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2013年度法制安全宣传教育工作计划


界首镇中心小学 2013 年度法制安全宣传教育工作计划
一、指导思想 以邓小平理论 、 “三个代表” 重要思想和科学发展观为指导,深入学习和 贯彻党的十八大精神, 紧紧围绕我县实施“生态型工贸旅游强县”规划确定的目 标任务,深入开展各种形式的法制与安全宣传教育活动,大力推进依法行政、依 法治教、依法治校,坚持法制教育与与道德教育相结合,坚持法制教育与法治实 践相结合, 努力提高广大师生的法律素质和安全意识,提高未成年人的自我保护 和自救互救能力,为构建平安校园、绿色校园、文明校园、和谐校园,营造良好 的法治环境,推动和促进教育事业和谐发展。 二、组织机构 为切实加强对法制安全教育宣传工作的领导, 我校成立法制安全教育宣传工 作领导小组: 组 成 长: (界首镇派出所) 员: 副组长: 三、主要工作 1、深入学习宣传邓小平民主法制理论,依法治国,依法治教。认真学习关 于法律方面的法规条例, 尤其是与教育事业发展和广大师生权益保障相关的法律 法规努力提高依法管理、 依法决策的水平和能力。学习宣传“民主法治”作为和 谐社会主要特征的深刻内涵, 加强守法遵纪相关法律法规的学习教育,依法解决 矛盾纠纷的司法途径教育等,培养和强化法律权威意识、民主法制意识和社会责 任意识。组织教师认真学习和讨论《教师职业道德规范》、《师德师风禁令二十 条》以及与教师权益相关的法律知识,熟悉与本职工作相关的法律法规,增强守 法和用法的自觉性;加强意识形态领域法制意识的再教育,确保“六五”法制宣 传教育健康、有序地发展。 2、开展以宪法为核心的社会主义法律法规宣传教育。加强以宪法为核心的 法制宣传教育,紧密结合依法治教建设,提高广大师生的法律意识和法治素养, 引导广大师生自觉学法、用法、守法,争做遵守宪法和法律的模范。同时加强对 学生的日常行为规范教育,与司法部门一起,联合开展“我学法、我知法、我守 法、我成长”的法制文化进校园的活动,用绘画(漫画)的形势反映学生日常行 为规范,迎接今年上级部门的检查和验收。 3、结合实际安排法律法规的宣传教育。加强与法制副校长、家长、校外法 制教育基地的联系, 充分发挥学校、 家庭、 社区联动的青少年法制教育体系作用。 把法制教育有机融入青少年思想品德教育和日常行为规范教育之中。 在“六五”

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普法过程中,有计划地组织师生学习《宪法》、 《教师法》、 《未成年人保护法》 等相关教育法律、法规和重要文件,增强教师依法履行职责的意识;认真组织教 师学习《合同法》、《知识产权保护法》等相关法律法规,提高教师在开展科学 研究、发表论文等活动时的法律意识,自觉维护合法权益。大力加强师德建设, 提倡教师通过言传身教,带动学生自觉学法、守法,不断提高育人水平。 4、加强法制教育宣传载体和阵地建设。充分利用校园网、小广播、黑板报、 橱窗以及组织文艺宣传等形式,寓教于乐,开展法制宣传教育活动。在普法过程 及教学过程中,穿插相应的法律知识教育内容。通过开展法律咨询、法律知识竞 赛、法制讲座、组织普法文艺演出、法制小故事创作等,做好对学生的法制宣传 教育。 在校园网上开辟学法专栏, 引导青少年网上学法。 积极推动社会普法工作。 积极组织法律进社区、法律进家庭等活动,鼓励全校教师、学生加入法制宣传志 愿者队伍,面向社会,积极开展法律宣传和法律援助工作。利用好纪念日、宣传 周、宣传月有计划有组织地开展形式多样的宣传教育活动,认真组织好“12.4” 全国法制宣传日的活动。 四、步骤和方法 实施步骤共分三个阶段进行: 1、宣传启动阶段(2013 年 2 月 ) (1)从实际出发制定界首小学 2013 年度法制安全宣传教育实施方案。 (2)充分利用各类宣传阵地做好普法宣传发动工作,广泛深入宣传普法教 育的意义。动员广大师生积极参加“六五”法制宣传教育活动,大力营造良好的 活动氛围。 (3)加强骨干力量的培训。把法制文化进校园绘画(漫画)工作纳入到学 校六月份的艺术活动月中来 。 ) 2、全面实施阶段(2013 年年 2 月—2013 年 12 月 《小学生日常行为规范》等 (2)4—6 月重点学习《未成年人保护法》、《宪法》等其他法律法规和规 章; (3)7—10 月重点学习《教育法》、《教师法》等有关法律法规; (4)11—12 月主要学习《劳动法》、《合同法》等法律法规。 (5)组织教师参加学法考试。 同时,教师要结合自己的法律水平,在学习法律法规的同时,有选择的进行 法学基础理论学习,提高全体教师和学生的法学理论水平。 3、总结考核验收阶段(2014 年 1 月)

(1)2—4 月学习讨论《教师职业道德规范》、《师德师风禁令二十条》、

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学校将按照本规划确立的目标、任务和要求及“六五”普法检查验收标准逐 项对照,进行自检自查,进一步查漏补缺。同时,学校将组织“六五”普法验收 考试,并作为评先选优的依据。

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