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高考语文作文亮点设计技巧训练:开头——未成曲调先有情


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高考语文作文亮点设计技巧训练:开头 高考语文作文亮点设计技巧训练: 作文亮点设计技巧训练 ——未成曲调先有情 ——未成曲调先有情

教学目标:1、通过训练,了解开头的重要性; 2、学会方法,会在作文中运用。 教学重点:学会设计开头的方法。 教学难点:开头设计,在作文中的运用。 教学课时:2 课时 教学方法:讲练结合,探究法 一、创设情境 人常说:良好开端是成功的一半。作文也是如此,设立一个好的开头,不仅写起来顺手, 而且还可使全篇文章生辉,同时它还有“先人为主”的功效,能给阅卷老师一个很好的印象。 一般来说,考试作文的开头不宜过长,四五十字一小段,甚至一二句话即可。 二、出示目标 1、通过训练,了解开头的重要性;2、学会方法,会在作文中运用。 三、质疑 怎样开头才是“凤头”?才能“先声夺人”呢? 四、探究 (一)开头的要求 开头是整篇文章的有机组成部分,设立开头一要顾及全篇;二要注意文章风格;三要尽 量避俗就新,引人入胜;四要辨明文体;五要尽量短小精悍;六要尽快接触主题。 (二)开头方略,阅读下列开头,这样写有什么特点?这样写有什么好处? 例文 1:感动 感动是一块蘸满高尚情操的海绵,倘你愿挤,你生命的夹层中会留下光辉的一笔;感动 是一粒表面布满灰尘的水晶,若你愿擦,你的生命将被它的光照得充满活力;感动是一支先 人遗留的生花妙笔,倘你愿画,它会助你画出奇特的世界,生命的光环。 点评:文章开门见山用三个比喻指出“感动”的性质,接着从各个不同方面对“感动” 进行诠释,观点鲜明,论证充分,特别是穿插比喻的论证,增加了论证的感染力和说服力。 文章最要令人一望而知其宗旨之所在,才易动人(梁启超) 方略一 开门见山法: 就是文章开头不转弯抹角, 一针见血点明写作的主题。 《师说》 (如 ) 例文 2:走近宋江 “山东及时雨,孝义黑三郎” “仗义疏财,忠肝义胆” “梁山呼保义,郓城宋公明” ,这 一切的声音,都在共同呼喊着一个名字——宋江。一个父兄眼中“孝字为先”的孝子,一个
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朝廷眼中“水泊草寇”的顽劣之徒,一个由“忠”和“义”交织而成的历史碑文。 点评:文章用典型事例表现了宋江的仁义并给予高度评价,并扼腕叹息宋江的愚忠与梁 山好汉的凋零,分析有理有据,论断有度有节。 列举事实如数家珍,表明了作者课外阅读的广泛与深入。 方略二 总领全文法:就是在文章的开头设立一个全文的纲,用这个纲来统领全文的内

容。如杜牧的《阿房宫赋》“六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。 : ”苏徇的《六国论》 。 例文 3:腊梅花 腊梅花开了,像一朵朵彩色的云霞,飘进我的心里,牵动我的情思…… 例:月儿的答案 皓月当空。 一叶扁舟,划破了池塘的宁静,踏着月色独自地荡漾着。我爱这池塘的宁静尽管宁静中 有一丝寂寞。 例:拍卖诚信 S 市爆出特大新闻:定于今天 8 时整,公开拍卖“诚信” 。我这个一贯爱着新鲜事的人, 可不能错过。 方略三 由物联想法:是从一个事物写起,引出这个事物相关的人、事、理。同理,也

可由景联想,也可由事(短小的)联想。 例文 4:从“书非借不能读也”说开去 清代诗人袁枚在《黄生借书说》里有这么一句话: “书非借不能读也。 ”此语暗藏万千玄 机,仁者见仁,智者见智,而我想到的却是人性。语中窥人,可见一斑。 方略四 引言入题法:是从一句名言、俗语、歌词出发,引出要写作的正文。

例文 5:顶风的女孩 她静静地伫立着,纤秀的背影仍然显得一丝坚挺。风好大,裙裾翻飞,一如她飘摇的心 境。 方略五 特写入题法:从一个特写镜头出发,引出要写的正文。 例文 6:孤独的红伞 雨在下着。我和一位朋友撑着雨伞在路上走着。我看看朋友,她今天的神情有些异常。 方略六 悬念开头法:是在文章开头设置一个悬念,令人产生疑问,引起读者的阅读欲。 例文 7:往事如歌 在澳门,木棉树并不多。偶然看到它,我便想起我的小学母校,想起校园中那棵硕大的 木棉树。于是,小学时代的往事便一一兜上心头…… 方略七 题。 例文 8:无可厚非的名人效应 谈到名人效应,好多人马上一副痛心疾首的表情,然后就开始逐项列举名人效应弊端的 曲径通幽法:就是不直接入题,而是从一个由头开始,步步深入,逐渐步入正

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一二三四,但我却不这样认为。在我看来,名人效应并不见得是件坏事,名人具有不一般的 声名效应是一件很正确而且合理的事情,只要人们利用得好,它绝对是有百益而无一害。 方略八 对比。 (三)名段欣赏与积累 1. 《看着我的眼睛》开头 还记得人鱼公主与王子的故事吗?面对王子圣洁的邀请,人鱼含泪却微笑着接受。纵然 柔弱的脚似在刀尖上滑过,小人鱼未曾凌乱她的脚步。每次读到这个故事我都忍不住泪眼婆 娑,小人鱼用她对王子真挚的感情充分认识到女巫呓语中的深邃,正是深深的感情让她对爱 与生存有了最深刻的认识。 点评:这段开头以一则寓言故事引出情感与认知的主题,能引起别人的兴趣,使人愿读, 爱读。 2. 《生命中不能承受的华裳》开头 大雨滂沱。泥泞的路上,背略驼着的父亲送女儿叶儿进城读高中。 点评:这段开头在一开篇,就把一个有背景、有人物活动的镜头推到了读者面前,使人 产生悬念,急于知道事情的原委。 3. 《亲亲与明理》开头 何谓“亲亲”?即关心你的亲人朋友。何谓“明理”?即通晓事物的真理。在古儒的经 典里,君子的修养正是由此入手的,所谓“孝悌,仁之本也” “格物致知”说的就是这个道理。 然而在《韩非子》的寓言里我们看到了二者之间矛盾的一面。 点评:此段开头采取欲擒故纵的手法,表面看先解释何谓“亲亲” ,何谓“明理” ,并引 用名言,仿佛要人“亲亲明理” ,但写到最后笔锋一转,写到事物的另一面。这样的开头出人 意料,能给人留下深刻的印象。 4. 《转折》开头 林中的通幽曲径,因为那些曲曲折折的转弯才更有诗意与浪漫,一部扣人心弦的电影, 往往是一波三折,令人回味犹有余香。我们的生活中,许多东西因转折而显得愈发美丽。 点评:这段开头先以曲径、电影类比,然后提出生活中的转折,使人对表达的观点留下 一个清晰的印象。 5. 《学会历史般的旁观》开头 在碟的眼中,花是天使,因为花给予她生命的甘露;在花的眼里,蜂是挚友,因为蜂给 予她生命的延续。然而在碟的眼中,蜂不过是埋头苦干的笨蛋,在蜂的眼中,碟不过是游戏 花间的浪子。爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎,历史会还给我们一份真实的面目。 点评:运用拟人、排比句开头,生动活泼而又句式整齐,有韵律,有气势,能给人以美 感。 6. 《感情和认知》开头 反面入手法:就是从事物的反面写起,再转向正面,使文章的前后形成强烈的

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大地有高山和峡谷,人间有高尚和卑下。人世中充满着七情六欲的烟和雾,一切亲情友 情爱情……犹如四面八方的风笼罩着这个烟雾交错的世界。立于天地间,谁能够脱脑红尘的 牵绊,谁能抛开一切俗念。 点评:开头两句运用类比对仗,中间运用比喻手法,最后两句运用反诘,语调铿锵有力, 且具有抒情色彩,很具有吸引力和感染力。 7. 《选择》开头 一路踏歌随梦,一路孜孜以求。每一个坚实的脚步都有一段美丽的故事,征途跋涉的一 路锤炼,使我们的生命更加丰实而有内涵。 一串串生活的选择,便是一段心程,一段印迹,一幅色彩斑斓并墨韵淋漓的画卷,一篇 飘逸散淡而深含哲理思辨的散文。 点评:语言简洁含蓄,很有意蕴,读后耐人寻味。 8. 《平分生命》开头 生活中充满了想象与奇特,也充满了困惑与无奈,站在人生的十字路品,我也曾彷徨过, 但最终我懂得了,无论如何,要聆听心灵的声音。 点评:这段开头语言的概括力较强,从生活谈起,联想自己的认知过程,最后点明要阐 述的观点,步步深入,水到渠成,使人没有突兀之感。 9. 《宽恕别人,就是解放自己》开头 当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时,它却将香味留在了那只脚上,这就是宽恕。一个精神 病人闯进了一位医生家里,开枪射杀了他三个花样年华的女儿,他却仍为那精神病人治好了 病,这也是宽恕。 点评:这段开头不是用纯理论解释概念,而是用自然界和人的事例,来诠释什么是宽恕。 既具体形象,又概念明确,能给人留下较深的印象。 四、强化练习 1.下面是《父亲》一文的几个开头设计,请选出不太好的一项( )

A.我的父亲是电器工程师,在家里也要摆弄他的电视机、电冰箱之类的东西,经常拆拆 装装,弄得家里乱七八糟,到处是零配件:桌子上、地上、甚至床上也是。有时人睡到半夜, 常被身上的一个遗忘的螺钉戳得哇哇叫,母亲多次向父亲提出“严厉的抗议” ,父亲总是说: “千万别动,我正在创新呢! ” B.父亲,当我以这两个有些学生的字称呼您时,我的心更加沉重;在这安静的考场,想 到了您,我直想哭。 C.总有一天,那段流动的岁月,会幻化成一只漂亮的乌蓬船,我将立在船头,为深爱着 自己的父亲,撒一路深红色的花瓣…… D.读过茅盾的《风景谈》 ,我联想到这样一道特别的风景:年轻的父亲身前,是一盏精 制的小灯,深蓝色的底座,用透明玻璃和海蓝色玻璃相间贴合而成的灯柱,正六边形的白色 棱台灯帽,点缀蓝花朵朵,玲珑,雅致。柔和的杏黄色挑映在父亲脸上,一张清瘦俊秀的脸,

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他点燃香烟,吸一口,高直的鼻梁上喷发出两道青雾,一般熏熟的暖香散发开来,渗透在光 里,渐渐烟头上的灰多了,手动一动就要掉在地上,父亲的目光停留在桌上的一大堆图纸上。 2.下面是《心灵上的播种人》一文的开头设计,请选出不好的一项( )

A.每个人都爱自己的妈妈,我对妈妈有一种特殊的感情。她,在我心中播下追求美、渴 求知识的种子。 B. “师生情意深,携手并肩进。文明礼貌花,香气满园春……”歌声从窗口飞出,飘进 我的耳朵,拨动着我心灵的琴弦,发出悦耳的和声,似微风拂过水面…… C.在我心灵深处播种的人实在很多,让我写谁呢?写老师?从小学到中学,我有许多可 敬的老师,写谁好呢?写父亲?他们从小拉扯我长大,教会我诚实做人……哦,写奶奶!虽 说她没有文化,她那为人处事的故事,一串一串,却在我的心田里激起多少波澜,似清泉, 似蜜粮,在心里流淌…… D.农民播下种子,经过辛勤的耕耘,结出丰硕的果实。老师在我心灵的土地上播下理想 的种子,如今已经发芽成长了。 3.下面是《读书》一文的开头设计,请选出有悬念的一项( )

A.爸爸是教师,受读书,经常给我讲书上的故事,又经常向我介绍书的各种知识,激起 了我对书本的爱好。所以我在很小的时候,便养成了爱读书的习惯,与书结下了不解之缘。 B.我有一个习惯,无论在工作上、学习上还是在生活中,只要碰上疑难,便设法找书来 解惑。我一有空就看书,什么书都看,各科的书我都涉猎。日积月累,我的知识逐渐丰富起 来,懂得东西也多了,同学们给我取了一个雅号: “小博士” 。 C.古人说: “人之学如渴而饮河海,大饮则大盈,小饮则小盈。 ”我懂得,要获得知识, 必须酷爱读书。 D.我爱读书,无论假日还是课余时间,总是一头扑进书里,像饥饿的人见到面包一样。 因为爱读书,我曾误过事,闯过祸,遭受过父母严厉的批评,现在想起来真是既使人高兴, 又使人难过。 4.下面是《说新》的开头设计,请选出比较新颖的开头( )

A.说到新,清朝康有为有句话: “夫物新则壮,旧则老;新则鲜,旧则腐;新则活,旧 则板;新则通,旧则滞;物之理也。 ”这在道理上说起来,人人都会颔首称是;可是在实际生 活中,因循守旧的传统习惯势力却总是十分强大的。还有这个康有为,后来却成了顽固的保 皇党。可见,虽然新陈代谢是不可抗拒的,但要革故鼎新,绝非易事,创新的道路上处处有 艰难险阻。求新,是需要勇气和毅力的。 B.人们写文章要求“新意” ,穿衣服要图“新式” ,吃东西须“新鲜” ,文艺舞台上有“新 星”“新” 。 ,往往体现了人们一种美好的意愿和心境,一种向往和追求。然而, “新”的东西 就一定值得称颂吗? C.翻开书目,查一下新的条目,总脱不了这句话:跟旧相反。同样,在人们的头脑中要 布新,就要除旧;有革新派,自然就有守旧派。于是自然而然地把新和旧对立起来。似乎是

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“冰炭不同器,水火不相容”的。殊不知它们还存在着辩证关系中的另一个侧面,这就是新 的事物都是从旧的事物中脱胎而来的。 D.喜新厌旧,历来是一句贬义的成语。然而,曾经轰动一时的话剧《魔方》中,有一段 台词,那是一个当代“开拓型”的大学生的独白: “我们八十年代的青年的最大特点是什么? 喜新厌旧! ”一语既出,震惊四座。不料,稍稍停顿之后,又补充了一句, “当然,爱人和文 物除外” 。从而赢来了观众一阵哄笑。可是在笑过之后回味一下,人们不仅有些迷惘;这是在 标新立异呢?还是当今的一种新的观念。 5.请为下面《诚信》一文的开头,续写句子: 生活如酒,或芳香,或浓烈,或馥郁,因为诚信,它变得醇厚;生活如歌, ;生活如画, 。 6.下面是《追求完美》一文的几段文字,请根据后面几句话,写一个简短的开头,使段 与段连结在一起。 ;生活如书,

因为宽容,我们才能学到梁实秋被批判时机智幽默,妙趣横生的文笔;因为宽容,我们 才能在北京大学接触到辜鸿铭那样思想陈旧而又学有专长的名士;因为宽容,我们才能在应 试教育的堡垒下挖掘出韩寒这么个特殊人物。 五、总结: 1、注意事项: (1) 头重脚轻,开头冗长。有些学生写文章在开头部分写得太多,而后半部分内容偏少, 从而导致头重脚轻的毛病。 (2)东拉西扯,入题较慢。有些学生在开头部分引述过长,东拉西扯,说了半天,还说 不到主题上,由于入题慢而影响别人的阅读欲。 (3)过分突兀,不明就理。有的学生开头过于突兀,令阅卷人费解,不明就理。 2.开头的要求 3.开头的方略 六、测试(二选一) 1.生活中有很多忘不了的事、人、物,请以“忘不了”为话题写一篇作文。 2.春天已经过去,夏天来临,我们要捕捉春天的足迹,回忆春天美好的人、事、物、景。 请以“春天的足迹”为话题写一篇作文。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

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