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2014—2015第二学期教研活动记录


2014—2015 学年度第二学期数学组渗透法制教育教研活动记录
执教人 陈金祥 教学时间 参加人员 教学班级 八(5)班 课题名称 20.3 课题学习—体质健康测试中的数据分析 教 学 内 容 知识与技能: (1)了解设计图表的方法和基本要素 (2) 了解数据的收集与处理的方法 (3)掌握调查报告的撰写要求 过程与方法:经历社会调查活动,了解调查报告的基本要素和数据来源。 教学重点:数据的收集与处理方法 教学难点:统计表设计的合理性与科学性 教学与互动设计 (一)创设情境,导入新课 导语一:设计一个对自己家庭日常生活收支状况的调查活动,并对家庭未来支出提出合 理化的建议……这些都要求我们掌握调查的方法,正确运用统计的有关知识科学的进行, 那么什么是一份完整的调查,怎样进行科学的数据分析? 导语二:我们需要了解每个中学生每个月的零用钱的花费情况,你认为对不同地区的中学 生所作的调查结果会一样吗? (二)合作交流,解读探究 活动 1 问题: (1) 《中学生体质健康登记表》中对学生哪几方面的体质进行了测试?你收集到那几 个方面的信息? (2)原始数据能清晰的反映出本校八年级全体同学的体质健康状况吗? 活动 2 问题: (1)描述数据可以用哪几种统计图?各有什么特点? (2)如何选取恰当的方法描述已整理的数据? 活动 2 问题: (1)由原始数据或统计图表计算各组数据的平均数,中位数,众数,极差,方差是 多少? (2)从这些数据中你能得到什么结论? (3)渗透法制内容《学生体质健康标准》 (一)为贯彻落实健康第一的指导思想,切实加强学校体育工作,促进学生积极参加体育 锻炼,养成良好的锻炼习惯,提高体质健康水平,特制订本标准。 (二)本标准从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健 康水平,是促进学生体质健康发展,激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是学生体质 健康的个体评价标准。 活动 4 撰写调查报告 提出问题 (1) 观察调查报告,调查报告有几部分构成? (2) 需要统计分析的是哪一部分?请将相关数据填入表格。 (3) 通过调查报告中的数据分析,你得出了什么调查报告?有什么合理化的建议? 活动 5 问题: (1)在本次活动中你是如何开展调查的?请作简单的介绍。

(2)统计分析时,你在数据的处理中发现了什么规律?获得了哪些调查结论? (3)通过调查分析,请谈谈你有什么感受。 (4)各小组的调查结论有没有共性,说明了说明? (三)应用迁移,巩固提高 (四)总结反思,拓展升华 总结: 本节学习的数学知识与方法是统计的基本过程, (1) 收集数据 (2) 整理数据 (3) 描述数据 (4)分析数据 (5)撰写调查报告 (6)交流反思 反思: (1)通过本节课的学习,你经历了统计活动中的哪几个环节?每一个环节你学到了什 么? (2)该统计调查对你的生活学习有什么指导意义? (3)通过这次体质健康调查,你受到了什么启示?


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