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梅城中学2013年初三化学中考备考


梅城中学 2013 年初三化学中考备考 工 作 计 划
根据 2012 年中考化学考试特点,结合我校教学实际情况,为了 把握好中考方向, 提高教学效率, 特制定本校化学中考备考工作计划。 指导思想 面向全体学生,全面提高教学质量;强化学生基础知识,训练学 生思维方式,培养学生实验技能,提升学生应试水平;团结协作,提 高复习备考工作效率;提高我校 2013 年中考化学成绩。 一、总体目标 面向全体学生,确保我校中考化学成绩在全县排 位前移;力争使我班 2013 年中考化学的平均分、及格率、优秀率达 到中优偏上的水平。 二、教学进度:现在新授第六章,预计 4 月中旬结束新课。4 月 中旬到六月底复习。 (但是教材的改编也制约着教学进度) 三、学情分析 我所带班级为九年级两个教学班,学生 92 人。通 过本学年度前期(上册内容)教学实践,结合平时考试学生成绩,我 发现,化学教学出现如下特点: 1、化学是学生新学科,启蒙教学有难度,教材内容广泛、散杂,刚 刚经过上册教材的新授,发现学生对教材内容不很熟悉,基础知识不 很扎实。 2、学生对化学概念、原理理解不深透,灵活运用化学知识解决实际 问题的能力有待提高。 3、学生成绩差别大,两极分化严重。尖子生不多,差生不少。

4、备课环节不到位,忽视了备考学生这一主要环节,使自己在教学 过程中不能做到有的放失 5、讲的多,做得少,很多知识怕学生不能很好的掌握,因此是自己 尽可能的说,没有很好的引导学生探究,忽视了学生自主探究这一有 效的学习方式 6、分层教学落实不够,未能做到因材施教。多媒体不能应用到教学 中,使一些抽象和实验室无法完成的实验学生难以理解,学生感性认 识不强,增加了学习难度。 7、对要求学生必须完成的作业。虽能督促检查,但是力度不够,对 学生掌握情况不够做到心中有数。 8、因为完成课堂教学任务,对学生抽查不够,使一部分学生得过且 过,久而久之,彻底掉队,影响了整体成绩的提高。 9、讲课特别是问题讲的速度过快,相当部分的学生不能跟上自己的 思路,导致学生对学习的兴趣不够,被动学习的现象普遍。 10、学生学习习惯差。 四:采取措施: 针对上述问题,我认为在 13 年学科备考中应做到 以下方面: (一)新授课阶段 1、参照开学初制定的进度计划,结合自己任教班级的实际情况,制 定切实有效的教学方案,抓好学习基础,以保证教学工作有序进行。 2、课堂教学讲究教法,讲究艺术,面向全体学生,给每个学生提供 平等的机会,让他们主动体验探究过程,增强学生学习的主动性和自

信心。 3、精讲多练,把课堂还给学生,不盲目赶进度,防止做夹生饭,制 半成品。 落实分层教学,班级采用小组学习和兵教兵战术,让所有 学生都能在有效的督促好监督下学习,提高学习效率。 4、进一步加强分层教学和课下辅导。 鉴于上述情形,我深切感到, 认真组织本学年度后期专题复习至关重要。为了化被动为主动,变不 利因素为有利因素,我将采用“三阶段”的复习模式,抓实抓好复习 备考工作,全面提升学生应试水平和综合能力。 (二)、复习阶段 中考化学复习计划,大致分三个阶段: 第一阶段:4 月中旬到 4 月底(争取在 4 月中旬前完成新课的教 学) 回归教材,抓实基础,减少失误 首先,以考试说明为抓手,构 建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本,能帮助 学 生准确理解化学基本概念、原理,熟悉化学实验,形成正确的化学思 维。 我主张让学生先熟读教 材, 抓实基础。 “化学是理科中的文科” 正说明了读化学课本的必要性。对每一单元,我们按照“学 生练习 ——教师讲解——学生小结——师生归纳”四步骤进行复习,力求将 每个单元的主要知识结 成网络,尽可能让学生所学知识系统化。通 过以上四步骤复习,最后师生归纳形成相关知识网络图。 同时在本 阶段准备完成中考模拟题的练习、讲解工作。 第二阶段:5 月初到 5 月底 分块复习,联系实际,培养能力 我们力求在基础知识和基本技能上有所突破,力求在知识整合程度

上、在综合运用化学知识能 力难度上有所提高。以专题复习,系统 培养学生专项解题的能力,紧密收集信息,从以下几个方面 确定专 题内容: 1、从中考热点找专题; 2、从教材的重难点找专题,从学 生知识、能力的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作,整理 时注 重“知识、方法、能力、视野” ,切实提高学生发散思维能力与综 合运用所学知识解题的能力, 加强巩固薄弱环节。同时以考纲专题 来检查学生情况。 第三阶段:6 月上旬~ 中考前 模拟考试,全面提高应试水平 在学校的统一安排下,将灵活培养学生的中考应试能力。努力从考务 技能、心理素质等方面去 全面提高学生。 四、复习注意事项 1、 复习是一个长期系统的事情,要持之以恒,夯实每个知识 能力点,抓到每个具体的学生。 2、 注重课堂效益,争取九成以上的任务在课内完成。 3、 注重作业和试卷的批改,要有侧重点的有目的的批改,完善批 后工作,真正让批改发挥作 用,能够及时发现复习中教与学存在的 问题,及时给予纠正。 4、 最后一点,加强自身业务的学习,提高教的质量。 总之初中化学复习时,采取三个“阶段” ,具体应对方法是 :①立足“双基” ,提高运用能力; ②从习题中学会总结基本规律; ③加强化学实验复习,培养知识迁移能力; ④进行题型训练,掌握解 题方法;

⑤适当进行综合训练,提高冲刺能力。 ⑥认真分析近两年的中考试题及考试动向, 确保中考取得优异成绩, 不为我校今年的中考拖后腿。

梅城中学 王金常 孙乐仁


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