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英汉翻译教学中的句法分析


囝0  00  任运忠  ( 西南科 技大学外 国语学 院,四川 绵 阳 6 2 1 0 1 0 )   … ? … … … … … … … … … … … … … … ’ ’  … … … … … … … … … … ‘ ’ .  : 摘 :   要 :句 法分 析 是英 汉翻 译 必 需的 步骤 ,对 原 文进 行 正确 的句 法 分析 是 实现 语言 转换 的 关键 。培 :   养学 生 的英 汉翻 译 能力 应该 首 先让 学生 掌 握正 确 的句 法分 析方 法 ,包 括对 句 法成分 功 能 的 :   :   ? 识 别 ,对 句 法成 分语 义 的理 解 , 以及对 时态 的分 析 。   :   ?   :   关 键词 : 句 法分析 ; 英汉 翻译 ; 教学  : [ 中图 分类 号] H 3 1 5 . 9   : 【 文 献标 识码 】A   ‘ :   . ● ● 。 . . . ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● , . ‘ . . . ^ ‘ . . ‘ . ‘ . . ● 。 . ‘ . 。 . . ● ‘ . 。 - . . ● 。 . . - - - . . :   :[ 文章编号】1 0 0 6 — 2 8 3 1 ( 2 0 1 4 ) 1 1 一 o 1 7 7 — 4   d o i : l 0 . 3 9 6 9 0 . i s j s n . 1 0 0 6 — 2 8 3 1 . 2 0 1 4 . 0 4 . 0 4 9   ‘ . ● ● ● ● ● ● ● ● ● ‘ . ● 。 . . :   ‘   1.弓I 言  翻 译 是 培 养 学 生 外 语 基 本 技 能 不 可 或 缺 的 重  要 内容 。 奈达 ( 20 01 :1 4 6— 1 47)提 出 了 翻 译 的  g r a de s   i n  Te nne s s ee’ S   Expe r i me nt   t o   s e e   i f   s ma l l e r   c l as s   i m pr ove d  e duc at i on,a   s t udy  s ai d   of   Fr i d ay.   (毛 荣 贵 , 2 0 0 2)   译 文1 :研 究人 员在 星期 五 说 ,关 于 缩 小班  四个 基 本步 骤 :   ( 1 )分 析 原 文 ;   ( 2)将 源 语 转  换 为 目的语 ;   ( 3 )重构 目的语 ;   ( 4) 将 译 文 交  付 目标 读 者 检 验 。 在 这 四 个 步 骤 中 , 分 析 原 文 和  级 规 模 是 否 提 高教 学质 量 , 在 田 纳 西 州 做 了 一 个   实验 , 那 就 是 小 学 低 年 级 在 小 班 上 课 的 学 生 在 高  年 级 时数 学 测 试 是 否 会 得 高 分 。   译文2 : 田 纳 西 州 做 了 一 项 旨在 了解 小 班 教   学 是 否 能 够 改 进 教 育 的 实 验 , 实验 得 出 结 论 : 低   年 级 的 小 班 教 学 能 够 使 学 生 在 高 年 级 时 获 得 数 学  测试 的 高分 , 一项研 究报 告 如是 说 。   目 的 语 重 构 均 涉 及 句 法 分 析 , 而 句 法 分 析 失 误 是 

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