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7我是一只小小鸟(1课时)


7 我是一只小小鸟 教学目标 : 认知领域:通过教学使学生认识到小鸟家的各种形态。小鸟找家 操作领域:通过听、看、想、说、演、做、玩游戏等不同的活动形式,使学 生能够较成功的表现出自己对小鸟的家的真实感受。小鸟找家 情感领域:通过小鸟的家的综合活动教学,加强学生的爱鸟护鸟的意识,以 增加他们对自然和生活的热爱。 教学重点:学生对小鸟家的认识了解,也是对人类自身生存环境的理解。 教学难点 :组织好学生的各种表现活动。 教学准备:多媒体课件、彩纸、剪刀、挂图等。 教学过程 : (一):导入 新课:{1 、欣赏:小鸟在森林里欢声歌唱。2 、游戏:猜猜小 鸟的名字。} 引出小鸟的家在美丽的树林里 (二):新授过程 1、 说说我画的小鸟(复习,讲评) 2、 融入角色,启迪想象。 A:让学生扮演小鸟,表现小鸟在森林里的快乐生活。(让学生感受小鸟的 欢乐) B:插入灰暗的画面和悲伤的歌曲(我是一只小小鸟)。 讨论:“小鸟为什 么哭了?”(转折,引出小鸟失去了家) C:思考:“小鸟为什么会失去了家?”“你能给小鸟做点什么?”结论: 师生一起用大块的纸样在黑板上展示遭到破坏的树林。 (引导学生找到帮小鸟解 决痛苦的办法:重建美丽的家园。) D:提出创作要求:“你会给小鸟设计个什么样的家呢?” E:小组讨论,选代表谈一谈。 (三):学生设计教师辅导 运用你认为最好的形式给小鸟设计一个温暖舒适的家。(彩纸粘贴) 课件展示部分学生作品,播放欢快的音乐。 (四):课堂小结 1:展示学生作业 (贴在“栽植”的树林里)谈谈创作体会 2:进行爱鸟护鸟教育。 A(出示“中国野生动物保护协会会标,奖励。) B 讨论:怎样保护小鸟? C 发表意见建议。 D 边听音乐边收拾废纸。

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