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教研活动相关表格


教研活动记录
(二次培训)

教研组: 时

品生社

间:10 月 27 日

教研活动记录表
教师基本情况统计 姓名 焦晓妮 彭丙欣 学历 本科 大专 任教学科 品社 品社 业务称号 平度市学科带头人 平度市骨干教师 备注

教师基本情况分析

本次教研活动,安排了两节公开课。公开课由蓼兰小学的焦 晓妮和彭丙欣老师出示,彭丙欣老师从教将近三十年,在课堂教 学中有自己独特的方法, 有很多地方值得老师们学习。焦晓妮老 师是一位年轻教师,素质较高,善于走近学生,课堂气氛非常活 跃。

活动安排表 活动时间 8:00 —— 8:40 公开课《邻里之间》 焦晓妮 活动内容 责任人 备注

8: 50—— 公开课 《我有一双小巧手》 9:30 10:00 — —10:20 讲座

彭丙欣

董典亮

10:30 —

评课

赵兰花、 彭治巡等

—11:00 教导处尹玉霞主任点评

老师

11::00— 尹玉霞 —11:30

活 动 记 录 时间 中心议题 活动内容 10、27 地点 品社教学 公开课 2 节、讲座、评课 过程记录 蓼兰小学阶梯教室

一、主持人宣布今天的活动安排。 (1)出示两节公开课。 (2)两位出课的教师进行说课。 (3)赵兰花、彭治巡等老师进行的评课。 (4)教导处尹玉霞进行评课。 二、活动过程: 1、焦晓妮老师出示公开课《邻里之间》 2、彭丙欣老师出示公开课《我有一双小巧手》 3、焦晓妮和彭丙欣两位老师进行说课. 4、赵兰花、彭治巡等几位老师进行评课。 5、教导处尹玉霞进行点评总结。 三、主持人就今天的讲课、说课、评课、讲座等进行总结, 并对老师们提出下一阶段的品生社教学工作要求。

达成的共识(得出的结论) 全面提高小学数学的教学质量,关键是优化概念的教学 过程,使学生正确地、全面地理解概念,并在理解的基础上记忆,
这样学生所学到的结论就不单纯是文字的结论,而是对概念全面 的理解和掌握。 活动效果

优化小学数学概念教学,必须要优化概念的感知过程, 优化概念的抽象概括过程,优化概念的具体化过程,优化概 念的系统化、结构化过程,把教学中的结论全部让学生通过 思维再逐步展现出来,使学生不但学到了知识,而且提高了 能力。具体化过程既可以使学生明确新概念的本质属性,又 可以培养学生运用新概念解决问题的能力,还可以促进学生 新认识结构的构建。

蓼兰小学教师听课体会
上课教师 科 目
焦晓妮

上课时间 课题

10、27

班级 记录人

三、二

品社

《邻里之间》

学 习 体 会

蓼兰小学教师听课体会
上课教师 科 目
焦晓妮

上课时间 课题

10、27

班级 记录人

三、二

品社

《邻里之间》

学 习 体 会

蓼兰小学教师听课体会
上课教师 科 目
焦晓妮

上课时间 课题

10、27

班级 记录人

三、二

品社

《邻里之间》

学 习 体 会

蓼兰小学教师听课体会
上课教师 科 目
焦晓妮

上课时间 课题

10、27

班级 记录人

三、二

品社

《邻里之间》

学 习 体 会

蓼兰小学教师听课体会
上课教师 科 目
焦晓妮

上课时间 课题

10、27

班级 记录人

三、二

品社

《邻里之间》

学 习 体 会

蓼兰小学教师听课体会
上课教师 科 目
焦晓妮

上课时间 课题

10、27

班级 记录人

三、二

品社

《邻里之间》

学 习 体 会

蓼兰小学教师听课体会
上课教师 科 目
焦晓妮

上课时间 课题

10、27

班级 记录人

三、二

品社

《邻里之间》

学 习 体 会

蓼兰小学教师听课体会
上课教师 科 目
彭丙欣

上课时间 课题

10、27

班级 记录人

一、一

品社

《我有一双小巧

手》

学 习 体 会

蓼兰小学教师听课体会
上课教师
彭丙欣

上课时间

10、27

班级

一、一





品社

课题

《我有一双小巧 手》

记录人

学 习 体 会

蓼兰小学教师听课体会
彭丙欣

上课时间

10、27

班级

一、一

上课教师 科 目 品社 课题
《我有一双小巧 手》

记录人

学 习 体 会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师 科 目

彭丙欣

上课时间 课题

10、27

班级 记录人

一、一

品社

《我有一双小巧 手》

学 习 体 会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师 科 目

彭丙欣

上课时间 课题

10、27

班级 记录人

一、一

品社

《我有一双小巧 手》

学 习 体 会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师 科 目

彭丙欣

上课时间 课题

10、27

班级 记录人

一、一

品社

《我有一双小巧 手》

学 习 体 会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师 科 目

彭丙欣

上课时间 课题

10、27

班级 记录人

一、一

品社

《我有一双小巧 手》

学 习 体 会

蓼兰小学教师听课体会

上课教师 科 目

彭丙欣

上课时间 课题

10、27

班级 记录人

一、一

品社

《我有一双小巧 手》

学 习 体 会

签到表

姓 名 赵兰花 彭素艳 郭美英 彭丙欣 张华学 焦晓妮 董典亮 彭治巡

签到

姓 名

签到

达成的共识(得出的结论)

达成的共识(得出的结论)
在教案设计中,不仅专研教材,更要研究学生。因为学生的 现实生活对其品德形成和社会性发展具有很大的影响,而我们的 品社教学其宗旨是以学生发展为本,各位老师的教案设计都建立 在关注学生的现实生活的基础上。首先,教师能够根据学生的实 际情况和自身的教学特点,对教材内容进行恰当的重构与整理, 制定出适切的、有针对性的课堂教学目标,并围绕目标选择有个 性特点的课堂教学方法,设计教案。

活动效果

品德课十分强调回归儿童的生活, 教学一定要结合不 同环境、不同地区、不同年龄的学生实际。教学的活力来 自于每位教师独特的教学风格和依据自己的真实体验对 课堂教学的重构与创新。

教研活动记录
(二次培训)

教研组: 时

品生社

间:11 月 22 日

教研活动记录表
教师基本情况统计 姓名 彭素艳 学历 本科 任教学科 品社 业务称号 平度市骨干教师 备注

教师基本情况分析

本次教研活动,安排了一节公开课和一个 讲座。公开课由蓼兰小学的彭素艳老师出示, 彭素艳老师是一位年轻教师,素质较高,善于 走近学生,课堂气氛非常活跃。

活动安排表 活动时间 8:00 —— 8:40 9:00 — — 9:50 10:00 — —10:.30 评课 讲座 董典亮 公开课 《丰富多彩谈饮食》 彭素艳 活动内容 责任人 备注

彭丙欣、 彭治巡等 老师

教导处尹玉霞主任点评

10::50— 尹玉霞 —11:10

达成的共识(得出的结论) 全面提高小学数学的教学质量,关键是优化概念的教学 过程,使学生正确地、全面地理解概念,并在理解的基础上记忆,
这样学生所学到的结论就不单纯是文字的结论,而是对概念全面 的理解和掌握。

活动效果

优化小学数学概念教学,必须要优化概念的感知过程, 优化概念的抽象概括过程,优化概念的具体化过程,优化概 念的系统化、结构化过程,把教学中的结论全部让学生通过 思维再逐步展现出来,使学生不但学到了知识,而且提高了 能力。具体化过程既可以使学生明确新概念的本质属性,又 可以培养学生运用新概念解决问题的能力,还可以促进学生 新认识结构的构建。

蓼兰小学教师听课体会
上课教师 科 目 彭素艳 品社 上课时间 课题 11、22 班级 六、二

丰富多彩谈饮食 记录人

学 习 体 会

蓼兰小学教师听课体会
上课教师 彭素艳 上课时间 11、22 班级 六、二





品社

课题

丰富多彩谈饮食 记录人

学 习 体 会

蓼兰小学教师听课体会
上课教师 彭素艳 上课时间 11、22 班级 六、二





品社

课题

丰富多彩谈饮食 记录人

学 习 体 会

蓼兰小学教师听课体会
上课教师 彭素艳 上课时间 11、22 班级 六、二





品社

课题

丰富多彩谈饮食 记录人

学 习 体 会

蓼兰小学教师听课体会
上课教师 彭素艳 上课时间 11、22 班级 六、二





品社

课题

丰富多彩谈饮食 记录人

学 习 体 会

蓼兰小学教师听课体会
上课教师 彭素艳 上课时间 11、22 班级 六、二





品社

课题

丰富多彩谈饮食 记录人

学 习 体 会

蓼兰小学教师听课体会
上课教师 彭素艳 上课时间 11、22 班级 六、二





品社

课题

丰富多彩谈饮食 记录人

学 习 体 会

蓼兰小学教师听课体会
上课教师 彭素艳 上课时间 11、22 班级 六、二





品社

课题

丰富多彩谈饮食 记录人

学 习 体 会

蓼兰小学教师听课体会
上课教师 彭素艳 上课时间 11、22 班级 六、二





品社

课题

丰富多彩谈饮食 记录人

学 习 体 会

签到表
姓 名 签到 姓 名 签到

赵兰花 彭素艳 郭美英 彭丙欣 张华学 焦晓妮 董典亮 彭治巡

达成的共识(得出的结论)

达成的共识(得出的结论)
在《品德与生活》、《品德与社会》课程中,教师要通过丰富 多彩、形式多样的活动,引导学生获得体验,促进学生良好品德 的形成和社会性发展,培养他们对生活的积极态度和参与社会的 能力,成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的 人。可见在《品德与生活》、《品德与社会》课程中,只有教师 具备了较强的教学组织能力,才能有效完成教学任务,达到教学 目标。

活动效果 教学组织技能是指在课堂教学过程中, 教师不断地组织学生注 意,管理纪律,引导学习,建立和谐的教学环境,帮助学生达到 预定课堂教学目标的一种教学行为方式。它的实施使课堂教学得 以动态调整,有利于教学顺利进行。

通 知
各任教品德与生 活和品德与社会的老 师,请于 10 月 27 日 上午到多媒体教室参 加教研活动,请及时 与会,莫误! ( 7:40 签到) 10 月 25 日

活 动 记 录 时间 中心议题 活动内容 11、22 地点 品社教学 公开课 1 节、讲座、评课 过程记录 一、主持人宣布今天的活动安排。 (1)出示公开课。 (2)出课的教师进行说课。 (3)赵兰花、彭治巡等老师进行的评课。 (4)教导处尹玉霞进行评课。 二、活动过程: 1、彭素艳老师出示公开课《丰富多彩谈饮食》 3、彭素艳老师进行说课. 4、赵兰花、彭治巡等几位老师进行评课。 5、教导处尹玉霞进行点评总结。 三、主持人就今天的讲课、说课、评课、讲座等进行总结, 并对老师们提出下一阶段的品生社教学工作要求。 蓼兰小学阶梯教室

通 知
各任教品德与生 活和品德与社会的老 师,请于 11 月 22 日 上午到多媒体教室参 加教研活动,请及时

与会 ,莫 误! ( 7:40 签到) 11 月 21 日


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