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导学案12


合 峪 小 学 高 效 课 堂

课题:分数的大小比较

累计课时: (



授课班级:_______ 授课时间:________ 授课教师:_______ 一、 学习目标: 1、进一步理解通分的意义, 2、掌握通分的方法。能熟练的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。 3、能灵活的运用通分的方法进行分数的大小比较。 二、学习重点: 运用通分的方法进行分数大小比较,会正确进行分数大小的比较。 学习难点: 运用通分的方法进行分数大小比较,会正确进行分数大小的比较。 三、教学过程: (一)巩固基础知识和基本技能 1.口算(小练习展示) 14-7.4= 10-5.4= 0.75÷ 15= 1.92÷ 0.04= 4÷ 20= 0.4× 0.8= 0.32× 500= 3.5× 200= 4× 0.25= 0.65+4.35= 1.5-0.06= 0.36+1.54=

2.基础知识和基本技能训练。(以说代练展示) 什么是通分?怎样通分? 我们可以在什么时候应用通分? 互动:相互出题 练习 相互评价 交流(3 分钟)

(二)学习新课,合作探究,培养能力。 1.依据数学信息探究发现,解决问题。 (小组合作展示) 教学例 5 出示例题:小芳和小明看一本同样的故事书。 学生提出问题。 分析解答。 谁看的页数多? 这个问题实质是什么?(比较两个分数的大小。 ) 2 发现规律,展示总结。 (学生个人展示)
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小组研究,比较两个分数的大小。 方法一:画图比较 方法二:通分比较 转化成同分母的分数 方法三:化成小数再比较 学生汇报,分类领悟比较的方法。 注意方法的规范。 你还有什么别的比较方法吗? 小结:通分的方法在比较分数大小中的运用 (三).巩固提高,拓展延伸。 1. 自主设计练习,指导学生训练(以说代练展示) 1、先通分,再比较下面各组分数的大小 66 页练一练 2、练习十一 第五题 先明确题目的要求有两个。 自由练习 分小组编拟 交换练习

四、全课总结: 今天你学到了哪些知识?

2. 小组长对本节课进行小结 。

课后反思:

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