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第5课 唐朝的对外关系


第5课
教学目标: 1、知识与能力

唐朝的对外关系

了解隋唐时期对外交往比较活跃的情况,包括隋唐与新罗的频繁的来往,日 本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、唐玄 奘西游取经等史实。培养学生收集信息的能力,比较分析问题的能力。 2、过程与方法 通过独立思考、 小组合作探究鉴真东渡与玄奘取经的异同,学会比较分析历 史问题方法。 3、情感态度与价值观 积极投入、快乐学习。通过鉴真六次东渡、玄奘历时 18 年的西游和历时 19 年的译经生涯中体现的奋斗精神, 使学生更加崇敬为各国友好交往做出巨大贡献 的伟人,通过唐文化对各国影响的教学,培养学生的民族自豪感。 。 重点和难点 重点:唐朝与日本、天竺的交往。 难点:唐朝对外交往的条件及与各国的相互影响。 教学准备:唐朝与亚洲各国友好关系表,鉴真、玄奘小故事,PPT 课件 教学过程: 一、激趣导入 唐朝在政治、经济和文化等方面都得以发展的同时,也十分注重对外交往。 亚洲、非洲、欧洲等各国之间的往来出现了前所未有的盛况,与唐朝友好交往的 国家达到 70 多个。今天,我们一起来看看唐朝的对外关系。 二、预习导学 1、新罗与唐朝的关系? (1)概况:新罗向中国派大量使节和留学生。在所有留学生中,新罗人最多。 (2)作用:新罗天文、历法、医学、艺术、服饰等深受唐朝影响。 2、日本与唐朝的关系? (1)概况:唐朝时派遣唐使十几次,除使节外,还有留学生、学问僧。 (2) )作用:唐朝的制度、文化艺术、科学文化以及风俗习惯对日本的社会发展 产生重大影响。 三、合作交流 1、有关鉴真东渡? (1)概况:鉴真是唐玄宗时期的高僧,应日本邀请 6 次东渡。 (2)影响:是中日文化交流史上的一个重要事件。既传播了佛教,又传播了建 筑技术、雕塑技术、医药等知识,对日本社会的发展作出了重要贡献。 2、有关玄奘西游天竺取经?

(天竺是今天的印度) 唐太宗时,玄奘西游天竺取经,著有《大唐西域记》 , 此书为后世研究西亚、印度半岛和新疆地区提供了宝贵资料。 3、鉴真坐像被日本人民视为国宝,想一想,为什么鉴真在日本人民心目中有如 此高的地位? 鉴真东渡日本历时 10 多年,于 66 岁高龄时到达日本,受到日本天皇及举国 上下的欢迎,鉴真除传授佛法之外,还传授给日本人民先进的文化,所以被日本 人民称为“日本文化恩人” 。 4、请思考鉴真东渡和玄奘取经有什么异同? 人物 玄奘 不同点 路线是向西,为了 学习印度的文化。 路线是向东,为了 弘扬中国文化。 都有坚定的信念、顽强的意志,大无畏的精神; 都为中外交流作出贡献。 鉴真 (精神、作用相同) 相同点

四、教师点拨 (一)唐文化对世界的影响? 1、唐朝的疆域:东北抵达日本海,西北到咸海,北界包括贝加尔湖和叶尼塞河 一带,南至日南。 2、唐文化对世界的影响: (1)唐朝以博大的胸怀吸收着外来文化,也以高度的文明影响着周围各国。 (2)通过对外友好交往,中国的造纸术、丝织技术、建筑技术、医药、瓷器传 到世界各地,为世界文化的发展作出了巨大贡献。 (二) 唐朝对外交流频繁的原因有哪些?对今天我们构建和谐世界有何借鉴或启 示? 原因:1、疆域辽阔,国家安定统一。 2、经济文化繁、荣国力强大、政治制度处于世界领先地位。 3、实施对外开放政策。 4、海陆交通发达。 借鉴或启示:1、一个国家只有强盛才可能得到别人的尊重乃至仰慕。 2、我们必须继续学习唐朝这种开放的对外政策。 3、倡导交流与合作,友好往来、互相学习取长补短。 五、检测小结 1、唐朝时期,向中国派遣留学人数最多的国家是( ) A. 日本 B. 新罗 C. 大食 D. 天竺 2、唐朝时,日本遣唐使来中国的主要目的是( )

A. 学习中国的先进的文化 C. 加强中日间的友谊 但绝不可能包括( ) A. 亚洲 B. 非洲 B. 新罗 )

B. 传播先进的日本文化 D. 求取佛教的经义

3、唐朝是当时世界上最强大的国家之一,当时唐朝对外交往频繁,范围很广, C. 欧洲 C. 日本 D. 美洲 D. 天竺

4、.唐朝对外交往中,与“遣唐使” “鉴真东渡”历史信息相关联的国家( ) A. 天竺 5、.印度是世界文明古国之一。如果你想了解 7 世纪印度的历史,下列资料中最 值得查阅的是 ( A.《史记》 鉴》 6、下列内容中,鉴真和玄奘的共同之处 ①都是唐太宗时期的僧人②都有一种坚强的毅力和百折不挠的精神③ 都为完成 使命历尽艰辛④都在唐朝对外交往中有重大贡献 A. ①②③④ 六、作业 参与园地 21-24 页 七、板书设计 唐朝的对外关系 一、唐朝时期的对外关系 条件: 1、国家安定统一 2、经济文化繁荣 3、对外开放政策 4、海陆交通发达 二、对外交往的盛况: 1、东亚 -- 朝鲜、日本 2、南亚 -- 天竺 3、中亚 -- 波斯、大食 4、西亚 教学反思:这节课采用幻灯片及活动的表格作为直观教具,比较符合青少年的心 理特征,容易吸引学生的注意力,发挥无意注意的作用,使学生对板 书和比较繁杂的知识点有一比较深刻的印象。另外,分小组合作,鼓 励学生积极参与教学活动。 B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ B.《大唐西域记》 C. 《马可.波罗行纪》 D.《资治通



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