好心中美景的方法。 1、介绍方法:真情 感悟 表达 观察、积累、思维、感悟、方法、表达 2、模仿前面学习的写作内容和方法,用一句或一段话,描述抒写四季中的美丽景色。 我们可以细致观察,描绘一段美丽风光。就像课文《春》一样,在开篇总写春天的景象之后,用第三至六自然 段分别描绘“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”四幅画面,这样分类描绘,逐层展示。同时注意全方位观察, 多角度感知。如第五自然段“春风图”,先从触觉方面写春风的和煦,再从嗅觉方面写春风的芳香,然后从视觉方面 写春风中的美景,最后从听觉写春风里和悦的声响。这样调动多种感官,从不同侧面多角度的来描写春风,把难以 捕捉的无形、无色、无味的春风写得有声有味,有情有感。使读者产生如临其境、如睹其形、如闻其声的体验效应, 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。(抓住春天生长发展的特征描述。比喻、拟人、 4、关注自然,关注环境。

二次备课

授课时间

第 1 课时

总课时

让读者自然陶醉于其中。 我们还可以以景就事,叙说一个美丽故事。我们写景并非单纯的写景,还可以在这个美丽的环境里叙说一个同 样美丽的故事,将景物和情节有机融合起来。 我们也可以借景抒情,抒写一种美丽情怀。白居易有言:“感人心者, 莫先乎情。” 只有充满感情的准确生动的描绘景物,做到以景物形象感人、以情动人,才能给人以思想上的启迪和 美的感受。这又如《紫藤萝瀑布》一文,面对盛开的紫藤萝花,作者原先的悲痛和焦虑慢慢都化为宁静和喜悦,其 所蕴涵的感情翻涌,皆在对景物的细腻描绘中。所以我们要尽量挖掘那些真正打动过我们内心深处的东西,让故事 中渗透着真挚浓厚的感情,让景物里饱含着朴实浓郁的感情。 (三)习作提示 能写好景物呢? 1、要写出景物的特征。写出景物的特征就是写出一时一地的景物与它时它地景物的不同之处。天下的景物千 差万别、千姿百态,各有自己的特点。要写好景物,可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等 这些方面。同时,为了写好景物特征,我们还要考虑到景物的地域、时令、角度等,选取最具特色的典型景物,然 后借助形象感强的词语直接描摹,用比喻、对比、拟人等修辞手法加以突出,这样就可抓住景物的特征,使读者感 到鲜明生动,有身临其境之感。 2、要有合理的顺序。描写景物要按一定的顺序,一层一层地写。有的按景物的远近写;有的按方位写;有的 按整体与局部的关系写;有的按照时间的变换,由早到晚、一年的四季来描述景物。但不能像列清单一样地把所有 景物都写下来,要抓住特点,有重点地写。 3、选择好的角度观察。首先要确定观察点,观察点有定点观察和移步换景两种方法,定点观察也有平视、俯 视、仰视、近视、远眺等很多种,移步换景是不断变换立足点的观察方法。 4、要渗透作者的情感。景物本身没有感情,但是写景时要把自己的感受写进去。写景贵有情,不管写什么景 物都要写出自己的真情实感。 文题 2:我们生活在大自然中,雄奇的山峰,广袤的原野,欢乐的溪流,深沉的海洋,都会引起我们的深思; 朝晖夕阴,寒来暑往,花开花落,鸟语虫鸣,都会引起我们的遐想;在深思和遐想中,我们会有所感悟,请以“感 悟大自然”为话题,写一篇文章。 提示一:“感悟大自然”的话题是相当宽泛的,给我们提供了神驰遐想的广阔空间。写好此文的关键事如何打 开思路,以及多角度观察和立意。我们要在眼前呈现出生机勃勃的大自然,让大自然的万千景象奔涌眼底,这样才 能让思维的触角多方接触,给写作提供无限契机。不要静止地观察,要动态地观察和感知,要感受到大自然的生命, 和自己的心灵碰撞,撞击出思想的火花。山有奇崛险怪,树有万种风情,惊叹世界奇妙多彩;感受小溪的清纯,感 受大山的倔强,感受“海纳百川,有容乃大”的大海胸怀,只要我们用心去和大自然沟通,就会拥抱大自然的给予, 笔下涓涓,尺幅天地! 提示二:对大自然的“悟”,首先要有一定的深度,作文的“意”才能有一定的内涵,古人云: “意高则文胜。” 如果仅仅写出自然属性,没有把它和我们的现实生活和深刻体验联系起来,就只能写出现象而写不出神韵,作文就 失去了灵性。其次,对大自然的“悟”还要集中,不能漫无边际,浮光掠影。写“悟”,可以散见于全文,也可以 凝聚于篇尾。 提示三:写这类文章一般从模拟实物的外部形态入手,可以从实物的形状、颜色、特点等方面入手,进行细致、 具体、形象地描摹,然后准确地描述出所写对象的特征,或以物喻人,或托物喻理。 文题 1:走过(四季、春天、夏天、秋天、冬天) 提示一:本文在表达方式上应以描写为主,在写景的基础上,加以感悟,抒发自己的喜爱之情。那么,怎样才

第三单元作文指导:走过四季、感受自然 授课人 教学反思: 授课时间 第 2 课时 总课时 完成本单元作文,用时约 45 分钟。


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