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高中数学习题讲解模式的改进方法


学 羁   2 0 1 4 年 量 第   4 期   ◆ 实 践 讲 堂 ◆   高中数学习题讲解模式的改进方法   杜 红婵  ( 新 疆兵 团第七 师高级 中学 摘要 :高中数 学习题是教师布置具有代  表性 的题 目.学生通过 做 习题对本节课 学的   知识进行检验 .也 能让教 师检验本节课 的教  学成 果   因此. 对习题 的讲 解就至关重要 . 教  师通过讲解 为学生查缺 补漏 .并教会 学生解  题 思路和 解题 方法. 提 高教 学效率  本文对高   中数 学习题 的讲 解模 式的改进方法进行 了简   要分析 .通过改进 更好 地让学生理解所 学内   容, 提 高学习成 绩. 完成教 学 目 标。   关键 词 : 高中数学   习题 讲解模 式   改 进 方 法  8 3 3 2 0 0 )   就是对 于出错率 高的习题进 行重点讲 解 . 让  所有学生 都能在这 一过程 中理 解出错 原因 .   对于难度不 大却出错 的习题 找出学生出错的  原因 。 是 自身对教 师讲 的课程 不理解 . 还是心  理原 因. 不能对学生进行批评 . 高中生在心理  程度上已经 和大人 基本相同 .而且正处于叛  逆时期 . 对于 自 尊 和面子看得 非常重要 . 教师  不能通过批评来让学生长记性 , 下次不犯错 .   而是用 自己的耐心 和人格魅力 影响学生 . 保  证学 生在青 春期 的正常发展  3 . 在习题讲解 中培养 学生的解题思路 和   解题方法  教师布置 习题 的目的是 能够 培养   学生 的数学思维和正确 的解题思路 和解 题方  法。 因此 . 教师在讲解过程 中要注重对方法思  路的讲解 . 不但讲解这道题要 怎么做 . 而且要  告诉学 生这道题为什 么要这 么做 .那道题为   什 么要那么做  针对不 同类 型的习题 采取什  么样 的解题方法  例如 . 在学习三角函数的时   候, 不只要让学 生学会积 化和差 、 和差化积 ,   而是要让学生根据题 目的要求 .什 么时候 化   成正弦 函数 . 什么时候化成余弦 函数 . 而不 是   味地死记硬背公式 而不会应用 .让学 生能   够在看见题 目的时候就能知道这道题该从 什   么角 度考虑 。 用 什么方法解 答 . 对症 下药 。 让   学生学会举一反三 .对知识理解 和运用都 能   得心应手  对于同一道题 目的不 同解题方 法   要通过讲解习题来教授给学生 。 直接法 、 间接  法 、数学建模法 、转化法等等不 同的解题方  法 。建立多种多样的数学思维 . 正 向思维 、 逆  向思维 、 转化思维等等 , 这种解题 的思路 和方   法, 不是像知识点可以一一背诵 的. 而是通 过   在做题 中的应用而逐渐能够掌握  总之 . 在高中数学习题的讲解过程 中. 教  师要紧握时代发展的脉搏 .多种教学方法并  用, 并且在讲解过程中突出学生的主体 . 注重  学生的理解程度 .让学生能够真正地理解 习   题的精髓 . 学习解题思路和解题方法 . 提高学  习成绩 。   ( 责编   田彩霞)   一 在高 中数学的教学 中.教 师在本节课的  教学之后会给学生 布置 习题 .布置习题是为  了让学生通过做练 习题发 现 自己在知识理解  方面的不足 .教师下节课有针 对性地重点讲  解. 让学生高校完成每节课程 的学习 。 可是在  讲解习题方面 .传统的讲解模式 已经不能满  足当


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