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六年级作文指导课教案


作文指导课研讨材料

一、复习指导思想

小学生通过六年的阅读与观察, 已积累了一定的习作素材。 复习阶段, 教师一方面创设习作情境,引导学生准确地调用这些习作素材;另一方面,指导学生开展实 践活动,根据日常生活的需要,运用常见的表达方式,具体明确、文从字顺地表达自己的意 思。从而懂得习作是为了自我表达和与人交流。

二、复习建议

1、提供一些习作题目,指导学生审题和选材,激活学生的习作素材, 引导学生准确地调用习作素材。

2、提供一些学生优秀习作,指导学生欣赏,让学生从“伙伴语言”中 汲取营养。

3、 提供一些习作例文, 指导学生修改, 同时指导学生修改自己的习作。

4、设计一些实践活动,指导学生根据日常生活的需要,运用常见的表 达方式习作。

三、巩固练习。

提供以下一些习作参考题目,让学生谈谈对题目的理解,谈谈可以选 择什么素材来写。

《我忘不了他》 《街头见闻》 《雨中》 《中秋夜》 《夏天的中午》 《童年趣 事》 《校园新闻》 《节日的大街》 《×××游记》 《那是我向往的地方》 《可爱的×××》 《温暖》 《令人激动的时刻》

作文指导课教案

教学目的:

能写出自己听到的或看到的一件事,按要求能写出表现社会主义新风 尚的事。

教学重难点:

能确定中心,并能围绕中心按顺序把事情写具体

教学用具:

小黑板,白纸

教学时间:

一课时

教学过程:

一、提示课题:

写一件你听到的或看到的表现社会主义新风尚的事,先确定中心,然 后按顺序写,注意写具体些。

二、审清课题:

1、 我们已经学过记人写事, 写景状物的作文那么这次作文是写什么的? (写事)

2、写什么事呢?(写能表现社会主义新风尚的事,并且是写听到的或 看到的)

3、小结:这次作文要写事是要写你听到的或看到的,能表现社会主义 新风尚(好事)必须注意是写你听到的或看到的。

三、弄清中心选材:

1、 应该怎样来写好这次作文, 首先弄清这次作文的中心是社会主义的 好人好事,所以,按照这个要求选社会主义的好人好事。

2、应该怎样选材。 (1)同学们想一想,该选哪些具体材料?(2)出 示小黑板: *写一家营业面积不过十平方米的小店干净整洁,小主人——一个二十来岁的姑 娘,笑容可掬,有条不紊地打点着顾客,人们都称赞这小店给大家带来了方便。 *写生日那 天,妈妈给“我“煮了两鸡蛋, ”我“吃了一个,留给妈妈一个。 *写爸爸有病在家休息,听 说离他家有二百多米的一个房屋失火,爸爸毅然奔向失火的房屋,带病灭火。

(3)请同学说出这三个材料哪个最能符合这次作文?(第三个)为什 么?(因为写出了爸爸舍己为人冒着生命危险带病去灭火,写出了社会主义的好人好事)前 面两个材料?(不符合,因为不较典型,第二个又是写“我”的。 (4)小结:选材时,还要 注意选择别人做的事。

3、请同学们说出要选的材料。 (写邻里之间互相帮助的事,同学互相 帮助的吞,农民自动积资办学校的事,工人爱厂如家的事等等。 )

4、强调选材时应该注意的问题

(1)出示小黑板

*写居里夫人在华沙镭研究所开幕典礼上, 如何尊敬自己中学时代老师 的事。 *写自己第一次摄影的趣事。

*写姐弟俩看电视时争吵的事。

(2)第一个材料是否符合这次作文要求(不符合)写的事不是社会主 义的新风尚) (3)第二三个呢?(不较典型,第二个是写“我”的) 。

5、请同学们选择材料,写出来,提问一个同学所选的材料(一个自习 课, “我”在做一道题,怎么也做不出来,后来小明同学认真地给“我”辅导帮助“我”解决 了困难) 。

四、按顺序写

1、怎样写好同学们所选的材料呢?(要按顺序来写,板书)

2、 按事情的发展顺序写也就是写清事情的什么? (起因、 经过、 结果)

3、怎样写清起因,经过,结果?请位同学按所选的材料说出怎样写清 起因,经过,结果?(可分为三部分写出(1)写起因:我在学习碰到困难(2)经过写小明 怎样帮助“我”解决困难。 (3)写结果:写出“我”的感受想法。 )

五、总结



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