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中学初三九年级中考备考培优补差方案


2014---2015 学年度 中学初三年级中考备考培优补差方案
一、指导思想: 以科学发展观为统领,为实现“低进高出、高进优出、特进精出”的办学目标和完成乡 中心学校下达的一中师范上线任务, 结合本届初三学生的实际情况, 特制定以下培优工作方 案。 二、培优补差措施: 各班班主任根据 10 月联考成绩召开本班科任老师会,确定本班上一中师范的目标生和 希望生,分析学生的“跛腿”课程,根据学生的意愿,成绩的情况,征询教师的意见后,将 学生分解到对应的老师, (第一步先安排本次考试 660 分以上的学生)请科任老师(师傅) 做好如下几个方面的工作: 1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是 重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从 而根据学生的思想心态进行心理辅导。这样的了解应该是全方面多角度的,在课堂上,老师 要重点观察这些学生的课堂表现,找出他们的优点与不足,课后老师要多找学生谈心,了解 学生的家庭情况、 人生目标、 学习兴趣、 学习方法以及在其它方面的动态, 在每次考试之后, 根据考试情况与学生共同分析成功或失败的原因。与学生的谈话不必拘泥于几次或定时间, 发现学生有问题或有进步,就可以进行,可以个别交流,也可以集体讨论。 2、定期与学生家长、其他任课教师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂 等各方面的情况。 3、培养良好的学习习惯和学习方法 (1)分析原因 在平时的谈心中, 要引导学生对自己进行分析, 客观全面地看待自己的学习态度与方法, 找出优点与不足。 (2)关注课堂表现 在课堂中, 要多关注这些学生的表现, 对他们的学习水平与能力有一个充分的了解与客 观的评价,多让他们来回答问题并充分给予鼓励,如果在课堂中发现他们有开小差的现象, 用眼神、手势等提醒他们。 (3)关注学习反馈,适当进行课后辅导 ①课后经常检查这些学生的课堂笔记,对于做得好的要鼓励,有不足的要询问原因,与 学生一起找到解决的方法。 ②对于这些学生的作业,可以分层次布置,学生也可以有选择地去完成。 ③根据考试情况, 对他们进行课后辅导, 主要落脚点在学习习惯、 态度、 方法上的指导。 4、利用课余时间和晚自习,对学生进行辅导、提高, “因材施教、对症下药” ,根据学 生的素质采取相应的辅导方法。具体方法如下: (1) 、本学科知识网络的构建; (2) 、学生作业错题的统计和分析; (3) 、解题规范性的指导和训练; (4) 、学生复习过程的督促和检查等。 (5) 、综合运用能力的培养和解题方法技巧的指导。 三、在培优补差中注意几点: 1、不歧视学科学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,对自己帮扶的和其他老师帮扶

的对象一视同仁,鼓励学生共同学习与提高。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他 们进行练习, 学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解, 已达到循序渐进的 目的。 3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况, 培养学习兴趣,树立对学习的信心。 4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。 5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节辅导课,做好每一次谈话。 四、时间安排: 2014 年 11 月至 2015 年 5 月 五、考核措施: 培优补差考核从以下四个方面进行评价。 1、平时培优补差给学生的感受; 2、教师培优补差用到的方法; 3、学生月考成绩; 4、中考结果。 六、奖励办法: 每月交流总结一次,按月考成绩设学生奖,培优补差教师奖励相同金额。中考结束后作 最终汇总,对培优补差工作优秀的老师(一中师范上线)上报学校进行精神和一定的物质奖 励。 教导处 2014 年 10 月

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