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14-7.1.1 有序数对


千阳县南寨镇中学课改实验

优化教学模式构建高效课堂

班级:

姓名:

组名:

课题:【14-7.1.1 有序数对】
课 型:新授课 科 目: 数 学 设计者:李维生 学习目标: 1 1、理解有序数对的意义. 2、了解平面上确定点的常用方法. 重点难点: 1、重点:理解有序数对及平面内确定点的方法. 2、难点:利用有序数对表示平面内的点. 激情激趣 目标导入 一、导学: 独 立 思 考 自 主 探 究 1、认真看课本第 64 页至第 65 页. 2、在建国 60 周年的庆典活动中,天安门广场上出现了壮丽的背 设 疑 自 探 景图案,你知道它是怎样组成的吗? 二、独学: 有序数对:用含有 的词表示一个确定的位置,其中各 个数表示 的含义,我们把这种有 的 个数 a 与 b 组成的数对,叫做有序数对,记作 。 利用有序数对,可以很准确地表示出一个位置。 1. 如图 1 所示,一方队正沿箭头所指的方向前进, A 的位置为三 列四行,表示为(3,4),那么 B 的位置是 ( ) A.(4,5) B.(5,4) 一 二 三 四 五 六 C.(4,2) D.(4,3) 列 列 列 列 列 列 2.如图 1 所示,B 左侧第二个人 一行 的位置是 ( ) A.(2,5) B.(5,2) 二行 C.(2,2) D.(5,5) C D 3.如图 1 所示,如果队伍向北前 三行 进 , 那么 A(3,4) 西侧第二个人 A 的位置是 ( ) 四行 A.(4,1) B.(1,4) B 五行 C.(1,3) D.(3,1) 4.如图 1 所示,(4,3)表示的位 六行 置是 ( ) 图1 A.A B.B (1) C.C D.D 小组评价: 教师评价: 七年级数学上(人教版) 温馨提示 铸就梦想 【学法点睛】 自研教材, 用双色笔, 做好标记。

【互查对错】 对子用红 笔互批独 学的内容。

自我评价:

教师寄语:你说我讲,快乐课堂;你争我辩,放飞梦想!

千阳县南寨镇中学课改实验

优化教学模式构建高效课堂

班级: 三.合学 分 享 交 流 合 作 探 究

姓名:

组名: 【温馨提示】 小组合学, 交流讨论。

互 问 合 究

小张看电影,买了一张 8 排 10 号的电影票,用有序实数 对可表示为 ,如果变换有序数对的位置,所表示 的位置和原来的位置 (填“相同”或“不同” ). 四、展学 6. 如图所示,A 的位置为(2,6),小明从 A 出发,经 (2,5)→(3,5)→(4,5)→(4,4)→(5,4)→(6,4), 小刚也从 A 出发,经(3,6)→(4,6)→(4,7)→(5,7)→(6,7), 则此时两人相距几个格?
7 6 5 4 3 2 1 A

展 示 成 果 点 拨 探 究 拓 展 训 练 提 升 探 究

小组合作, 准备展示。

展 我 风 采

1

2

3

4

5

6

7

五、评学 1.如图 1 所示,如果点 A 的位置为(3,2),那么点 B 的位置为______, 点 C 的位置为______,点 D 和点 E 的位置分别为______,_______. 质 疑 再 探


【课堂反思】 学生反思, 争论探讨。

B C E A
图 1 (3)

2 4.

D

图2

2、如图 2 所示,请说出图中物体的位置. 小结评价:1.今天你有哪些收获?2.今天你展示了吗? Yes 课后反思: No 你对自己的表现满意吗?

自我评价:

小组评价:

教师评价: 七年级数学上(人教版)

教师寄语:你说我讲,快乐课堂;你争我辩,放飞梦想!



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