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7.1信息资源管理概述-教育科学出版社-高一必修-信息技术


7.1 信息资源管理概述
教材分析

学生在学习信息的加工与表达知识点时,可能会出现信息资源管理混乱甚至丢失的现象。通过本节学习内容,学生将 会将深刻理解信息资源管理在生活和学习中的实际效益,培养良好的科学管理信息资源的习惯,提高学生信息素养。 从学生学习和生活实例入手,使学生感受到学习与生活紧密相连,鼓励学生通过实际操作,了解当前常见的信息资源 管理的方法,从而有更加深刻的认识和理解。

学情分析

学生在日常生活中会经常会遇到信息资源管理相关的问题,比如个人通讯录、教材读物管理、个人电脑资料管理等, 所以他们对于常见的信息资源管理方式也有了一定的了解,但他们也仅仅限于简单的信息资源管理,对信息资源管理 的必要性、目的缺乏清晰的认识。因此有必要让学生从身边的实际问题作为切入点,进而通过比较和分析形成更加深 入的理解。

教学目标

知识与技能:认识信息资源管理的意义,了解常见信息管理方法的特点。根据信息资源管理的实际需求,选择合适的 方法,提高管理的质量和效率。

过程与方法:实践常见信息资源管理方法的操作,体验信息资源管理一般过。

情感态度与价值观:感受信息资源在日常生活中的重要意义和作用。自觉养成科学化信息资源管理的良好习惯。

教学重点

常见信息资源管理方法的特点

教学难点

常见信息资源管理方法特点、合理的分析选择。培养科学良好的信息资源管理习惯。

教学策略

分组合作探究法。多媒体演示教学法。讲授法。

教学环境

多媒体网络教室、多媒体教学软件、相关辅助软件如 office 套件。 课堂教学设计 环节 观察与思 考 内容 学生生活案例引 入 教师活动 交流谈话:学习生活中有很 多信息需要管理。请谈谈你 遇到了那些问题。 提问:到图书馆借书一般要 经历哪些步骤? 学生活动 思考并交流: 常用信息资源 管理的方法。 并对比哪种方 法更有效。 通过流程图展示借书的一 般过程, 从中感受书籍管理 的重要性。 初步体验到每个人 都需要管理信息资 源。 明确学习目标。 设计意图 从学生身边的问题 出发,通过提炼问 题并讨论,激发学 生学习兴趣。

交流案例 2:图书 馆信息资源管理 的方法。

信息资源管理不 处不在。

谈话:大量的信息需要有效 地管理和利用。如何管理好 我们的信息资源呢? 板书标题:信息资源管理概 述

大屏幕:图书馆、商场商店、 了解生活中信息资源管理 的现象。 淘宝书店、数字图书馆等信 息资源管理案例。 信息就是效率和价值,我们 身边还有哪些信息资源需要 管理?人们又是如何管理信 息资源的呢? 探究与体 验 探究活动一: 探究 计算机资源管理 器管理信息资源 的方法和特点。 教师提供四个探究选项,安 排学生分组。 调动学生自身经 历,体验现代生活 举例信息资源管理的现象。 时时处处用到信息 资源管理。 全班分组, 小组讨论选择小 组讨论主题。 活动过程中完 成过程记录。 让学生亲历文件管 理的案例,学会分 析文件组织和保存 的分类依据,这种 分类方法是如何提 高效率的,提出合 理化建议。

请分析给定文件夹中文件的 分类依据是什么,该方法是 查找指定文件, 发现文件管 否合理,提出几种改进建议。 理的方法、分类依据,并调 整调整文档使其更合理。 小组讨论: 资源管理器管理 信息资源的方法、 特点及合 理性。

探究活动二: 探究 数据处理软件中 图表功能管理信 息资源的方法和 特点

体验“销售统计一览 表.xls”图表软件中,通过 分类汇总的方法管理销售数 据的方法。 打开“学生日常量化数据 表.xls”,完成指定操作任 务。 小组从以上两个数据管理实

小组“销售统计一览 表.xls”, 分析其信息管理 的方法。 学生通过示例感受 电子报表提高工作效率的 方法

学生亲自操作,体 会图表处理软件管 理数据的方法及特 点,认识信息资源 管理重要作用

自己和家长做角色互换, 请 给学生的在课堂学习、 生活

例中对比分析电子报表管理 信息资源的目的、方法、优 点和改进建议

表现提出合理化建议。 将学习结果填写到学习记 录中 访问数字图书馆网站, 学习 图书分类、编排、管理的方 法。 通过不同的方法检索该 书目。 对比网上图书馆管理 信息与手工上架管理图书 图书的方法有何区别, 并填 写相关探究表。 以指定的网站为例, 了解三 种网上信息组织方式的具 体方法和特点, 并填写探究 活动表。 采用情境任务引导 学生探究数字图书 馆图书管理的方 法。通过对比了解 两种不同方法管理 图书信息的优缺 点。 网络已经成为信息 的重要承载形式。 通过一个典型的站 点以小见大,了解 网上信息资源组织 方式的方法和特 点。 在评价量规的指导 下,小组合作探究。 教师提供相关辅助 资源以支持学生分 工、探究、自评互 评的过程,让探究 扎实有效。

探究活动三: 了解 数字图书馆管理 信息资源的方法 和特点

假如自己为图书馆管理员, 请向读者介绍你们进行图书 管理的方法。要从图书分类、 编排、检索的方法和特点方 面进行介绍。

探究活动四: 了解 设计学生身份为网站构建 网上信息资源管 者,请以自己构建的网站为 理的方法和特点。 例,介绍网上信息资源管理 的方法和特点。

交流分享

各小组交流各自 探究的信息资源 管理的方法和特 点。 小组发言并填写 学习报告。

我们来交流一个各小组探究 的成果。小组汇报探究的过 程,并对各自探究项目中信 息资源管理的目的、方法和 优缺点进行汇报。 总结思考:人工管理、文件 管理和数据库管理方法各有 特点你认为哪种方法最好?

各小组根据“信息资源管 理探究记录表”进行交流 与探讨。完成探究表。整理 探究要点, 小组为全班交流 作准备。 各小组交流, 其他小组进行 补充或提出不同看法。 在交流的基础上, 小组完成 探究成果汇报材料, 并根据 评价量规对组员的表现进 行评价。 提交小组探究成果 汇报材料。

将几种方式进行纵 向对比,理清各种 信息在方法和管理 效果上的优缺点, 养成信息资源管理 的意识和习惯。 知识源于生活,让 学生在掌握理论后 再考察生活中信息 资源管理的方法。

探究作业

实地考察图书馆、书店、学 校食堂、银行、学校信息网 络中心等信息资源管理的 方法。



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