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2015年中考冲刺复习提纲


2015 年中考冲刺复习提纲
一、基础知识 1. 拼音:中考宝典 P2-6(看两遍,注意易错字音) 2. 成语:中考宝典 P8-33(注意上课圈的成语,看第一个例句,此部分如果来不及看完可跳过) 3. 病句:中考宝典 P35(掌握基本类型,弄懂 P38 做过的题) 4. 文学常识:中考宝典 P60-62、P64-68(注意文体知识部分) 5. 语法部分:句子主干、短语类型、复句、修辞、标点符号(前三项是重点,把握老师给大家做过 的《作业本》上的练习题。修辞注意区别“反问”和“设问” ,标点符号常考破折号、引号。 ) 二、古诗文 1. 默写: (小册子《考点突破》 ,注意涂黑和加波浪线的句子,边背边写;文言文默写背老师圈的重 点,考试最多出现一句。 ) 2. 文言文:把握三大内容复习,即文学常识、重点字词句子翻译、文章主旨(人物形象或表达作者 怎样的情感) ★ 近年未考过的重点篇目: 战争类: 《唐雎不辱使命》 《隆中对》 《出师表》 《曹刿论战》 《公输》 (注意人物形象) 游记散文: 《三峡》 《观潮》 《湖心亭看雪》 《满井游记》 《醉翁亭记》 《小石潭记》 《桃花源记》 《答 谢中书书》 (注意作者表达的情感) 其它: 《伤仲永》 《孙权劝学》 《狼》 《陋室铭》 《爱莲说》 《五柳先生传》 《马说》 《孟子两章》 《愚 公移山》 略: (快速看一下即可) 《山市》 《口技》 《核舟记》 三、议论文、说明文阅读 议论文题型:1.中心论点;2.论证方法及作用;3.词或段能否删去、该段有什么作用(考察议论 文语言特点:严密、全面) ;4.结合论点联系生活谈谈你的看法(开放性题要写满) 说明文题型:1.文章从哪几个方面进行介绍;2.说明方法及作用;3.“XX”能否删掉(考察说明 文语言特点:准确) ;4.结合本文谈谈你的看法或还有哪些方法(开放性题型) 四、散文阅读 题型:1.概括;2.赏析(句子、词语) ;3.文段的作用(开头段、中间段、结尾段) ;4.标题的涵义 或作用;5.体验情感、探索主旨;6.结合原文谈感想(开放性题,要结合自身经历,写满! ) 五、名著阅读 把握最基本的内容:作者、作者国籍、主要人物、人物形象、主要内容、作品主题(记清“名著 阅读基础知识通关”练习卷的内容) 六、作文 1、准备两篇好的作文 2、若没有好作文,请看看上次模拟考前发给大家的两张年级优秀作文 3、 《中考全攻略》P424 给自己一些微笑,P396 烙进生命中的奖品,P397 快乐加减法,P417 刹 那间,我发现了自我 注意:模仿的套作不可一字不改地抄,否则零分。可模仿作文题材(例如:蝴蝶换成蜜蜂) ,可摘抄 好句。

文言文主旨总结:
七上七下 1、 《童趣》的主旨是作者儿时的物外之趣,要获得“物外之趣”要善于想象和联想。 2、 《山市》描绘了山市从开始出现到最后消失的变化过程,给人以神奇而又壮丽的感觉 3、 《伤仲永》告诉我们,先天的才能固然重要但是后天的教育是更加重要的 4、 《木兰诗》写的是一位女子代父从军的故事,塑造了一个勤劳朴实、勇敢坚毅、不贪 功名、热爱家乡的巾帼英雄形象。 5、 《孙权劝学》告诉了我们开卷有益的道理,说明了人只要想学,就会有进步。 6、 《口技》写的是一场口技表演,表现出我国民间艺人的高超技艺 7、 《夸父逐日》,表现夸父无比的英雄气概,反映了古代人民征服大自然的强烈愿望和顽强 意志。 8、 《狼》说明对付狼这样的坏人,要敢于斗争,善于斗争。 八上 1、《桃花源记》表达了作者对和平、与世无争的田园生活的向往,对现实的不满 2、 《陋室铭》表达了室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 《爱莲说》通过对莲花的描写和赞美,歌颂了君子 “出淤泥而不染”的美德,表达了作 者洁身自好、不慕荣利的高尚情操。 3、 《核舟记》以简洁生动的语言,再现了雕刻者高超的技艺,显示了我国古代劳动人民 的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。 4、 《大道之行也》阐述了儒家理想中的“大同”社会的基本特征:第一方面,人人都受到 社会的关爱;第二方面,人人都能安居乐业;第三方面,货尽其用, 人尽其力。 5、 《三峡》表达了作者对三峡优美景色的赞美和热爱 6、 《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 7、 《记承天寺夜游》表达了作者贬谪的悲哀、赏月的欣喜和人生的感慨。 8、 《观潮》以海潮为线索,描写了南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。 9、 《湖心亭看雪》描绘了雪后西湖宁静清绝的景象,表现作者痴迷于天人合一的山水之 乐和脱俗的闲情雅致。 八下 1、 《与朱元思书》 :蔑视功名利禄、避世隐退的高洁志趣。 最能表现作者思想感情的句子:鸢飞戾天者望峰息心,经纶世务者窥谷忘反 2、 《五柳先生传》 : 五柳先生是一个什么样的人?不慕名利,率真自然,安贫乐道的隐士 3、 《马说》主旨:怀才不遇的愤懑,对统治者埋没摧残人才的控诉 本文采用了托物寓意的手法, 其中 “食马者”指的是: 浅薄愚昧, 不识人才的统治者, “千 里马”指人才, “伯乐”指发现赏识人才的人。 4、 《送东阳马生序》主旨:勉励马生勤奋学习成为德才兼备的人。 宋濂最终能够学有所成的三条理由 1 刻苦勤奋 2 博览群书 3 虚心请教 “我”求学的时候遇到了哪三个困难,请用原文回答为什么我能克服这些困难。 难以得到书 难以遇到老师 学习条件艰苦

以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 5、 《小石潭记》主旨:寓情于景,传达出孤寂、悲凉的心情。 本文最能反映作者思想感情的句子是哪一句? 凄神寒骨,悄怆幽邃 6、 《岳阳楼记》主旨: 表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 的政治抱负 7、 《醉翁亭记》主旨:寄情山水的情趣与民同乐的政治理想 8、 《满井游记》主旨:厌弃官场生活,寄情山水 九上九下 1、 《唐雎》 秦王的人物形象:骄横残暴、阴险狡诈、外强中干 唐雎的人物形象:有胆识、不畏残 暴、敢于斗争 2、 《隆中对》本文中诸葛亮的形象:抱负远大,有非凡的政治才华 3、 《出师表》本文中诸葛亮的形象:知恩图报、忠心耿耿;鞠躬尽瘁、死而后已;足智 多谋。 4、 《曹刿论战》曹刿的形象:爱国,有责任心;有远见卓识;有杰出的军事才能 鲁庄公的形象:军事才能平庸,但能取信于民、广开言路、知人善用、 虚心求教 ? 文中哪里表现出曹刿的“远谋”?政治上,取信于民;军事上,懂得把握战机、善于 观察敌情 ? 长勺之战中的鲁庄公并不“鄙”是因为什么?能取信于民、广开言路、知人善用、虚 心求教 ? 本文给你什么启发?曹刿:要勇于自我推荐 鲁庄公:要知人善用 5、 《公输》墨子:为实现“非攻”主张,不辞辛劳,能言善辩、无所畏惧 公输盘、楚王:野心勃勃、阴险狡诈 主旨:说明只有把道义和实力结合起来才能迫使侵略者收敛野心 6、 《孟子二章》 《孟子》中和文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”意思相同的句子 是: 生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生取义者也。 7、 《唐雎不辱使命》中唐雎是一个舍生取义的人,为了坚持正义,维护尊严。 8、 《邹忌讽齐王纳谏》邹忌劝谏齐王的高明之处在于哪?巧用类比,以小见大,委婉进 谏,有说服力。 齐威王:有胸怀,能接纳他人意见 邹忌:有智慧,讲究说话的艺术、爱国 9、 《庄子》鹓刍鸟:比喻庄子这样的高洁之士 鸱:惠子这样的贪图功名利禄的人 腐鼠:魏国国相这样的功名利禄 10、 《愚公移山》愚公:有远大的抱负、坚强的信心、顽强的意志精神 智叟:目光短浅、知难而退、好为人师、自以为是

中考阅读答题思路总结
议论文
1.中心论点: 注意标题、第一段第一句、结尾段最后一句、每段的开头。论点必须是观点明确的句子。 2.论证方法及作用 ①举例论证:举了??的事例,更具体有力地论证了??的观点。 ②道理论证:引用名言或引用格言、俗语等,更有力地论证了??的观点,使文章更有权威性和说服 力。 ③对比论证:把??和??作对比,突出论证了??,使论证更加全面。 ④比喻论证:把…比作…,生动形象地论证了??的观点。 议论文的开头通常有三种作用:引出中心论点;吸引读者注意;作为某种论证方法论证了中心论点。 3.词或段能否删去、该段有什么作用(考察议论文语言特点:严密、全面) ; 一般回答不能。①从正面或者反面论述,与上文构成对比论证②与上文构成递进关系,进一步论证 了??观点,使论证更加严密更全面。 4.结合论点联系生活谈谈你的看法。 (开放性题型) 阐述作者论点(根据原文的话写,不要全部照抄)+结合生活(不要太详细具体讲某个事例)+简 练小结观点或你应该怎么做。 5.补充论据(不一定会考) (1)分清需要补充的是事实论据还是道理论据 (2)注意所用修辞、句式要和上文保持一致 (3)所补充的论据要能证明中心论点或者是本段的分论点

说明文
1.文章从哪几个方面进行介绍。 抓准每段主要写的内容(注意每段第一句) 2.说明方法及作用 列数字:更科学更准确地说明事物的??特征,使文章有说服力 举例子:举了??的例子,更具体地说明事物的??特征。 作比较:把??和??作比较,更突出事物的??特征。 打比方:生动形象地说明事物的??特征,增强了文章的趣味性。 分类别:更有条理地说明了事物??的特征。 3.“XX”能否删掉(考察说明文语言特点:准确) 不能, “XX”是“??” (同义词)意思,在这里表示??的意思,若去掉会变成??的意思,与事 实不符,这体现了说明文语言的准确性。 (其中“大约” “也许” “可能”等表示估计。 “大部分” “绝大多数” “一切”等表示范围, “很” “最” “非常” “比较” “更”等表示程度, “经常” “有时”表频率。 ) 4.结合本文谈谈你的看法或还有哪些方法。 (开放性题型) 结合本文谈,注意语言逻辑。如果是问提出什么解决方法,先说你有什么方法,为什么,这样有什 么用。

散文阅读
1.概括: (1)什么人做什么事; (2)注意文章中的时间点; (3)联系上下文(例如:我似乎懂得了父

亲那些情感) 2.赏析(句子、词语) : 赏析句子: (1)环境描写(景物描写) ,描写了??的景色,渲染了??的气氛,烘托了??的心情。 (2) 人物描写 (动作描写、 肖像描写等) , 通过??一系列动词描写了??, 表现了人物?? 的性格(或表现了人物??的心情) (3)修辞手法(比喻、拟人、对比、反复、排比等修辞手法) 赏析词语: (1)人物描写(动作描写等) ,同上。 (2)修辞手法,同上。 (3)特殊词(如“稀释” ) ,本义(找个同义词或解释一下)+语境义(在这里表示??意 思)+表达了作者怎样的情感。 3.文段的作用(开头段、中间段、结尾段) : 开头段: (1)总起全文,引出下文; (2)开篇点题; (3)设置悬念,吸引读者阅读兴趣; (4)为下文写??作铺垫; (5)交代背景; (6)环境描写,描写了??的景色,渲染了??的气氛, 为下文奠定了??感情基调。 中间段:通常考过渡段。承上启下,承接上文??内容,引出下文??内容。 4.标题的涵义或作用: 涵义:表层涵义;深层涵义(主旨) 。 作用: (1)线索; (2)修辞; (3)象征,双关; (4)概括主要内容; (5)揭示主旨。 5.结合原文谈感想(开放性题,要结合自身经历,写满! ) 6.情景写作。 (看清题目,看要求写什么。例如:上次模拟考要求写父母之间的对话)


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