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高校教师资格证历年真题问答部分汇总


2007 年 A 四 简答题(每题 6 分) 1 我国高等教育在处理“平等与效率“关系上 的政策取向是什么? 概括为“效率优先,兼顾平等” , 效率优 先是指当前必须把提高高等教育效率作为首 要最大限度的满足人民群众对高等教育的需 求, 也指目前仍不能用平等的理想目标来要求 显示,而只能用发展的眼光审视现实,做符合 现实的最大努力。 2 如何理解高校教师劳动的 “个体性与群体性 “特点? 教师劳动一方面具有相对独立性, 另一方 面又存在着学科、专业及任务分工上的协作 性。二者之间存在对立统一的关系,教师个别 劳动寓于群体劳动之中。 3 什么是教学监控能力?教师教学监控能力 的发展趋势是什么? 教学监控能力是指教师为了保证教学达 到预期的目的, 在教学的全过程中将教学活动 本身作为意识对象, 不断地对其进行积极主动 的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能 力。 教师教学监控能力的发展及趋势:1.从他 控到自控 2.从不自觉经自觉到达自动化 3.敏 感性逐渐增强 4.迁移性逐渐提高。 迁移性的增 强是教师教学监控能力真正提高的一个重要 标志。 4 影响问题解决的因素有哪些? 1 有关的知识经验 2 定势与功能固着 3 问 题情境 4 酝酿效应 5 原型启发 6 情绪和动机状 态。 5 教师职业道德的特点有哪些? 教师职业道德适用的针对性;教师职业 道德要求的双重性; 教师职业道德内容的全面 性;教师职业道德功能的多样性;教师职业道 德行为的典范性; 教师职业道德影响的广泛性 和深远性。 略加阐述针对性、双重性、全面性、多 样性、典范性、广泛性和深远性。 6 简述教育法与教育政策的区别。 1 教育法规和教育政策的制定主体不同 2 教育法规和教育政策的执行方式不同 3 教育 法规和教育政策的规范效力不同 4 教育法规 和教育政策调整和适用的范围不同。 相对于教 育政策,教育法规更具有稳定性和长效性,所 以其调整的范围要相对小一些, 主要是教育活 动的根本方面和教育的基本关系, 如教育的权

利与义务等 5 教育法规和教育政策所要解决 问题的性质不同。 五 案例分析题(每题 8 分) 1 张某是某高校青年教师,重视科学研究,注 意将科学前沿知识融入到课堂教学。教学认 真,对学生要求很高、很严。课堂上如果谁回 错误和不当之处讽刺挖苦,当众指名道姓,说 他们“笨极了” “脑子不开窍” 。 试根据教师职业道德规范对张某的做法给予 评析。 张某做到了锐意创新这一教师职业的基 本道德规范。 张某做到了严谨治学这一教师职业的基 本道德规范。 张某违背了热爱学生、尊重学生人格的 教师职业的基本道德规范。 略加解释锐意创新、严谨治学和热爱学 生这三个教师职业的基本道德规范。 2 某大学一年级学生李某,17 岁,在聆听了 该大学举办的股票知识讲座后, 对股票发生了 兴趣;他想亲自试一把,便偷偷将家中的存款 提出 50000 元, 在某证券交易所开设了股东账 户。他经常不上课跑到股市观看行情。几次交 易后,不但分文未赚,反将 50000 元的本钱赔 认为该大学和证券交易所怂恿学生从事股票 交易,使他们的经济蒙受损失,要求赔偿。 试问:你对此案有何看法并说明理由。 李某 17 岁,没有工作收入,依靠父母资 助上学,属限制民事行为能力人。限制民事行 为能力人从事与其身份不符的民事活动须经 父母许可方可进行。 证券公司未经父母同意擅 自为其开设股东账户,进行交易,须承担法律 责任。因此,证券公司应当赔偿李某的经济损 失。学校开设股票讲座普及股票知识,属正常 教学活动,无不当之处。但学校未及时发现李 某逃课炒股并予以制止,有教育管理不善之 责。 六 论述题(每题 13 分) 1 你认为高 等学 校最 基本的 社会职 能是什 么?在当今社会这一职能具有什么特殊的含 义? 高等学校的社会职能包括:1.通过教学培 养专门人, 培养专门人才是早期对象创办的宗 旨,现在依旧是根本使命,也是高校职能体系 中的核心,是高等学校最根本的社会职能。2. 通过科研发展科学, 发展科学是现代高校的重 要职能 3.直接为社会提供服务, 社会服务是现 1

代高校职能的延伸。 高校培养人才的社会职能产生的历史过 程:18 世纪以前确立了大学培养人才的职能。 人才培养的职能始于古代, 发展和完善于欧洲 中世纪大学,也是现代高等学校最基本的职 能。 当代社会发展的特点及其赋予这一职能 的新的含义。 2 试述提高教材概括与知识理解成效的条件。 1 配合运用正例和反例:A 正例又称肯定 例证, 指包含着概念或规则的本质特征和内在 联系的例证;B 反例又称否定例证,指不包含 或指包含了一小部分概念或规则的主要属性 和关键特征的例证 2 提供丰富多彩的变式。 △ 变式就是用不同形式的直观材料或事例说明 事物的本质属性, 即变换同类事物的非本质特 征,以便突出本质特征,就是概念或规则的肯 定例证在无关特征方面的变化。3 科学地进行 比较。两种方式:同类比较和异类比较 4 启发 学生进行自觉概括。有两种对立的教学方法: 指导法和发现法。 3 为什么教育要以人为本?你认为在教育过 程中应如何体现以人为本? 教育的对象是人;教育是以影响人的身 心发展为直接目标的活动 (或专门培养人的活 教育活动的顺利进行和卓越有成效,必 须建立在遵循人的身心发展规律基础之上。 在教育过程中应以学生为主体,关注学 生的兴趣,满足学生的合理需要,尊重学生的 个性特点,充分调动学生的主观能动性。 。 (这 些内同不要求都涉及到, 允许就某一点或举例 说明,只要论述合理即可。 )

要目标;兼顾平等是指在保证效率的前提下, 答错了,常当众指责。点评作用时,对学生的

了一大半。此事被其父母得知后,非常恼怒, 动) 。

2007 年 B 四 简答题(每题 6 分) 1 为什么说高等教育的“平等与效率“是一对 相互对立统一的范畴? 对效率的追求必然影响公平的实现;追 求理想化的平等又往往导致低效率的结果。 效率的实现必须有相对公平来提供保 障; 公平的实现又取决于效率不断提高的社会 环境。 2 如何理解高校教师劳动的“创造性“特点? 教师在教学与科研过程中所体现的思想、 观念、方法、手段等的创新;教师劳动是探索 未知,创造知识的过程。教师劳动不是简单重 复劳动。

3 什么是教育机智?影响教师教育机智的因 素有哪些? 教育机智是指教师对意外情况和偶发事 件能够及时做出灵敏的反应, 并采取恰当措施 解决问题的特殊能力。 影响教育机智的因素:1. 对工作和学生的态度 2. 意志的自制性和果断 性 3.深厚的知识素养和经验积累。 4 对大学生进行职业辅导的任务和策略是什 么? 1 帮助学生了解自我、2 帮助学生了解职 4 帮助学生掌握求职技巧(求职技巧指导) 5 严谨治学的基本道德要求有哪些? 树立优良的学风,不断学习新知识;刻苦 钻研业务;积极探索教育教学规律,努力改进 教育教学方法;简单论述:新知识、业务,高 校教育教学规律和教育教学方法。 6 简述教育违法的要件。 教育违法行为的客体; 教育违法行为的客 观方面;教育违法行为的主体;教育违法行为 的主观方面。 五 案例分析题(每题 8 分) 1 张老师在某高校任教 20 多年,深受学生喜 爱。高校要求增加教学实践环节。张老师知道 学校的要求后主动调整教学内容, 并联系了企 业,让同学们到企业实践,同学们都掌握了一 技之长。 试用所学的教师职业道德理论对张老师的做 法进行分析。 张老师做到了锐意创新这一教师职业的 基本道德规范。 张老师做到了爱岗敬业这一教师职业的 基本道德规范。 锐意创新就是不断研究新问题,使其适 应新形势下的工作要求; 爱岗就是热爱自己的 工作岗位,热爱本职工作,敬业就是要用一种 恭敬严肃的态度对待自己的工作。 爱岗敬业就 是认真对待自己的岗位, 对自己的岗位职责负 责到底,无论在任何时候,都尊重自己的岗位 的职责,对自己岗位勤奋有加。爱岗敬业是人 类社会最为普遍的奉献精神,它看似平凡,实 则伟大。 2 某大学一年级学生李某,17 岁,利用业余 时间勤工俭学积累了一些钱, 在聆听了该大学 举办的股票知识讲座后,想亲自试一把。于是 拿出自己挣的 5000 元钱,在某证券交易所开 反将本钱赔了一大半。此事被其父母知道后, 非常恼怒, 认为该大学和证券交易所怂恿学生

从事股票交易,使他们的经济蒙受损失,要求 赔偿。 请问:你对此案有何看法并说明理由。

服务。

李某 17 岁, 利用勤工俭学获得经济收入, 2008 年 A 可视为完全民事行为能力人; 完全民事行为能 力人应当独立承担民事责任。因此,李某进行 股票买卖,应当承担责任。证券公司为完全行 为能力人开设股东账户,无不当之处,无须承 担法律责任。因此,证券公司不赔偿李某的经 济损失。学校开设股票讲座及股票知识,属正 六 论述题(每题 13 分) 1 根据高等教育的性质阐述我国高等教育培 养目标的制定。 高等教育是一种专业教育, 即可以是学术 高校培养目标应体现为培养专门人才, 培 养专门人才是早期对象创办的宗旨, 现在依旧 是根本使命,也是高校职能体系中的核心。 德与才、身与心和专业素质与文化素质。 2 结合自己体会, 谈谈怎样组织复习才能防止 遗忘。 1 复习时机要得当。遵循“及时复习” 、 “间 隔复习”的原则。2 复习的方法要合理。一般 分散复习优于集中复习, 反复阅读结合尝试背 诵优于单纯的重复阅读。 整体复习指每次复 习整篇材料, 部分复习指把材料分成几个部分 进行复习。一般综合复习效果最好。如果材料 是彼此没有意义联系的,采用部分复习法,如 果材料是彼此具有联系的, 必须根据不同情况 材料比较复杂、冗长,则宜采取综合复习法。 来提高记忆效果。 过度学习指在学习达到刚好 成诵以后的附加学习。学习的熟练程度达到 150%时,记忆效果最好。 结合自己的体会论述。 3 你认为教育对于构建和谐社会具有什么意 义和作用? 和谐社会是指构成社会的各个部分,各 个要素处于一种相互协调的状态。具体说,就 是一种民主法治,公平正义,诚信友爱,充满 四 简答题(每题 6 分) 1 大学教材的基本特点是什么? 1 教材是从一般书籍中分化出来为教学服 务的专用书籍,不仅要为教师服务,同时也要 为学生服务, 要便于他们独立钻研 2 教材应当 是一部学科思想发展史, 不但要反映科学知识 与结论, 还有反映知识获得的过程 3 教材能够 反映与学科有关的, 从生产与社会中提炼出来 的实际问题,并能创见性,针对性和科学性 4 具体、 生动、 图文并茂, 配以精选精制的插图、 照片、图标,便于学生学习 5 统筹安排,综合 高教材的总体质量。 2 高校教师岗位设置应遵循哪些原则? 高校教师岗位设置应遵循以下四个原则: 则 4 动态性原则。 3 大学生思维发展的基本特点是什么? 1 处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维过 渡的阶段;2 在常规思维继续发展的同时,创 造思维也在显著发展。 常规思维所要解决的问 题是人类认识已经解决的, 但对于问题解决者 可能是新的, 创造性思维所要解决的问题则是 人类认识尚未解决并且具有社会价值的问题, 大学生的思维基本属于常规性思维;3 在思维 能力高度发展的同时,形成了对思维的元认 知。(元认知即对认知活动的认知。) 1 培养大学生的交往意识和技能 2 克服交 人际关系问题。 5 简述教师职业道德修养的策略? 加强理论学习,坚持继承与创新相结合; 积极参加实践,坚持知与行相结合;勇于自我 反省,坚持自律与他律的结合。 6 我国教育立法存在的突出问题有哪些? 教育法规很不健全、很不完备,远未形成 一个体系; 已经制定和颁布的教育法规多属行 政系统制定的单项法规, 而由国家权力机关制

业世界、 3 帮助学生发展健全的职业自我概念、 常教学活动,无不当之处。

性的专业教育,也可以是职业性的专业教育。 平衡。编写者应从全局出发,积极配合,以提

高校培养目标的制定应处理好几个关系: 1 系统原则 2 整体效应原则 3 最低岗位数量原

具体安排: 材料比较短, 可以采用整体复习法; 4 怎样培养大学生的人际交往能力? 3 复习次数要适宜。 必要时可采用 “过渡学习” 往中的认知障碍 3 寻求一些具体方法来解决

活力,安定有序,人与自然和谐相处的社会。 定和颁布的教育法律却很少; 已制定和颁布的 教育具有提高民族素质, 促进经济发展, 教育法规多系对教育事业内部的要求, 缺乏同 完善民主政治和促进文化发展等重要的社会 教育可以通过促进社会政治、经济、文 化发展, 尤其是提高国民素质为构建和谐社会 2 经济、社会联系的内容,难以起到协调教育外 部关系的作用。 五 案例分析(每题 10 分) 1 2008 年汶川地震, 某校的一名教师第一个跑

设了股东账户。几次交易后,不但分文未赚, 功能。

到了安全的操场,丢下了学生不理不管,并在 网上发表“我是一个追求自由和公正的人,却 不是先人后己勇于牺牲自我的人! 在这种生死 抉择的瞬间, 只有为了我的女儿我才可能考虑 牺牲自我,其他的人,哪怕是我的母亲,在这 种情况下我也不会管的。 。 。 ”的言论。 请运用所学的教师职业道德规范对该老师的 言行进行分析。 该老师的言行是错误的; 该老师的言行违 热爱学生是教师的天职, 在危急关头保护学生 生命安全是一名教师永远应该具备的最基本 的道德素质; 该老师的言行违背了依法执教这 一教师职业的基本道德规范;依法执教,要求 教师必须遵守《教师法》 、 《教育法》以及有关 2 高校青年教师赵某发现其所属教研室主任瞒 着她,经所谓的“领导同意” ,将她批改的一 名学生的《测绘学》科目毕业考试成绩由不及

记材料的数量增加而递减。a 识记有意义联系 的材料比识记无意义联系的材料效果要好 b 识记系统性、连贯性较强的材料比识记系统 性、 连贯性较差的材料效果好 c 识记直观形象 的实物或图像材料比识记抽象概括的言语材 料效果好 d 识记韵文比识记散文效果好。2 识 记的目的性与主动性。识记的主动性越高,识 记的效果就越好。3 对材料意义的理解度。对 材料意义的理解程度是影响识记效果最重要 织与再编码, 是人利用贮存在长时记忆系统中 的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息 加以组织, 使之成为人所熟悉的有意义的较大 视听结合的识记效果优于任何单一的识记方 直接影响到识记的效果。7 识记的信心。

选定研究问题、查阅文献和初步调查、制 定研究计划或方案、实施研究(搜集并整理资 料) 、分析研究得出结论、形成研究报告,科 研成果的评价。 6 编写教案的基本要求有哪些? 1.高度重视,端正态度 2.切合实际,坚持 “五性” (科学、主体、教育、经济、实用性) 3.优选教法,精设课型 4.重视“正本” ,关注 “附件”5.认真备课,纠正“背课”6.内容全 面,及时调整。 五 案例分析题(每题 10 分) 1 李某为名牌大学硕士研究生, 毕业后分到高 校任教, 他的大部分同学出国或国内大公司任 来校之初情绪低落不愿任教,勉强应付,也不 愿做其他工作。后来在校外谋了一个兼职,将 大部分精力都投入到兼职上去了, 却对自己的 本职工作敷衍了事。 试运用所学的教师职业道德知识对李老师的 做法进行分析。 李老师的行为是错误的,要坚决避免; 李老师的行为没有履行一个教师的应尽义务。 教师应该尽职尽责,教书育人;李老师的行为 没有履行严谨治学、 不断进取的教师职业道德 规范。 教师要不断提高思想觉悟和教学业务水 平。 2 某大学生李某因作弊被教务处作出退学处 理,但因该决定既没有下达至李某所在院系, 又没有通知本人,故该决定并未得到实际执 行。在此后两年力,李某以一名正常学生的身 份继续参加学期注册,也缴纳了学费,修完了 所有学分并参加了实习和毕业设计, 临近毕业 时,学校教务处通知李某所在院系,因对李某 已作退学处理,故不能毕业,不发放毕业证、 学位证等。 试运用所学的教育法律知识进行分 析:学校的这种做法对吗?为什么? 学校的这种做法是不对的; 学校可以依法 根据制定的校规、校纪对所属学生作出处理, 但其处理必须符合法定的程序, 处理结果必须 送达学生本人,并实际执行;李某在不知情的 权利、履行各项义务并完成了规定的学业,理 六 论述题(每题 15 分) 1 试述教学中如何贯彻 “教师主导作用与学生 主动性相结合”的原则。 教师的主导作用是使教学过程能够高效 率进行的保证, 学生的主动探索是学习取得成 功的基本条件,两者缺一不可。在教学过程中

背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范; 的条件。4 组块化编码。组块是一种信息的组

单位的过程。 5 尽可能使多种分析器协同活动, 职,他想去公司但未能入院,无奈进入高校,

教育的法律、法规,依法展开教育教学活动。 式。6 觉醒状态(即大脑皮层的兴奋水平) ,

格改为及格, 遂向学校举报。 学校经研究认为, 2009 年 A “改成绩是合理”的,理由是“原评分标准过 严” 。随后年终考核时,这位在学生测评中获 不适合当教师”为由,考核评定为“不合格” , 同时学校还决定将其解聘, 没有为其安排教学 任务,限期 3 个月内调离学校。随后,学校停 发了赵某的工资和奖金。 请问: 学校的做法侵犯了教师的哪些权利?这 位教师能通过哪些途径获得教育法律救济? 学校侵犯了教师的学生学员成绩评定权 (或管理学生权) ;学校侵犯了教师的教育教 学权;学校侵犯了教师的工资报酬待遇权;教 师可以获得法律救济的途径和方法有三种: 诉 讼渠道、行政渠道和其他渠道。 六 论述题(每题 15 分) 1 高等学校科学研究有哪些特点?你认为作 为一名大学教师应如何进行科学研究? 1 高校多门类、多层次的学科结构,有利 于科学技术领域的相互渗透,宜进行重大、综 合性强的研究课题 2 科研与教学相结合, 学术 思想活跃, 研究后备力量充足 3 高校是开展基 础研究的重要基地 4 信息资源丰富, 信息系统 发达, 能比较快地掌握和集中各种有关科技发 展的新动向和经济建设对科技需求的信息 5 重视教育科学的研究是高等学校科研的特色 之一。 ( “如何研究”不设标准答案要点,酌情 给 1-5 分) 2 试述影响识记与编码的主要因素。 1 材料的数量与性质。识记的效果随所识 四 简答题(每题 6 分) 1 当前我国高校毕业生就业制度改革的主要 1 进一步改善就业环境,理顺和完善大学 毕业生就业机制;2 政府将从政策、法规角度 进一步明确自身在毕业生就业市场尚的角色 地位;3 高校在毕业生就业市场中的地位和作 用的加强;4 加强毕业生就业教育,使之树立 正确的就业观念,有充分的就业心理准备。 2 21 世纪人才素质的基本要求是什么? 1 未来社会要求人才具有较高的人文精神 和道德风貌 2 未来社会要求人才具有优化的 知识和能力结构 3 未来社会要求人才具有现 代意识, (合作、效益、法律、竞争、国际意 识)4 未来社会要求人才具有创新能力和协作 精神(进取、开拓、创新是现代社会发展对高 校所培养人才的基本素质的要求) 。 3 教师威信的形成需要具备哪些条件? 1.高尚的思想道德品质、渊博的知识和高 超的教育教学艺术是获取威信的基本条件 2. 生活作风和习惯有助于教师树立威信 4.给学 5.严格要求自己,有自我批评的精神。 4 大学新生存在的心里适应问题哪些? 1 自豪和自卑的内心冲突 2 渴望交往和自 我封闭的矛盾 3 独立和依赖的矛盾 4 理想和现 实的矛盾 5 富于思考与认识偏激的矛盾 5 教学研究的一般程序是什么? 3

得 85 分的教师,却被学校以“缺乏敬业精神、 内容有哪些?

和学生保持长期而密切的交往 3.良好的仪表、 情况下, 仍以一名在校大学生的身份享有各项 生的第一印象也影响威信的树立(首因效应) 应获得相应的学业证书、学位证书等。

要将教师的主导作用与学生的积极主动性紧 密的结合起来。 贯彻 “教师主导作用与学生主动性相结合 的原则“应注意以下几个方面:第一,充分了 解学生的学习情况, 对学生的学习要主动加以 启发学生积极思考;第三,激励学生学习的自 觉性与积极性, 从而不断激发他们的事业心和 进取心。 2 结合自己的体会, 谈谈怎样组织复习才能防 止遗忘。 1 复习时机要得当。遵循“及时复习” 、 “间 隔复习”的原则。2 复习的方法要合理。一般 分散复习优于集中复习, 反复阅读结合尝试背 诵优于单纯的重复阅读。 整体复习指每次复 习整篇材料, 部分复习指把材料分成几个部分 进行复习。一般综合复习效果最好。如果材料 是彼此没有意义联系的,采用部分复习法,如 果材料是彼此具有联系的, 必须根据不同情况

与控制情绪;合理的行为;具有完整统一的人 格品质。 5 当代教学方法改革与法治的基本特点主要 有哪些? 重视实现学生的主体性; 重视教学中学生 重视现代教育技术的应用;教学方法的模式 化。 6 学法指导的基本要求有哪些? 要明确目的;要遵循学习规律;要着眼于 发展学生的思维能力;要与学情相结合;促进 具体操作向内在学习素养的转化。 五 案例分析题(每题 10 分) 1 王老师从踏入大学讲台的第一天起, 就立下 了。 。誓言。教学中,认真学习教学经验,不 断改革,效果优异,还帮助经济困难的学生顺 利完成学业,从自己不多的收入中创设“母亲 基金” ,并号召其他人捐助。王老师的行为不 仅受到了学校老师和同学们的称赞, 而且也得

学校管理者应增强教育法律意识,依法 执教。 六 论述题(每题 15 分) 1 试述高等教育大众化的基本内涵、 发展模式 和应遵循的原则。 内涵:美国学者马丁.特罗提出:高等教 育入学人数低于适龄人口的 15%, 属于高等教 育发展的英才教育阶段;当该比例达到 15%-50%时,属于大众高等教育阶段;50%以 上则属于普及高等教育阶段。 英才高等教育阶 段体现了传统高等教育的特征, 注重少数治国 人才和专家的培养。 大众高等教育阶段反映了 社会经济和科技发展对高级人才数量需求的 扩大。高教的主要支撑者已是老百姓,即高教 的经费 主要 来源 为社 会和个 人对教 育的投 资。 。 模式:大众高等教育发展有两种模式, 即以公立高等教育系统的扩张为主的美国模 式(首先是私立)和以私立大学规模扩展为主 的日本模式。 原则:在可接受能力范围内适当加快发 展速度; 在注重规模扩大的同时提高质量和效 益; 探索建立多元化的筹资体系和多样化的办 学形式;发展和完善终身教育体系;在大众化 的前提下,高校在各自条件下办出特色。 只答要点,没有论述扣 5 分,论述不充分 扣 1-4 分。 2 试述提高教材直观与知识感知效果的条件。 1 灵活运用各种直观形式: ①适当选用实 物直观和模像直观, ,模像直观的教学效果优 于实物直观 ②加强词 (言语直观) 与形象 (实 物和模像直观)的结合。2 运用感知规律,突 出直观对象的特点。运用强度律、差异律、活 动律、组合律等感知规律,强度律指教师的言 语应尽量做到抑扬顿挫、轻重有致,组合律指 教材编排应分段分节, 教师讲课应有间隔和停 顿。3 培养学生的观察能力。观察前教师应让 学生明确观察的目的任务, 观察过程中要认真 培养学生观察的技能和方法, 观察后要求学生 进行分析、整理、总结,写出观察报告。4 让 学生充分参与直观过程。

引导, 进行有效的组织; 第二, 善于提出问题, 知情智力的整合统一;加强学习方法的研究;

具体安排: 材料比较短, 可以采用整体复习法; 到了社会的充分肯定。 材料比较复杂、冗长,则宜采取综合复习法。 试运用所学的教师职业道德知识对于老师的 3 复习次数要适宜。 必要时可采用 “过渡学习” 做法进行分析。 来提高记忆效果。 过度学习指在学习达到刚好 成诵以后的附加学习。学习的熟练程度达到 150%时,记忆效果最好。 王老师的行为值得每一位教师学习。 王老师的做法践行了严谨治学, 不断进取 的教师职业道德规范。 严谨治学是教师必备的 素质,是教师自我完善的重要途径,是时代发 展的需要。 2010 年 四 简答题(每题 6 分) 1 我国高校的培养目标有哪些突出特点? 特别强调培养学生的思想政治素质、 人才 培养的政治方向; 业务方面强调知识与能力的 结合,理论联系实际;从德、智、体三个方面 对专门人才的素质提出了要求; 高校培养目标 涵盖了高度教育系统中不同层次、 不同类型学 校所要培养的人的基本要求。 2 高校学术带头人应具备哪些素质? 学术造诣深,理论基础雄厚,专业知识扎 实,实践经验丰富,在国际国内学术界有一定 的地位和影响;治学态度严谨,能起到设计、 组织和指导课题的作用; 有较强的科研管理和 3 简述问题解决的认知过程。 发现问题;明确问题;提出假设;检验假 设。 4 简述大学生心理健康的标准。 能较好地适应现实环境;具有和谐的人际关 系;具有较强的自我调节能力,能较好地协调 2 大学生小王说,她去年获得了国家级奖学 金, 但是她并没有得到应给属于她的全额奖学 金。 原因是辅导员老师要求她拿出其中的一部 分作为班费,用以班集体活动。据悉,这种奖 学金分配方式在高校颇为流行。 请用教育法规知识进行分析: 这种做法对吗? 为什么?小王应该如何做? 这种做法不对。 我国按照《教育法》规定,学生按照国 生获得的奖学金按照规定应归学生所有。 学校 或者辅导员老师让其拿出奖学金作为班费侵 犯了学生的财产权。 学生可以根据《教育法》的规定,对学 申诉或者依法提起诉讼来保护自己的合法权 益。 4 能够从心理上正确认识自己、接纳自己; 校、 教师侵犯其财产权等合法权益的行为提出 王老师的做法践行了热爱学生这一教师 职业道德规范。热爱学生是教师的天职,热爱 学生就要深入了解学生,关心学生的生活冷 暖。

组织领导能力; 学术民主, 具有团结协作精神。 家规定可以获得奖学金、贷学金、助学金。学 2011 年 A 四、简答题(6 分× 6) 1.我国高等学校培养目标的特点有哪些? 答案要点: ①特别强调培养学生的思想政治素质。 ( 1.5 分)

②在业务方面强调知识与能力的结合。 ( 1.5 分) ③从德、智、体三个方面对专门人才提出要 求。 (1.5 分) ④涵盖了高等教育系统中不同层次、不同类 型学校培养人的基本要求。 (1.5 分) 2.经济发展对高等教育的决定作用表现在哪 些方面? 答案要点: ①经济发展是高等教育发展的物质基础。 (1.5 分) ②经济体制的变革决定了高等教育体制的变 革。 (1.5 分) ③经济发展水平决定着高等教育发展的速度 和规模。 (1.5 分) (1.5 分) 3.影响问题解决的主要因素有哪些? 答案要点: ①有关的知识经验。 (1 分) ②定势与功能固 (1 分) ⑤原型启发。 (1 分) ⑥情绪和动机 状态。 (1 分) 4.怎样知道大学生的学习适应? 答案要点: ①培养良好的班风、 学风。 (2 分) ② 引导大学生树立正确的学习目标。 (1 分) ③ 掌握有效的学习方法。 (1 分) ④注意用脑卫 生。 (1 分) ⑤注意考试的心理卫生。 (1 分) 5.现在教学媒体运用的基本原则有哪些? 答案要点: ①教育性原则。 (2 分) ②科学性 原则。 (1 分) ③技术性原则。 (1 分) ④艺术 性原则。 (1 分) ⑤经济性原则。 (1 分) 6.课堂讲授的基本要求有哪些? 答案要点: ①语言要规范、简明、生动。 (1.5 分) ②要时刻关注学生的反馈信息。 ( 1.5 分) ③要与板书、体态语相配合。 (1.5 分) ④ 密切联系学生已有的知识经验。 (1.5 分) 五、案例分析题(10 分× 2) 1.某大学副教授尹老师开 50 多万的宝马,有 七八个手机号,是 3 家公司董事,在一次高校 学术研讨会上,他“善意地”提醒大家“大学 教师全心投入教学是一种照亮别人的自我毁 灭” ,把大部分精力放在生意上,对教学科研 工作敷衍了事。 试运用所学的教师职业道德知识对尹老师的 言行进行分析。 答案要点: ①尹老师的言行违背了教师职业道德规范和 修养的要求。 (2 分) ②尹老师的言行违背了依法执教、廉洁从教 的教师职业道德规范。依法执教、廉洁从

教要求教师要认真贯彻执行教育方针、 遵守各 种规章制度,执行学校的教学计划,保 无私奉献,坚持操守、为师清廉。 (3 分) ③尹老师的言行违背了以身作则、为人师表 这一教师职业道德规范。以身作则、为人 师表要求教师要忠诚于人民的教育事业, 具有 爱岗敬业、无私奉献、追求真理的道德 境界。 (3 分) ④不断提高思想政治觉悟,尽职尽责,教书育 人是每一个教师应尽的义务。 (2 分) 2.大四学生李某考试作弊,监考老师给予相 应处罚,事后李某不服,找监考老师要求拿回 试卷,撤销处罚,遭到拒绝后动手打了监考老 师,受到了拘留 3 日的行政处罚,同时被学校 请用教育法规知识分析, 李某所在大学对李某 的处分恰当吗?为什么? 答案要点: ①李某所在大学对李某开除学籍的处分恰 ②《中华人民共和国教育法》规定学校及其 他教育机构有 “对受教育者进行学籍管理实施 奖励或者处分”的权利;也规定了受教育者应 当履行 “遵守所在学校或者其他教育机构的管 理制度”的义务。 (3 分) ③此案中大学生李某违反考试纪律,学校对 其作弊行为进行处分是合情合理的。可是 他却不思悔改,竟然公然殴打教师,当地公安 机关对其作出拘留三日的行政处罚决定 就是对其殴打教师的法律处分。 (2 分) ④李某的身份是大学生,根据我国《普通高 等学校学生管理规定》规定,在校大学生 违反治安管理规定受到处罚,性质恶劣的,可 以给予开除学籍的处分。 (3 分) 六、论述题(15 分× 2) 1.如何理解高校人才培养中通才教育与专才 教育的关系? 通才教育的内涵及特征:相对于专才教育而 言,通才教育是一种通识教育,其目的是为了 培养具有高尚情操,有高深学问、高级思维, 能自我激励、自我发展的人才。实行的是一种 博雅教育,注重理智的培养和情感的陶冶。特 其次,教育内容的综合性和广泛性;再次,教 育形式的多样性和灵活性。 (5 分) 专才教育的内涵及特征:相对于通才教育而 言, 专才教育是指培养比较狭窄专业人才的教 育,教育内容主要涉及某一学科、专业的系统 化知识, 注重专门知识的传授和专门技能的训 5

练。 目的是通过系统地讲授某一学科的专门知 识,培养掌握一定专业知识,同时具备一定专 内具有不可替代性;其次,教育内容偏重于应 用;再次,学生在毕业之后能较快适应社会岗 位的需要。 (5 分) 通才教育与专才教育必然走向结合。 高等教育 由专才教育向包括专才教育又广于和高于专 才教育的通才教育转变, 包含着对当前教育与 社会需求之间, 教育与人的全面发展的需求之 间所存在的冲突的现实解决。首先,当代科学 技术加速发展和学科交叉整合的趋势, 要求大 学在人才培养上, 必须走通才教育和专才教育 相结合的道路。其次,人的和谐发展与完整人 格形成需要通才与专才教育相结合。再次,通 才教育和专才教育的结合是社会发展对现代 人才提出的要求。课程体系应该由一维,深井 型向二维,T 型转变。 (5 分) (只答要点,没有论述扣 6 分;论述不充分 扣 1—5 分) 2. 试述教师在教学活动中激发学生学习动机 的途径和方法。 创设问题情境,实施启发式教学。问题 情境指具有一定难度,需要学生努力克服,而 又是力所能及的学习情境。 问题情境就是一种 适度的疑难情境。 根据作业难度,适当控制动机水平。任务 难度中等,最佳动机激起水平也适中;任务越 困难,最佳激起水平越低。这便是有名的耶克 斯—多德森定律(简称倒“U”曲线) 。 充分利用反馈信息,妥善进行奖罚。 利用争强好胜心理, 妥善组织学习竞赛。 正确指导结果归因, 促使学生继续努力。 只答要点,没有论述扣 7 分,论述不充分 扣 1-6 分。 2011 年 B 四 简答题(每题 6 分) 1 高等教育的经济功能体现在哪些方面? 1 高等教育促进经济增长(1)斯特鲁米 林的研究。提出劳动简化率的概念,运用受教 育年限的长短来确定劳动简化率的方法计算 入的比率为 30%。 (2)舒尔茨的研究。根据人 力资本理论, 推算出教育水平提高对国民经济 增长的贡献是 33%。 (3)丹尼森的研究。应用 经济增长因素分析的方法, 计算出教育对国民 收入增长率的贡献为 35%。2 高等教育促进经 济结构的调整和完善 3 高等教育可以提高人

质保量完成教学工作任务;教师要安贫乐教、 门技能的人才。特征:首先,培养的人才短期

④经济结构的变化制约着高等教育的结构。 开除学籍。

着。 (1 分) ③问题情境。 (1 分) ④酝酿效应。 当。 (2 分)

征:首先,传授的知识侧重基础性和经典性; 出因教育程度的提高所产生的价值占国民收

们的收入。 2 大学教学中如何贯彻 “教师主导作用与学生 互动性相结合”的原则? 第一,充分了解学生的学习情况,对学 第二,善于提出问题,启发学生积极思考;第 三,激励学生学习的自觉性与积极性,从而不 断激发他们的事业心和进取心。 3 大学教师为什么要学习高等教育心理学? 1 有助于提高师资水平; 2 有利于提高教 育教学质量;3 有助于进行教育教学改革。 4 如何培养学生的观察能力? 观察前教师应让学生明确观察的目的任 务, 观察过程中要认真培养学生观察的技能和 写出观察报告。 5 教学评价应遵循哪些基本原则? 发展性原则、可行性原则。 6 课堂教学口语的基本要求有哪些? 1 符合规范, 内容科学, 合乎逻辑 2.通俗 易懂,生动活泼,富于启发 3.条理清晰,层次 五 案例分析题(每题 10 分) 1 某高校教师刘某, 在教学实践中深切体会到 为了更好的教学首先要提高自身素质, 因此功

学术交流,参加学术团体,在学术活动中充分 发表意见的权利 “认为学习对自己的处罚侵犯 要求返还工资和奖金,并取消对其所做的批 请用所学教育法规知识分析: 赵某的申诉要求 合理吗?为什么? 赵某的申诉要求不合理。 教师享有法律赋予的权利, 也应当完成法 律规定的义务。 《教师法》规定教师应当履行 “贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行 学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教 学工作任务“的义务。赵老师只强调了权利的 方面, 而没有遵守学校的规章制度和执行教学 《教育法》规定学校“有聘任教师及其他 员工,实施奖励或处分的权利“,因此,学校 符合权限和程序,使用法律法规正确。 六 论述题(每题 15 分) 1 如何理解高等教育平等与效率的关系? 1 平等与效率是高等教育政策中的两种 关系。 ):平等与效率是一对相互对立的范畴: 高教资源要适当集中; 对谁受高等教育要有所 选择;应按社会需要分层培养人才。平等与效

决问题活动的动机)2 鼓励学生仔细地界定问 题 3 教育学生学习分析问题的方法 4 鼓励学生 虑影响解决问题的因素 7 提供问题解决的计 划并给予反馈。

了其合法权利,故向学校主管部门提出申诉, 多角度提出假设 5 评价每个假设的优缺点 6 考

生的学习要主动加以引导,进行有效的组织; 评。

2012 年 A 四 简答题(每题 6 分) 1 如何理解高等教育平等与效率的关系? 1 平等与效率是一对相互对立的范畴: 高教资源要适当集中; 对谁受高等教育要有所 选择;应按社会需要分层培养人才。2 平等与 效率是一对相互统一的范畴: 效率以质量为核 心,而质量又是平等的基本内涵之一;平等是 提高效率必不可少的条件, 追求效率本质上离 不开平等。 2 高校师生关系的主要特点有哪些? 1 在社会学意义上的高校师生关系中,学 生不再是被动的角色, 主体性和主动性明显增 强;2 在心理学、伦理学意义上的高校师生关 系中,学生的独立意识增强,希望平等交流, 并建立融洽的情感关系。 3 师爱的表现形式有哪些? 1 关怀和爱护学生 2 尊重和信任学生 3 同 情和理解学生 4 热情期望与严格要求。 4 大学生记忆发展的特点有哪些? 1 逻辑记忆能力得到显著提高 2 各种记忆 品质(敏捷性、持久性、精确性、准备性)得 到全面发展, 大学期间是人生记忆力达到成熟 和最旺盛的时期。 3 掌握各种有效的记忆方法. 5 选择教学方法的主要依据是什么? 1 教学目的和任务 2 教学内容的性质和 特点 3 每节课的重点和难点 4 学生的身心 发展特点 5 教师自身的素养 6 教学时间和 6 教学反思的途径有哪些? 1.阅读理论文献,在理论解读中反思 2.撰 写教学日志, 通过写作进行反思 3.寻求专业引 领和同伴互助, 在对话讨论中反思 4.征求学生 意见,从学生反馈中反思。 五 案例分析题(每题 10 分) 师从一家养殖场购入 4 只善于, 但未按规定要 求养殖场出具检疫合格证明。不仅如此,上实 验课时, 指导教师既未按规定对山羊进行现场 检疫, 又没切实按照标准的实验规范严格要求 学生进行有效防护, 从而酿成了重大的教学事

方法, 观察后要求学生进行分析、 整理、 总结, 计划,没有完成教育教学工作任务。

方向性原则、科学性原则、客观性原则、 根据法律法规和校规校纪对赵某的处分决定

分明, 重点突出 4.富于创造性, 有独特的风格。 基本价值取向;2(平等与效率是对立统一的

读在职研究生,并以优异成绩获得硕士学位。 率是一对相互统一的范畴:效率以质量为核 从此, 刘老师立下了 “学习学习再学习” 誓言, 心,而质量又是平等的基本内涵之一;平等是 每天都安排为书香生活。 因此工作十多年来在 教学和科研等方面做出了突出成绩, 多次被评 为优秀教师。 试运用所学的教师职业道德知识 对刘老师的行为进行分析。 刘老师的行为值得广大教师学习。 刘老师的做法践行了严谨治学、 不断进取 这一教师职业的基本道德规范。 严谨治学要求 教师要树立优良的学风,刻苦钻研业务,不断 学习新知识,勇于探索教育科学规律,改进教 育教学方法,提高教育、教学水平。严谨治学 不仅是教师职业道德责任感的直接体现, 也是 教师完成教书育人职责必备的品德之一。 刘老师的做法践行了以身作则、 为人师表 这一教师职业的基本道德规范。以身作则、为 人师表要求教师在工作、 学习上和生活上都成 为学生的表率和榜样。 但他既没向学校请假也没找其他老师代课, 导 致所任教班级停课一次。学校按教学事故论 处,扣发了工资并在全校职工大会上批评。赵 老师依据 《老师法》 规定 “教师享有从事科研、 提高效率必不可少的条件, 追求效率本质上离 不开平等。平等和效率应该兼顾。3 目前我国 处理平等与效率的政策取向:概括为“效率优 先,兼顾平等” , 效率优先是指当前必须把提 高高等教育效率作为首要目标; 兼顾平等是指 在保证效率的前提下, 要最大限度的满足人民 群众对高等教育的需求, 也指目前仍不能用平 等的理想目标来要求显示, 而只能用发展的眼 要改革办学体制,实现教育资源多元化,允许 社会团体,个人办学,采取民办公助、公办民 助等多种形式,充分利用各方面教育资源;其 次,要实现高等教育适当分层分流,这有利于 高校充分发挥自身优势, 更好地培养社会需要 的各种人才;再次,国家应采取具体措施对在

光审视现实,做符合现实的最大努力。首先, 效率的要求。

竞争中处于不利地位的学生和地区给予帮助, 1 据新华社报道,2010 年,某高校的几名教 的平等。 2 试述提高大学生问题解决能力训练的基本 步骤。 1 建立接纳意见的气氛 (增强学生参与解 6

2 一天高校教师赵某去参加一个学术研讨会, 以尽量避免“马太效应” ,积极推进高等教育

故,致使 27 名学生感染了布鲁氏菌病,对学 生的身心造成了极大的伤害。 请运用教师职业道德的相关知识对这一事件 进行分析。 这一事件充分暴漏了学校和老师对教师 职业道德规范的忽视, 严重违背了教师职业道 德规范和要求,是非常错误的。 学校和教师没有履行依法执教的教师职 业道德规范。 学校和教师要模范地遵守各种法 律法规,依法进行教育教学活动,要制止有害 于学生的行为,要保护学生安全。 学校和教师意识薄弱,在购买实验用动 物时,未依照《动物防疫法》及相关法规规定 办理检疫手续, 实验前对实验用动物没有进行 必要的健康检查。未按法律程序申报检疫;动 物实验教学未在符合实验条件的实验室中进 行,参加实验的师生防护措施不当。 2 某高校青年教师薛某, 不满学校的职称评定 向学校提出了请调报告,要求立即调走。当时 学校正值学期中间,工作非常紧张,并且薛某 的课程还未结束, 他与学校签订的合同也未到 期。经研究,学校未调动,并派人做他的思想 工作。薛某却认为这是学校故意不放他走,因 尽管学校领导多次做薛某的工作, 但他仍拒绝 上课。 试运用所学的教育法规知识对这一事件进行 分析。 薛某的做法不对。 《教育法》规定,教师 在享有教育教学权的同时, 也应履行教师的各 项义务。薛某在任职期间无故拒不上课,给学 校教育教学工作造成损失, 是一种严重的失职 行为。 学校应责成薛某及时纠正自身的违法行 为,自觉履行聘约,必要时给予其相应的行政 处分或者解聘。 六 论述题(每题 15 分) 1 举例说明教学中如何贯彻 “教师主导作用与 学生主动性相结合的原则“。 教师的主导作用是使教学过程能够高效 率进行的保证, 学生的主动探索是学习取得成 功的基本条件,两者缺一不可。在教学过程中 要将教师的主导作用与学生的积极主动性紧 密的结合起来。 贯彻 “教师主导作用与学生主动性相结合 的原则“应注意以下几个方面:第一,充分了 解学生的学习情况, 对学生的学习要主动加以 启发学生积极思考;第三,激励学生学习的自

觉性与积极性, 从而不断激发他们的事业心和 进取心。 2 结合自己的体会, 谈谈如何引导大学生全面 认识自我。 1通过对他人的认识来认识自我2通过 分析他人对自己的评价来认识自我3通过与 他人的比较来认识自我4通过自我比较来认 识自我5通过自己的活动表现和成果来认识

3、 大学生学习方法的基本特点是什么? 自学方式日益占有重要地位;学习的独立性、 批判性和自觉性不断增强; 课堂学习和课外学 习相结合。 4、 大学生学习动机有什么特点? 学习动机的多元性;学习动机的间接性;学习 动机的社会性;学习动机的职业化。 5、 教学设计的主要依据有哪些? 法;依据教学的实际需要;依据教师的教学经 验。

自我6通过自我反思和自我批评来认识自我。 依据现代教学理论; 依据系统科学的原理与方

2012 年 B 三 判断题 10 没有心理疾病是心理健康的最基本条件。 (√) 11 教师职业道德基本原则是衡量和判断教师 行为善恶的最高道德标准。 (√) 12 养成良好的教师道德行为习惯是师德修养 的重要保障。 (×) 13 价值观是世界观的基础。 (×) 14 环境道德是调节人与自然、人与人之间关 于生态环境利益关系的规范。 (√) 15 教育法规和教育政策都是由国家权力机关 16 在教育执法过程中,特别教育法规优先于 一般教育法规。 (√) 17 教育法规是教育部门的法规,与其他部门 和人员无关。 (×) 18 教育行政复议从其属性上看,属于诉讼意 义上的一种申诉救济途径。 (×) 19 在课堂教学中,教学媒体与人相比处于从 属地位。 (√) 20 信息技术与课程整合就是教师运用信息技 术开展教学活动。 (×) (×) 22 教材是学习的基本材料,教师要“用好” 教材。 (√) 23 综合提问是最高层次的提问。 (×) 24 教态语言是教师口语交际的重要辅助手 段。 (√) 四 简答题 1、 通才教育的特征是什么? 传授的知识侧重基础性和经典性; 教育内容的 综合性和广泛性;教育形式的多样性和灵活 性。 2、 高等学校教师的劳动特点有哪些? 性;高校教师劳动的个体性和群体性。 7

6、 教学反思的主要方法有哪些? 教学日志;教学案例;行动研究;教师成长档 案袋。 五 案例分析题(每题 10 分) 1、苏步青的事迹介绍。 。 。 请运用教师职业道德的有关理论分析苏步青 的事迹。 苏老模范的践行了教师职业道德规范和 修养。值得每一位教师学习; 苏老模范地践行了爱国守法、 爱岗敬业的 教师道德规范。热爱祖国、热爱人民是教师职 业的基本要求;忠诚于人民的教育事业,志存 高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献是教师 职业的本质要求。 苏老模范地践行了教书育人的教师职业 道德规范。教书育人是教师的根本任务,要求 教师坚守高尚情操,严于律己,培养学生良好 品行, 激发学生创新精神, 促进学生全面发展。 2、高校青年教师赵某发现其所属教研室主任 瞒着她,经所谓的“领导同意” ,将她批改的 一名学生的《测绘学》科目毕业考试成绩由不 及格改为及格,遂向学校举报。学校经研究认 为, “改成绩是合理”的,理由是“原评分标 中获得 85 分的教师,却被学校以“缺乏敬业 精神、不适合当教师”为由,考核评定为“不 合格” ,同时学校还决定将其解聘,没有为其 安排教学任务, 限期 3 个月内调离学校。 随后, 学校停发了赵某的工资和奖金。 请用所学教育法规知识分析此事。 一 赵某所属教研室主任侵犯了教师的学 生学业成绩评定权。 教师有权独立自主地对学 生的学业成绩做出评定, 有权抵制来自任何方 面的要求在评定学生成绩时弄虚作假的行为。 教师对学生品行的评定结论和学业成绩的评 定具有法律效力, 任何单位和个人未经教师同 意不得更改。 二 赵某举报所属教研室主任在所谓“领

而拒不上课,致使其所担任的课程被迫叫停。 按法定程序制定的。 (×)

21 教学设计是一种“电脑式”的程序设计。 准过严” 。随后年终考核时,这位在学生测评

引导, 进行有效的组织; 第二, 善于提出问题, 高校教师劳动的复杂性; 高校教师劳动的创造

导同意”后改动成绩的做法是合法的。教师作 为公民, 有权对任何国家机关工作人员的违法 失职行为,向有关国家机关提出控告或检举。 三 学校的做法是对赵某的打击报复。打 击报复是指行使一定职权的人员, 故意滥用自 己的职权对依法申诉、控告、检举的教师实施 报复陷害致使教师的合法权益蒙受损失的违 法行为。该案例中,学校有关人员,利用手中 的职权,用各种方式侵犯赵某的合法权益。 四 打击报复教师着应负法律责任。国家 工作人员对依法提出申诉、控告、检举的教师 进行打击报复,不构成犯罪的,由其所在单位 或者上级机关责令改正;情节严重的,可以根 据具体情况给予行政处分。 国家工作人员对教 师打击报复构成犯罪的, 依照刑法的规定追究 刑事责任。 六 论述题(每题 15 分) 1、 举例说明教学中如何贯彻 “面向全体与因 材施教相结合的原则” 。 因材施教要求教师按照学生的心理特点 和实际的发展水平, 对不同的人采取不同的方 法和要求进行教学; 面向全体则要求充分考虑 到大多数学生的实际水平, 在教学中坚持按照 教学大纲的要求进行教学。 贯彻“面向全体与因材施教相结合的原 则”应注意:第一,提供更多的选修课程,让 学生选择,发挥各自的特长;第二,按照大纲 的要求和大多数学生的实际水平进行教学; 第 三,了解不同学生的特点,通过各种途径由针 对性的帮助学生找到恰当的学习方法和形成 由个性特点的智力结构; 第四, 利用选修课程, 开拓学生的视野;第五,帮助学习上暂时有困 难的学生。 2、 试述学习迁移的条件。 学习对象的共同因素: 两种学习材料或对 象在客观上具有某些共同点是实现迁移的必 要条件。通过共同因素促进迁移,一般都能收 到良好的效果。 ;已有经验的概括水平:经验 概括水平越高,迁移的可能性就越大,效果也 就越好。 ;认知技能与策略:迁移过程是通过 复杂的认知活动实现的, 认知技能和认知策略 的掌握及其掌握水平影响迁移的实现; 定势的 作用:定势也叫心向,指的是先于一定活动而 指向这种活动的心理准备状态。 它对于学习迁 移既有可能产生积极影响,也可能起阻碍作 用。

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