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江苏省南洋高级中学2015届高三第一次诊断性考试语文试题 Word版含答案


南洋高中 2015 届高三第一次诊断性考试 语 文 试 卷
一、语言文字运用(15 分)
1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同 的一组是(3 分) .... A.背 债/墨透纸背 . . B.蔓 菁/顺蔓 摸瓜 . . C.瓦 刀/砖瓦 建筑 . . D.奏乐 /乐 此不疲 . . 呜咽 /细嚼慢咽 . . 纵横 /老泪横 流 . . 说 客/口说 无凭 . . 择 菜/不择 手段 . . 属 文/前后相属 . . 亲 家/相亲 相爱 . . 度 量/度 德量力 . . 露 底/出乖露 丑 . .

2.下列各句中,没有语病的一句是(3 分) A.中国女子网球选手李娜在澳大利亚网球公开赛决赛中,不敌比利时名将克里斯特尔 斯,与个人职业生涯的首个“大满贯”擦肩而过。 B. 我的观点是, 买房是为了提高自己的生活品质, 但如果为了买房而终生成为 “房奴” , 尽管房子怎么升值,对买房者来说都是毫无意义的。 C.始于 1983 年的春晚,逐渐成为中华儿女除夕夜不可或缺的一道盛宴,许多人早早 地吃过年夜饭,守候在电视机旁,目的就是为了看春晚。 D.解决社会管理领域存在的问题既要增强紧迫感,又要加大实践探索和工作落实,做 到把握规律,开拓创新,全面提高社会管理科学化水平。 3.阅读下面一段文字,概括“企业公共关系”中“双向交流”的四项内容,每条不超 过 6 个字。(4 分) 信息双向交流在企业公共关系中非常重要。要使企业与社会公众相互间达到充分 的了解就要沟通企业的情况。有的企业十分注重情感投入,通过建立企业与社会公众 的友善关系,以求得社会公众的理解与信任。有的企业积极确立适应自然与社会经济 发展要求的经营观念,进而通过沟通取得社会认同与支持。当然,企业与社会公众的 和谐相处也取决于双方在价值导向上的一致性。在这方面,企业还要通过沟通引发和 指导社会公众,以提升社会公众生活质量、指导消费并改变生活方式。 4.2014 年在江苏省南京举办了第二届青奥会,下面是导游介绍太湖石的一段话,请 你用平易朴实的语言重新表述这段话。 (不超过 30 字) ( 5 分) 眼前有一块太湖石,人称“美人腰” 。她美就美在这杨柳细腰上,仿佛一位古代 穿素装的妙龄少女。据说,这位少女的“心肠”很好,谁如果把硬币从它的“心”里 扔进去,并且能把在底下一个孔洞流出的硬币接住,那您以后定能得到美少女的热心 帮助。 眼前有一块太湖石 ▲ ▲ ▲ 5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3 分) 儒家思想是一种精神性的人文主义, ________ 。 ________ , _________ , ________ , ________,________。儒家的天下情怀体现为《中庸》的“赞天地之化育”、程颐的“仁者以 天地万物为一体”等,强调尊重自然与社会。 ① 是学习、包容、对话的文明 ② 和西方启蒙运动发展出的凡俗性的人文主义完全不同 ③ 同时对自然科学有一种强烈的推崇 ④ 凡俗性的人文主义在世界观上强烈地排斥宗教 ⑤ 同时也是具有天下情怀的文明 ⑥ 而儒家所代表的人文主义提倡兼容并包 A.① ③ ② ④ ⑥ ⑤ B.② ④ ③ ⑥ ① ⑤ C.③ ④ ⑥ ⑤ ① ② D.⑤ ① ② ③ ④ ⑥

6.下面是一则关于“最美乡村教师”刘坤贤的材料,请根据材料内容为刘老师写一则 颁奖词。要求:语言准确生动,至少运用一种修辞手法,70 字左右。 (5 分) 刘坤贤,重庆市巫溪县双河村小学教师。20 年来一直工作在偏远的山村。1995 年,刘 坤贤利用暑假挣办学经费, 当挖煤工时遭遇意外, 高位截瘫后不能久站, 但他坚持站着上课。 疼得实在受不了了,他就吃两片止疼药。2011 年刘坤贤在课堂上突然摔倒,医院诊断为脑 溢血。原本需要治疗 6 个月,谁知过了 3 个月,瘦弱的他便拄着拐杖,给孩子们上课。刘老 师最常说的话是“我在,学校就在,要坚持到最后一刻。”

二、文言文阅读 (19 分 )
阅读下面的文言文,完成 9—12 题。 郭舒,字稚行。幼请其母从师,岁余便归,粗识大义。乡人、宗人咸称舒当为后来之秀, 终成国器。始为领军校尉,坐擅放司马彪,系廷尉,世多义之。 王澄闻其名,引为别驾。澄终日酣饮,不以众务在意,舒常切谏之。及天下大乱,又劝 澄修德养威,保完州境。澄虽不能从,然重 其忠亮。荆土士人宗庾廞尝因酒忤 澄,澄怒,叱 . . 左右棒廞。舒厉色谓左右曰:“使君过醉,汝辈何敢妄动!”澄恚曰:“别驾狂邪,诳言我 醉!”因遣掐其鼻,灸其眉头,舒跪而受之。澄意少释,而廞遂得免。 ① 澄之 奔败也,欲将舒东下,舒曰:“舒为 万里纪纲 ,不能匡正,令使君奔亡,不忍渡 . . 江。”乃留屯沌口,采稆湖泽以 自给。乡人盗食舒牛,事觉,来谢。舒曰:“卿饥,所以食 . 牛耳,余肉可共啖之。”世以此服其弘量。 舒少与杜曾厚,曾尝召之,不往,曾衔 之。至是,澄又转舒为顺阳太守,曾密遣兵袭舒, . 遁逃得免。 王敦召为参军,转从事中郎。敦谋为逆,舒谏不从,使守武昌。高官督护缪坦尝请武昌 城西地为营,太守乐凯言于 敦曰: “百姓久买此地,种菜自赡,不宜夺之。”敦大怒曰: “王 . 处仲 不来江湖,当有武昌地不,而人云是我地邪!”凯惧,不敢言。舒曰: “公听舒一言。” ③ ④ 敦曰:“平子 以卿病狂,故掐鼻灸眉头,旧疢 复发邪!”舒曰:“古之狂也直。昔尧立诽 谤之木,舜置敢谏之鼓,然后事无枉纵。公为胜尧、舜邪?乃逆折舒,使不得言。何与古人 相远!”敦曰:“卿欲何言?”舒曰:“缪坦可谓小人,疑误视听,夺人私地,以强陵弱。 晏子称:君曰其可,臣献其否,以成其可。是以舒等不敢不言。”敦即使还地。众咸壮 之。 . 敦重舒公亮,给赐转丰,数诣其家。表为梁州刺史。 (选自《晋书·列传十三》,有删节) 【注】①纪纲:指州郡官员。②处仲:王敦的字。③平子:王澄的字。④疢(chèn):病。 7.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A. 然重 其忠亮 重:敬重 . B. 荆土士人宗庾廞尝因酒忤 澄 . C. 不往,曾衔 之 . 忤:违背 衔:怀恨


D. 众咸壮 之 壮:豪壮 . 8.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( ) A.①澄之 奔败也 ②臣固知公子之 还也 . . B.①舒为 万里纪纲 . C.①采稆湖泽以 自给 . D.①太守乐凯言于 敦曰 . ②请为 张唐先报赵 . ②以 髡为诸侯主客 .

②屠岸贾闻之,索于 宫中 . 9.以下六句话分别编为四组,全都直接表现郭舒“忠亮”的一组是( )

①王澄闻其名,引为别驾 ②又劝澄修德养威,保完州境 ③舒跪而受之 ④余肉可共啖之 ⑤缪坦可谓小人,疑误视听 ⑥表为梁州刺史 A.①③④ B.②③⑤ C.①②⑥ D.④⑤⑥ 10.对原文有关内容的理解和分析,下列表述不正确的一项是( ) A.郭舒年幼时拜师求学,学习的时间不长,但已经粗略懂得了为人处事的要义,乡里人 和宗族人都认为他会成为国家的栋梁之材。 B.郭舒认为,自己不能匡正乱世,导致使君王澄失败而逃,于是以不忍渡江为由,谢绝 了王澄带自己东下的要求。 C. 郭舒被王敦征召担任参军, 又转任从事中郎, 曾经和王敦密谋造反, 郭舒提出的意见, 王敦没有听从,只让郭舒驻守武昌。 D. 高官督护缪坦曾请求把武昌城西百姓的菜地设为营地, 太守乐凯面对勃然大怒的王敦 不敢说话,郭舒却毫不畏惧,直言进谏。 11.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(共 10 分) (1)始为领军校尉,坐擅放司马彪,系廷尉,世多义之。(4 分) (2)乡人盗食舒牛,事觉,来谢。(3 分) (3)乃逆折舒,使不得言。何与古人相远!(3 分)

三、古诗词鉴赏(10 分)
12.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 夕次盱眙县
韦应物

落帆逗淮镇,停舫临孤驿。 浩浩风起波,冥冥日沈夕。 人归山郭暗,雁下芦洲白。 独夜忆秦关,听钟未眠客。 (1)首联中与“夕次”的“次”相照应的词语有哪些?(3 分) ▲ ▲ (2)颈联运用了怎样的写法,表达了什么样的情感?(3 分) ▲ ▲ (3)从全诗来看,作者“未眠”原因有哪些呢?(4 分) ▲ ▲

▲ ▲



四、名句名篇默写(8 分)
13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 ⑴生乎吾后, ▲ ,吾从而师之。 (韩愈《师说》 ) ⑵ ▲ ,不尽长江滚滚来。 (杜甫《登高》 ) ⑶ 问君能有几多愁? ▲ 。 (李煜《虞美人》 ) ⑷况吾与子渔樵于江渚之上, ▲ ,驾一叶之扁舟, ▲ 。 (苏轼《前 赤壁赋》 ) ⑸ ▲ ,出则无敌国外患者,国恒亡。 (孟子《生于忧患,死于安乐》 ) ⑹苟利国家生死以, ▲ 。 (林则徐《赴戍登程口占示家人》 ) (7)子曰: “巧言乱德, ▲ 。 ( 《论语》 )

五、现代文阅读:文学类文本(25 分)
阅读下面一篇文章,完成 14 题. 倒退的一生 (加拿大)斯蒂芬· 巴特勒· 里柯克

他的一生向我揭示了一个我所体验过的最富启发性的寓言。 我第一次遇见贾金斯,或者说真正注意他是在好些年前,那时我还是个孩子,正在外边 野营。当时有人正要将一块木板钉在树上当搁板,贾金斯走过去,说要帮一把。“停一停.” 贾金斯说,“你应该先把木板头子锯掉再钉上去。”贾金斯便四处找锯子。找来锯子后,还没 有锯到两三下又撒手了。“这把锯子得磨快些。”他说。于是又去找锉刀,接着又发现使用锉 刀前,必须先在锉刀上安一个顺手的手柄,为了给锉刀安手柄,又去灌木丛中寻找小树,要 砍下小树干,又发现得先磨快斧头。当然,要磨快斧头,不得不先将磨石固定好,这样磨起 来才得心应手;可这又免不了要制作几根支撑磨石的木条。为了把这事办好,贾金斯决定做 一张木匠用的长凳;可没有一套齐全的工具是不可能的。于是,贾金斯到村里去找所需要的 工具,而这一走,就再也不见他回来了。 自从第一桩事儿后,我逐渐和贾金斯混熟了,了解他无论学什么都是半途而废。曾有一 段时间, 他废寝忘食地攻读法语, 但很快发现要真正掌握法语, 必须首先对古法语透彻了解, 然而实践表明:没有对拉丁语的全面掌握,要想学好法语绝不可能。贾金斯进而发现,掌握 拉丁语的唯一途径是学习梵文, 因为梵文是拉丁语的基础。 贾金斯便一头扑进梵文的学习之 中,直到他发现要正确地理解梵语,非学古伊朗语不可,因为它是语言的根本。然而,这种 语言早已销声匿迹了,贾金斯不得不一切从头开始。不用说,贾金斯从未获得过什么学位, 他所学的也始终没有用武之地。 但这无关紧要。他有的是钱,可以拿出 10 万美元的资本直接开厂兴业。起初,他将这 笔钱投资办一家煤气厂,可他发现造煤气所需的煤炭价钱昂贵,这使他大为亏本。于是,他 以 9 万美元的售价把煤气厂转让出去,开办起煤矿来。可这又不走运,因为采矿机械的耗资 大得吓人。因此,贾金斯把在矿里拥有的股份变卖成 8 万美金,转入了煤矿机器制造业。这 样,他本来可以赚些钱,偏偏用作工厂动力的是煤气,耗费巨大。于是贾金斯又以 7 万元的 价卖掉他的制造业。从那以后,他便象一个倒行的滑冰者,在有关的各种工业部门中滑进滑 出,每年都亏损一大笔钱。 贾金斯的家庭生活风平浪静。 当然他从未结过婚, 他恋爱过好几次, 每一次都毫无结果。 我还清楚地记得他的初恋故事,当时我和他过从甚密,无话不说。他对一位姑娘一见钟情, 十分坦率地向她表露了心迹。“我想请求她做我的妻子。”他对我说。 “什么时候?”我问他,“就办喜事吗?”“不,”他回答说,“我首先得使自己配得上她。” 为此, 他开始在精神品德方面陶冶自己。 他去一所星期日学校教了一个半月的课, 他意识到, 假如一个人首先系统地学习巴勒斯坦历史, 休想在教书这样神圣的职业中干出一番事业。 他 还认为,当一个人对以色列的历史只是一知半解,想去追逐一个女人,那真是无赖之徒。因 此,贾金斯自动逃遁了。当他认为问心无愧求婚之日,两年的时间过去了,那位姑娘早已嫁 给一个愚蠢的家伙。 也许贾金斯从未结成婚倒是件好事,因为他每况愈下.越来越穷,他卖掉了最后一项营 生的最后一份股份后,便用这笔钱买了一份逐年支取的终生年金。可是这样一来,支取的金 额将会逐年减少,因此他要是活得时间长了,早晚得饿死。 与此同时,他的形象大变,看上去既老又古怪,上衣短了一截,裤子悬在破靴上,活像 个瘪三,他那张脸也像个小老头,布满了道道皱纹。而且他一谈起话来总是回忆过去,总是 往回追溯,越追越远。晚年,他讲的都是年轻时候的往事,讲的故事更加遥远了。 不久前的一天, 他告诉我一个有关他和其他两位他称作哈普尔弟兄的故事, 这兄弟俩一 个叫勒德, 一个叫乔, 他说勒德这老兄力大无比。 我问勒德多大岁数, 贾金斯回答我说三岁。 他还补充说另一位兄弟年龄更小,但却是个十足的机灵鬼,大约——讲到这里,贾金斯停歇 下来推算,大约有 18 个月吧。 于是,我才明白贾金斯缅怀往昔到了何种地步。他已经从童年退到了婴儿期。而现在,

当他的年金枯竭,到了山穷水尽的地步,他也就退到了生命的底线,究竟是死是生,我便不 得而知了。 然而,他的一生却向我揭示了一个我所体验过的最富有启发性的寓言。 (l)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) A.贾金斯看见别人往树上钉木板,“便走过去管闲事,说要帮一把”,然后四处奔忙找工 具,表现了他热心、乐于助人的性格。 B.贾金斯制定目标细致有序,废寝忘食地攻读法语,专注地学习梵文,虽然最终没 有获得什么学位,但还是有收获的。 C.在贾金斯看来,只有自身完美,才有资格追求爱情,于是,他在精神品德方面陶冶 自己,系统学习历史,结果错过了美好的娴缘。 D. 贾金斯晚年总是缅怀往昔,他没完没了地给别人讲述自己所经历的故事,提到各 式各样的人,表明他对自己的一生是无悔的、满意的。 E.这篇小说笔致细腻,在有限的篇幅里塑造了一个事事追本穷源、一辈子都在走同 头路的倒退者,可笑可悲,引人深思。 (2)小说写“我第一次遇见贾金斯”这件事有什么作用?请简要分析。 (6 分) (3)小说主人公贾金斯这一形象有哪些特点?请简要分析。 (6 分) (4)小说塑造一生倒退、一事无成的贾金斯的形象,体现作者怎样的创作意图?请结合全文, 谈淡你的看法。 (8 分)

六、现代文阅读:论述类文本(18 分)
阅读下面一篇文章,完成 15—17 题 “春天里”的文化风暴裹挟了谁 单士兵 依靠翻唱汪峰的《春天里》走红的“旭日阳刚”音乐组合,现在回看过去,会发现他们 与曾经扶他们上马走上一程的人——《春天里》词曲作者兼原唱者汪峰,渐行渐远。因为汪 峰近日明确告知旭日阳刚今后不能以任何形式演唱《春天里》 。 从当初凌乱局促的出租屋唱上了“星光大道” ,随后唱进央视春晚,旭日阳刚经过一条 别样的途径,完成了从草根到明星的重大转身。这段成功过程,绕不开汪峰的扶持。比如, 汪峰邀请旭日阳刚参加自己的演唱会,特别是一再授权他们直到在春晚演唱《春天里》 ,最 后才完成了对这对草根歌手命运的根本转变。 就像每个父母懂得自己的孩子一样, 汪峰自然 明白《春天里》的价值,也明白这种翻唱对自己到底意味着什么,对背后的文化与市场的秩 序又意味着什么。 当汪峰不让旭日阳刚演唱这首歌,自然带来各种争议。而这些争议也在被围观与评价。 文化冲突的风暴生成了。被这种风暴裹挟的,不仅是汪峰与旭日阳刚,还有更多人。文 化差异越大,参与人群越多,风暴就越激烈。 旭日阳刚曾经的生存状态,作为这个时代的一种表征,自然容易激起人们的情感共鸣。 从这个意义上讲,旭日阳刚对音乐介入现实生活无疑也作出了贡献。但是,这又绝不是消解 《春天里》作品本身的文化价值的理由。 面对这些复杂错位的社会文化元素, 当事人面临着艰难的选择, 围观者也面对着文化价 值判断的博弈。而这些价值阐述与文化博弈,本身何尝又不是一种财富? 当然,汪峰给予过旭日阳刚最大的帮扶。当旭日阳刚以大量商演冲击特定版权秩序,客 观形成对汪峰及其团队利益冲击的情况下, 作为理性经济人的汪峰选择拒绝赐予, 并不承担 道德责任,也具有一定的法律理性。他在这起事件中展示的文化包容与秩序守护,应该得到 尊重、理解,甚至是激赏。 央视主持人将汪峰维护版权行为称做是“危机公关” ,认为应该以“开阔的心胸”这样

的道德境界面对问题,从中也不难发现法律意识的淡薄。诚然,对弱者的宽容与同情是应有 的品质, 但弱者从来也不应该具有天然的道德优势, 更不能因为是弱者就可免于担当法律责 任。 如果不尊重这些文化常识, 恐怕会远比这事件本身更悲哀。 如果不能通过理性的文化对 话,真正形成对文明与秩序的普遍坚守,任何人都可能遭遇到精神与权利的剥夺。就像现在 汪峰被裹挟于“春天里”文化冲突的风暴中。 也就是说,通过对这起事件的围观与梳理,让人们形成更多的文化认同,懂得去遵守秩 序底线,那样才能避免更多人被裹挟在文化风暴中,而不至于产生太多的盲从与迷失。 (选自 2011 年 2 月 15 日《中国青年报》 ,有删改) 15.具体说说“春天里的文化风暴”是指什么?(6 分) ▲ ▲ ▲ 16.对引起这场文化风暴的双方,作者有什么看法?(6 分) ▲ ▲ ▲ 17.结合文章内容,探究应该怎样对待和避免这样的文化风暴?(6 分) ▲ ▲ ▲ 六、写作(60 分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分) 一位棋道高手培训年轻选手的方式十分特别, 他不教选手技巧和谋略, 而是和选手天天 对弈,决出输赢后,让他们记住自己对弈时的每一步,仔细推敲自己的每一步落子,找出自 己的失误。找出失误多的,就表扬;找出失误少的,就严厉批评。后来,他培训的选手在比 赛中和许多顶尖的棋手对决,很多高手被击败。那些高手惊叹说:“这些年轻选手太厉害了, 没看出他们有什么技巧和谋略,但丝毫找不到他们的破绽和失误。” 要求选好角度, 确定立意, 明确文体, 白拟标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭。

新高三第一次考试参考答案
一、语言文字运用(15 分) 1.【答案】C 【解析】A.bēi/bèi,yè /yà n,zhǔ;B.má n/wà n,hé ng,qì ng / qīn;C.wà / wǎ,shuì /shuō, dù /duó ;D.yuè /lè ,zhá i / zé ,lò u。 2.【答案】A 【解析】B“尽管”与“怎么”搭配不当,将“尽管”改成“不管”或者将”怎么”改为”这样”; C 句 式杂糅或词语重复,“目的就是为了”删去“目的”或“为了”; D“加大”缺少“宾语”,在“落实” 后加上“的力度”。 3.① 沟通情况② 沟通情感 /情感投入③ 沟通观念④ 沟通价值导向(每个 1 分,共 4 分) 4 .眼前有一块太湖石,形状细长,中间有孔,与底下的孔洞相通,硬币能从孔中穿 过。 5.答案:B 6.答案:他是孩子人生的起航灯,是文明的播种机。20 年来,他坚持工作在偏远的山村; 身体残疾,他坚持上课;身患重病,他仍然坚守课堂。坚持是他永恒的信念。(总说 2 分, 事迹 2 分,修辞 1 分) 7. D.(应该是意动用法,认为……豪壮) 8.A.(都是主谓间助词 B. ① 判断词,是或者动词作为② 介词,替 C. ① 目的连词,来② 介词, 把 D. ① 介词,对② 介词,到) 9. B. 10. C.(错在“曾和王敦密谋造反,郭舒提出的意见”,原文意思是“王敦谋划造反,郭舒 劝谏他”) 11.(1) 郭舒开始做官担任领军校尉,因为犯了擅自释放司马彪的罪过,被廷尉拘囚,当时 的人大多认为他为人仗义。 (2) 乡下人偷吃了郭舒的牛,事情被发觉,偷牛的人来谢罪。 (3) 竟然阻止我,不让我说话,您怎么跟古人相差那么远! (评分标准:原则上一句一分,注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句式。) 三、古诗词鉴赏(10 分) 12. (1)落帆、停舫(2 分) ;逗、临(1 分) 。 (2)反衬(对比或者衬托) (1 分) 。夜幕降临,人雁归宿反衬作者客居不眠的惆怅(1 分) ; 景中寓情(借景抒情) (1 分) ,借人归雁下表达羁旅乡思之情(1 分) 。 (3)作者漂泊异乡(1 分) ;景色凄凉(触景生情) (1 分) ;孤独寂寞(1 分) ;夜忆秦关(1 分) 。 四、名句名篇默写(8 分) 13. (1)其闻道也亦先乎吾 (2)无边落木萧萧下(3)恰似一江春水向东流(4)侣鱼虾而 友麋鹿 举匏樽以相属(5)入则无法家拂士(6)岂因祸福避趋之 (7)小不忍则乱大谋 五、现代文阅读:文学类文本(25 分)

六、现代文阅读:论述类文本(18 分) 15. (6 分) (1)是指汪锋不让旭日阳刚继续演唱《春天里》 (2 分) ; (2)由此带来的版权 之争(2 分) ; (3)以及所引起的道德与法律之间的广泛争议和评价(2 分) 。 16. (6 分)对双方的看法:① 对汪峰:展示了文化包容与秩序守护,应该得到尊重、理解, 甚至是激赏。② 对旭日阳刚:要坚守文明与秩序,积极承担法律责任。 (每点 3 分,意思对 即可) 17. (6 分)① 要有宽容理解的胸怀。② 要有文化认同,尊重别人的精神创造,③ 在争议中要 有理性的对话,形成更多的文化价值认同。④ 要有明确的版权意识和法律秩序。 (每点 2 分, 答三点即可) 七、作文(70 分) 18.参考角度:① 失误破绽和技巧谋略;② 完善自己和战胜别人;③ 培训方式。


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