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尔雅大学生心理健康教育答案


1 主观是由我们的感知和觉知之间构成的现实。
正确答案:√

5 心理学是研究人类如何更好地生活,如何幸福的科学。
正确答案:√

2 客观是被所有人都能够感知的那个现实。
正确答案:√

1 马丁· 布伯是(
正确答案: C

)家

3 你理解的事物就是事物的本身。
正确答案:×

A、政治 B、历史学 C、宗教哲学 D、军事

2 人只能在与人的关系中发现“永恒的自己。 ”这句话出自于
)(多 ( ) A、笛卡尔 B、苏格拉底 C、弗洛伊德 D、马丁· 布伯 正确答案: D

4 我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫,是因为(
选) A、美国人养大狗 B、关于狗叫声形成了通约 C、这是不同情境下的不同标准 D、中国人智商较高 正确答案: ABC

3 下列哪一项不属于柏拉图的爱情观
? ?

A、对你与她来说你们彼此是唯一的 B、可以同时爱恋几个人 C、恋爱中必须男女平等 D、最浪漫的爱情是纯精神的,肉体需要是兽性而非人性 正确答案: B

5 心理学是:研究个体感觉、(
活动之间关系的科学 A、思想 B、行为 C、外形 D、动作 正确答案: B

)、情绪、意识与精神

? ?

4 不属于亚里士多德的逻辑三段论的是
A、大前提 B、中前提 C、小前提 D、结论 正确答案: B

1 心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这
个人缺少这种特质。 正确答案:√

5 毕达哥拉斯认为(
正确答案: D

)是人类高级智慧的体现。

2 不要用对别人的感受去评价对方,也不要用别人对你的
感受评价自己。 正确答案:√
? 3 马丁· 布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。 ? ? ?

A、文字 B、情感 C、哲学 D、民主

6 下面哪句话可以说是促进了古典心理学的长足发展。
A、感觉到的是真实的吗 B、人类一思考、上帝就发笑 C、我思故我在 D、人只能在关系中发现“永恒的自我” 正确答案: A

正确答案:√

4 完全凭自己的好恶去评价一个人,就失去了社会的客观
标准。 正确答案:√

7 有效的争论技巧都有哪些?(多选)

? ? ?

A、善于并愿意表达自己观点 B、注重分享、真诚很重要 C、不要轻易放弃、坚持自己 正确答案: ABC

A、沃森 B、赫尔 C、韦德海姆 D、斯金纳 正确答案: C

2 “客体永恒性”是哪位心理学家的实验
A、韦德海姆 B、皮亚杰 C、赫尔 D、斯金纳 正确答案: B

8 我们理解的事件都需要用言语系统去解析。
正确答案:√

3 皮亚杰认为依恋来自于(
正确答案: A



9 德谟克利特是原子唯物学说创始人之一
正确答案:√

A、温暖 B、关怀 C、关注 D、习惯

10 被称为西方哲学奠基者的是(
正确答案: C

4(


)第一个提出生命周期的理论。

A、詹姆斯 B、威尔汉姆.冯特 C、梅斯梅尔 D、埃里克森 A、柏拉图 B、德谟克利特 C、苏格拉底 D、普罗泰戈拉 正确答案: D

11 相对于“恋”,“爱”要承担更多的社会责任。
正确答案:√

5 创建第一所心理实验室的是谁?
A、梅斯梅尔 B、冯特 C、詹姆斯 D、弗洛伊德 正确答案: B

12 电影《金刚》中金刚和女主角的爱情是柏拉图式的爱
情。 正确答案:√

6 被称为美国机能主义心理学创始人,著有《心理学原理》
的是谁? A、梅斯梅尔 B、威廉· 詹姆斯 C、冯特 D、弗洛伊德 正确答案: B

13 科学世界有三大未解之谜: 物质起源、 生命起源、 (
A、意识起源 B、生物起源 C、文化起源 D、宇宙起源 正确答案: A



7 被世人誉为“精神分析之父”的是(
正确答案: A



A、弗洛伊德 B、詹姆斯 C、冯特 D、梅斯梅尔

14 毕达哥拉斯认为数的关系可以解释世界的存在
正确答案:√

8 弗洛伊德的伟大之处在于创立了心理学的一套词汇和言
语系统, 并且由于他的贡献使得从事心理学工作的人被社会 重视,能够生存下去。 正确答案:√ 我的答案:×

15 被称为西方医学之父的古希腊医生是(
A、德谟克利特 B、希波克拉底 C、苏格拉底 正确答案: B



9 催眠包含几类?(多选)

正确答案: ABC

1 “错觉不是发生在感觉层面,而是人的知觉层面,由此推
论出人的感知具有某种结构。”这是谁的理论。

A、表演性催眠 B、医学性催眠 C、生活催眠 D、梦境催眠

10 美国行为学派大量的理论基于( )实验
A A、动物 B、植物 C、人体 D、思想

正确答案:

A、圣· 奥古斯丁 B、皮亚杰 C、阿奎那 D、沃森 正确答案: C

4 西方伦理学倡导在不影响别人前提下的自由意志。
正确答案:√

1 心理学的研究跟其他学科不一样,是因为它研究的是复
杂多面的“人”。 正确答案:√

1 大学中的人际环境中的两个因素是寝室里的同学关系和
学校里的人际氛围。 )模式下研究人的问题的。 正确答案:√

2 心理学是在(
正确答案: C

A、简单 B、健康 C、通约 D、一般

2 新生进入大学前三个月属于缓冲期,可能存在一种自我
晕轮效应。 正确答案:√

3 心理学学科的发展迄今是(
正确答案: C

)的局面。

A、稳步向前 B、曲折坎坷 C、百花齐放 D、停滞不前

3 新生进入大学一年进入(

),如果仍存在不适应感,

4 学习心理学要追求(
A、正确 有效 B、有效 正确 C、真理 逻辑 D、逻辑 真理 正确答案: B

)、不要苛求( )。

焦虑、抑郁、人际恐惧等问题,那么需要预约学校的心理老 师,获得正式的心里面谈 A、稳定期 B、调节期 C、缓冲期 D、发展期 正确答案: A

4 在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用(
改变。

)来

A、培养爱好 B、加入社团 C、坚持作息 D、坚持运动
正确答案: C

5 科学不代表真实,只是行走在逼近真实的道路上。
正确答案:√

5 进入大学,一开始新生都会出现人际、生活等各方面的
不适应,只要积极面对,这个阶段终究会过去。 正确答案:√

1 文艺复兴是对(
正确答案: C

)文化的传承。

A、拜占庭 B、奥斯曼 C、古希腊 D、日耳曼

1 下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次
A、生理需求 B、安全需求 C、爱与被爱需求 D、物质需求
)。 正确答案: D

2“认识自己的天性,人就超越了自己”这句话出自(
A、皮亚杰 B、圣· 奥古斯丁 C、沃森 D、伟德海姆 正确答案: B

2“自恋是人类的一般本质,每个人本质上都是自恋的”这句
话出自( ) A、马斯洛 B、科胡特 C、罗杰斯 D、弗洛伊德

3 被称为“天使博士”的是(

)。

正确答案: B

3 社会对一个人的影响大于家庭对一个人的影响。
正确答案:√

5 六七十年代的人在青少年时期比较容易有逆反情绪,是
因为在童年阶段他们的自恋需求被很大程度的压抑过。 正确答案:√ )

4 下列哪一条不符合 90 后大学生的生活学习态度(
? ? ? ?

1 成年早期是人个性成熟,自我能力,社会意识、社会责
任感,信仰,科学兴趣,政治抱负,生活观念,价值观与审 美情趣基本形成的阶段。 正确答案:√

A、喜欢边玩边学习,不喜欢系统的、沉闷的教学 B、坚持自己的观点,坦诚地表达自己 C、欣赏他人,坚持自己 D、新知识接受性差,不深思熟虑 正确答案: D

2 大学生在成年早期的阶段需要完成(
正确答案: B

)。

A、性格成熟 B、人格成熟 C、体魄成熟 D、思想成熟

5 九十年代出生的人,最需要哪种情感?
A、关注 B、爱 C、尊重 D、溺爱 正确答案: C
? ? ? ?

3 大学生最重要的任务是(
A、社交 B、个人兴趣爱好 C、本专业的学习 D、慈善事业 正确答案: C

)。

6《同一性危机》作者是?
A、艾里克森 B、吉利根 C、班德勒 D、托马斯· 摩尔 正确答案: A

1 总体来说,每一代人之所以会有不同的性格特质,是因
为他们所处的时代不同。 正确答案:√

4 大学生需要有社会意识,应该将所有精力投入到社会活
动中。 正确答案:× )的局面。

2 六七十年代的人一生下来就面临着(
正确答案: D 我的答案:D

A、战争动乱 B、衣食无忧 C、极度自由 D、物质匮乏

112-16 岁是人友情发展阶段,人的知心朋友大多是这个阶
段获得的,这些友谊会维持终身。 正确答案:√

3 六七十年代的人从小被教育向榜样学习,成为别人;而
90 年代的人从小在思想中根植了要“成为自己”的想法。 正确答案:√

2 亲密关系的获得与维持才是大学阶段必须要完成的心理
任务 正确答案:√

4 关注自己本身每天的进步,比较容易获得快乐和满足感。
正确答案:√

3 利他与利己的平衡通常需要做到(
A、自己获得的和自己给与的多少不重要 B、自己获得的要小于自己给与的



C、自己获得的与给与的要平等 D、自己获得的不要大于自己给予的 正确答案: D

正确答案:×

4 心理不健康就代表有精神病,需要打针吃药。
)、存在 正确答案:×

4 存在主义的四大生命命题:自由、孤独、(
的价值。 A、激情 B、恐惧 C、焦虑 D、尊重

5 通俗地说,心理健康是指在同等环境下、(
正确答案: D

)的人。

A、更坚强 B、更快乐 C、生活水平更高 D、活得更久 正确答案: C

5 你选择自由,代价是必须承受得起孤独。
正确答案:√

1 心理健康标准是唯一的。
正确答案:×

1 下列哪一项不属于在大学有效的学习的四个要素:
A、充分利用大学有效资源 B、合理的分配学习与生活时间 C、努力发展人际关系 D、有强烈的通过学习丰满自己的欲望 正确答案: C

2(

)年,我国著名心理学家郭念锋教授提出心理健康十

标准。 A、1984 B、1985 C、1986 D、1990

正确答案: C

3 在郭念锋教授提出的心理健康十标准中,最具中国特色
的是:( )
? ? ? ?

2 大学之前的学习侧重在培养科学的思维方式。
正确答案:√

A、暗示性 B、自信心 C、心理活动强度 D、环境适应能力 正确答案: A

3 进入大学后,不需要重建自己的学习方向和学习方式,
仍然沿袭高中的学习方法就好。 正确答案:×

41992 年,世界卫生组织提出关于心理健康的(
)个方面。 准。 A、5 B、6 C、7 D、10 C、7 D、6

)个标

1 国际心理大会认定的心理健康体现在(
A、4 B、3 正确答案: A

正确答案: C

2(

)年,国际心理大会为心理健康做出定义。 B、1966 C、1864 D、1945

5 哪一项不属于世界卫生组织 1992 年提出的心理健康标
准:( ) A、智力正常 B、人际关系和谐
周期节律性

A、 1946

C、行为符合年龄特征

D、

正确答案: A

3 心理健康意味着没有任何消极情绪。

正确答案: D

1 心理不健康等于心理不正常。
正确答案:×

正确答案:×

6 大学生心理健康的标准不包含“接纳自我”。
正确答案:×

2“心理健康”和“心理不健康”都属于“心理正常”的范围之内。
正确答案:√

7 心理健康的大学生能够保持正确的自我意识。
正确答案:√

3 心理健康与不健康是对立的双方。
正确答案:×

8 心理健康的大学生能够保持和谐的人际交往。
正确答案:√

4 心理健康是一个动态的过程,具有不稳定性。
正确答案:√

9 好学乐学是大学生心理健康的重要标准之一。
正确答案:√

5 心理健康的标准是一种理想状态。
正确答案:√

10 心理健康的大学生的行为不一定要符合年龄特征。
正确答案:×

6 异常心理是指具有典型精神障碍症状的心理活动。
正确答案:√

1 大学生应该尽快适应环境的变化。
正确答案:√

1 心理健康维度图中的纯白是指健康人格,自信心高和适
应力强。 正确答案:√

2 理想与现实的冲突是大学生常遇到的问题。
正确答案:√

2 个体处于心理健康维度图的浅灰状态时,可以通过锻炼
身体加以解决。 正确答案:×

3 大学生不需要学会适应角色定位而产生的心理偏差。
正确答案:×

3 心理健康维度图的深灰是指心理异常或障碍。
正确答案:√

4 大学生学习适应不良容易造成心理困惑。
正确答案:√

4 个体处于心理健康维度图的纯黑状态时,必须求助于精
神科医生。 正确答案:√

5 无论大学生出现何种表现,我们都应采取同样的心理干
预措施。 正确答案:×

5 个体的心理健康状态是固定不变的。

1 适应环境的变化不属于大学生要完成的适应。

正确答案:×

2 适度的压力有助于我们适应环境、提高心理承受力。
正确答案:√

2 大学生必须适应人际关系的变化。
正确答案:√

3 承受压力不一定总是坏事
正确答案:√

3 对于大学生而言,自我认识没有变化。
正确答案:×

4 情绪释放的前提是:(
正确答案: D



4 对于大学生而言,需要适应自我认识的变化。
正确答案:√

A、说出来 B、哭出来 C、写出来 D、不伤害他人

5 失眠与消极情绪无关
正确答案:×

5 大学生需要确立新的学习目标和生活目标。
正确答案:√

6 长时间承受压力有利于身体健康
正确答案:×

1 压力也叫应激
正确答案:√

7 人类(
? ?

)%的疾病与心理的压力感有关

2 压力感不可控制
正确答案:×

A、不到 10% B、20—30% C、65—90% D、100% 正确答案: C

3 压力是紧张或唤醒的一种(
A、外部 B、内部 C、中间 正确答案: B

)心理状态

? ?

4 压力是人体内部出现的(
正确答案: ABC

8 詹姆斯· 林奇在《我的哭声无人听见》一书中提出:“孤独
)的应对过程。(多选) 是致命的毒药,( )是生命的良药。” A、快乐 B、休息 C、交友 D、对话 正确答案: D

A、解释性 B、情感性 C、防御性 D、康复性

5 压力也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反应
正确答案:√

9 身体健康与压力感有关
正确答案:√

1 适度的压力是维持我们正常的心理功能和生理功能的必
要条件。 正确答案:√

10 我们可以通过积极的自我暗示,调节压力感造成的身
体健康问题。 正确答案:√

1 压力永远都是个问题。
正确答案:×

2 把联结大脑两半球的神经纤维(主要是胼胝体)割断的
手术称为“割裂脑”手术。 正确答案:√ )

2 压力本身不是问题,关键在于:(
A、如何忽视 B、如何回避 C、如何应对 正确答案: C

3 下列与大脑左半球活动有关的是(多选)
A、言语 B、情绪 C、阅读 D、书写 E、数学运算 正确答案: ACDE 我的答案:ACDE

3 如果产生压力感,是一件很可怕的事情。
正确答案:×

4 下列与大脑右半球活动有关的是
A、逻辑推理 B、空间关系 C、欣赏音乐 D、艺术 E、 )
情绪

4 该段视频是希望你体会:人在压力情境下如何获得(
A、道德提升 正确答案: C B、身体健康 C、心灵成长

正确答案: BCDE 我的答案:BCDE

5 在边缘系统中,与记忆有关的是
A、杏仁核 B、海马 正确答案: B C、垂体 D、下丘脑

1 建立和完善自己的社会支持系统,对于缓解压力非常有
效。 正确答案:√

1 记忆就是人脑对外界信息进行编码的过程。
正确答案:×

2 一个人如果只有一、两个知心朋友,必定有心理问题。
正确答案:×

2 记忆是过去的经验在人们头脑中的反映。
)就越多。 正确答案:√

3 一个人和家人的关系越好,朋友越多,(
(多选) A、社会支持 B、情感支持 C、技术支持 正确答案: AB

3 记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现。
正确答案:√

4 即使朋友不多,但足以交心,仍然可以获得社会支持。
正确答案:√

4 记忆就是记忆力。
正确答案:×

5 我们无法通过心理测试检验自己的社会支持系统。
正确答案:×

5 能拥有超凡的记忆力,是因为这样的人掌握了非常科学
的记忆方法。 正确答案:√

1 人类大脑主要由水构成。
正确答案:√

1 记忆的基本过程是编码-存储-提取-识记的过程。

正确答案:×

正确答案: AB

2 任何信息只有经过记忆的基本过程,才能成为个体可以
保持和利用的经验。 正确答案:√

10 内隐记忆也需要有意识的回忆。
正确答案:×

1 遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。
正确答案:√

3 短时记忆的容量为()组块
A、4—6 B、4—7 C、5—8 D、5—9 正确答案: D

2 产生遗忘的原因有(多选)
A、痕迹消退 B、干扰 C、前摄抑制 D、后摄抑制 正确答案: ABCD

4 短时记忆可以持续两分钟。
正确答案:×

3 遗忘主要是环境原因。
正确答案:×

5 长时记忆的容量是无限的。
正确答案:√

4 关于遗忘的规律是由()发现的。
) A、佛洛依德 B、巴甫洛夫 C、华生 D、艾宾浩斯 正确答案: D

6 按记忆内容与对象不同分为(
绪记忆

A、有意记忆 B、无意记忆 C、形象记忆 D、语义逻辑记忆 E、情

5 先学习到的知识首先以很快的速度被遗忘,然后遗忘速
度会缓慢下来。 ) D、无意记忆 E、 正确答案:√

正确答案: CDE

7 按记忆有无目的可分为(
形象记忆

A、动作记忆 B、情绪记忆 C、有意记忆

6 短时记忆遗忘不属于神经心理学病例。
正确答案:×

正确答案: CD

8 按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为(




7 创伤性失忆术语神经心理学病例。
正确答案:√

A、瞬时记忆 B、短时记忆 C、长时记忆 D、有意记忆 E、无意记

8 顺行性遗忘和逆行性遗忘都属于短时记忆遗忘。
正确答案:× )

正确答案: ABC

9 按记忆是否受到意识的控制可分为(


A、内隐记忆 B、外显记忆 C、短时记忆 D、长时记忆 E、瞬时记

9 顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗
忘。 正确答案:√

10 逆行性遗忘症是指对造成失忆的事件发生之前的事情
的遗忘。 正确答案:√ 我的答案:√

D、顿悟 正确答案: ABC

3 “尝试-错误”学习是由斯金纳提出来的。
正确答案:×

1 如何提高记忆力()?(多选)
A、合理组织知识 B、复习 C、逐个击破 D、重复记忆 正确答案: ABCD

4 科勒提出的学习顿悟说属于学习的认知理论。
正确答案:√

2 将知识进行组块有助于提高记忆。
正确答案:√

5 下列属于学习的联结-认知理论的是()(多选)
A、托尔曼认知目的说
? ? ?

3 记忆时着重记忆中间的知识点,是利用了艾宾浩斯的记
忆原理。 正确答案:×

B、班杜拉的观察学习理论 C、人本主义学习理论 D、布鲁纳的学习理论 正确答案: AB

4 消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。
正确答案:√

6 学习是人和动物共有的。
正确答案:√

5 利用艾宾浩斯遗忘曲线的原理,对知识要进行及时复习。
正确答案:√

7 学习是有机体获得新的个体行为经验的过程。
正确答案:√

1 “学习过程就是在头脑中形成?编码系统?或?知识结构?的过
程”是学习的()理论提出的观点。 A、联结理论 B、认知理论 C、操作条件反射学说 D、条件反射学说 正确答案: B

8 带来行为改变的一定是学习。
正确答案:×

9 学习是以行为或潜能的改变为标志的。
正确答案:√

2 下列属于联结理论的是()(多选)
A、尝试-错误学习 B、条件反射学说 C、操作条件反射学说

10 学习是个体行为潜能比较持久的变化。
正确答案:√

1 下列属于非认知因素的是()(多选)
A、情绪 B、意志 C、性格 D、智力 E、态度

正确答案: ABCE

2 影响学习的非认知因素有()(多选)
D、 学习动机 B、归因方式

3 如何正确对待大学的学习()(多选)
A、明确任务 B、合理定位 C、掌握方法 D、保持积极的心态 正确答案: ABCD

C、学习兴趣和学习态度

D、情绪和情感

E、性别角色

正确答案: ABCD

1 人际沟通就是人际交往。
正确答案:×

3 学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。
正确答案:√

2 在社会活动中,人们运用语言符号系统或非语言符号系
统相互之间交流信息、沟通情感的过程就是人际交往。 正确答案:√

4 关于学习中的成功和失败的归因,属于内归因的是()
(多选) A、学习能力 B、努力程度 C、学习的难度水平 D、运气

3 我们看见并与之交往最多的人往往最可能成为我们的朋
友和恋人,这一心理效应属于()效应 A、曝光效应 B、接近效应 正确答案: B C、聚光灯效应 D、光环效应

正确答案: AB

1 奥斯本 1957 年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重
要方法之一。 正确答案:√

4 下列属于人际吸引的社会心理基础的有()(多选)
? ? ? ?

2 创造力是后天可以培养的。
正确答案:√

A、自我价值寻找的需要 B、安全感确立的需要 C、交往需要 D、独处需要 正确答案: ABCD

3 下列属于“脑力激荡法”的原则是()(多选)
A、严禁批判 B、自由奔放 C、追求数量 D、融合改善 正确答案: ABCD

5 下列属于人际交往的规则的是()(多选)
A、熟悉效应 E、互补规则 正确答案: ABCDE B、邻近效应 C、相似规则 D、个人特质

4“脑力激荡法”强调延缓评价,即发言者提出想法时其他人
当时不予以评价。 正确答案:√

1 大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力,
培养全面素质。 正确答案:√

1 下列属于人际交往带来的意义和价值的是()(多选)
A、个性及社会发展

B、信息获取

C、身心健康

D、安全感

E、自我价值寻求

正确答案: ABCDE

2 大学生创造性学习多,深层次理解多。
正确答案:√

2 著名的“感觉剥夺”实验是由心理学家()设计实施的。

A、费钦纳 B、赫伦 正确答案: B

C、冯特

D、斯金纳

D、反馈

E、译码和编码

正确答案: ABCDE

3 感觉剥夺实验表明,来自外界的刺激对维持人的正常生
存是十分必要的。 正确答案:√

2 人际交往的形式有()
A、正式交往 B、非正式交往 C、直接交往 D、间接交往 正确答案: ABCD

1 人际交往的工具分为语言符号系统和非语言符号系统。
正确答案:√

3 人际沟通的一般模式由(
A、信息发送者 C、信息接收者 D、反馈

)构成。

B、信息传递者 E、干扰

2 语言符号系统包括()(多选)
A、口头语言 B、肢体语言 C、书面语言 D、表情 正确答案: AC

正确答案: ABCDE

4 干扰存在于人际沟通的各个阶段中。
正确答案:√

3 下列属于非语言符号系统的是()(多选)
A、目光 B、表情 C、动作、姿势 D、触摸 E、副语言 正确答案: ABCDE

5 文化背景对人际交往有重要的影响。
正确答案:√

4 社交距离应该保持在()
A、0-46 厘米 B、46-122 厘米 C、1.22-3.66 米 D、3.66 米以上 正确答案: C 我的答案:C

6 在人际交往的形式中,与口头交往相对应的是()
A、单线交往 B、书面交往 C、双线交往 D、直接交往 正确答案: B

1 影响人际交往的因素有()(多选)
A、信息交流过程的噪音干扰 B、交往双方心理素质的差异 C、文化背景差异 D、社会角色差异 正确答案: ABCD 我的答案:ABCD

5 个人距离应该保持在()
A、0-46 厘米 B、46-122 厘米 C、1.22-3.66 米 D、3.66 米以上 正确答案: B 我的答案:B
?

2 信息交流过程中的噪音干扰主要是指()(多选)
A、层次过多造成的信息失真 B、外界信息的干扰 C、网络复杂造成的失真 D、社会角色差异带来的干扰 )
? ? ?

1 信息沟通的基本要素有(
A、信息来源 B、信息

C、信息渠道

正确答案: AC

D、自我价值保护原则 E、情境控制原则 正确答案: ABCDE

3 交往双方心理素质的差异主要指()(多选)
? ? ? ?

A、双方心理承受力不同 B、知觉的选择需要偏差造成的交往障碍 C、情绪失控使交往不能顺利进行 D、双方社会角色的差异 正确答案: BC

3 下列属于人际交往的技巧的有()(多选)
A、正确认识自我 B、以诚相待 C、学会倾听 D、交往中的语言艺术 E、同理心 正确答案: ABCDE

1 印象是社会知觉过程的结果。
正确答案:√

2 印象管理是指一个人通过一定的方法去影响别人对于自
己的印象,使别人所形成的印象符合自己期望的过程。 正确答案:√

4 下列属于人际交往中的交往障碍的有()(多选)
A、嫉妒 B、自我封闭 C、自我否定 D、腼腆害羞 E、盛气凌人 正确答案: BCDE

3 光环效应是一种简单地根据原有经验进行判断的特殊社
会推理模式。 正确答案:×

5 在人际交往中要设身处地地聆听,用心和脑来倾听并做
出反应,以理解讲话的内容、目的和情感。 正确答案:√

4 当一个人的外表充满魅力时,他的其他一些实际同外表
无关的特征,也会得到更好的评价。这是()的心理效应。 A、首因效应 B、光环效应 C、刻板印象 D、定势效应 正确答案: B

1 每个人对爱情都有自己的理解。
正确答案:√

2 心理学著作《爱的艺术》的作者是:()
A、弗洛伊德 B、荣格 C、弗洛姆 正确答案: C

5 首因效应强调的是第一印象。
正确答案:×

1 正确认识自我是人际交往中的第一步。
正确答案:√

3“我需要你,因为我爱你”是()的爱。
A、成熟 B、不成熟 正确答案: A

2 下列属于人际交往的原则的有()(多选)
A、真诚原则 B、交互原则 C、功利原则

4“我爱你,因为我需要你”是()的爱。
A、成熟 B、不成熟 正确答案: B

1“爱情三角形”包括:()(多选)
A、亲密 B、激情 C、承诺 D、财富 正确答案: ABC

正确答案:×

1 亲密关系是需要建设的。
正确答案:√

2 亲密+激情是()的爱情
A、浪漫 B、同伴 C、愚昧 D、空洞 正确答案: A

2 恋爱关系中出现问题就分手。
正确答案:×

3 亲密+承诺是()的爱情
A、浪漫 B、同伴 C、愚昧 D、空洞 正确答案: B

3 我们需要学会用()化解恋爱中的问题
A、忍让 B、争辩 C、沟通 正确答案: C

4 激情+承诺是()的爱情
A、浪漫 B、同伴 C、愚昧 D、空洞 正确答案: C

4 视频中的案例表明恋爱双方解决冲突的方式是不同的。
正确答案:√

5 只有承诺是()的爱情
A、浪漫 B、同伴 C、愚昧 D、空洞 正确答案: D

5 我们解决恋爱问题的方式与原生家庭完全无关。
正确答案:×

1 沟通不畅与我们自己的内心冲突有关。
正确答案:√

1 一见钟情属于()爱情
A、忘我式 B、友谊式 C、游戏式 D、激情式 正确答案: D

2()是建设性的表达方式。
A、你信息 B、我信息 C、他信息 正确答案: B

2 出于寂寞而谈恋爱,属于()爱情
A、忘我式 B、友谊式 C、游戏式 D、激情式 正确答案: C

3
“我信息”的表达顺序是:() A、行为-感觉-愿望 B、感觉-行为-愿望 C、愿望-行为-感觉 正确答案: A
? ? ?

3 占有式爱情中的“占有”不仅是一种行为,也是一种心态。
正确答案:√

4 逻辑式爱情是指选择一位与自己背景相似的人相爱。
正确答案:√

4

5 爱情需要全身心投入,不需要有底线、有原则、有自我。

倾听就是一言不发,默默地听对方讲话。 正确答案:×

3 男女性别角色并非相对存在。
正确答案:×

5 倾听需要听:()(多选)
? ? ?

4 男女性别角色无法互为参照。
正确答案:×

A、对方的问题 B、对方的看法 C、对方的感受 正确答案: ABC

5 对于性别角色,每个人都有自己的喜好倾向。
正确答案:√

1 被抛弃与被抛弃感是一回事。
正确答案:×

6 性别角色认同就是把自己看成男性或女性。
正确答案:√

2 主动提出分手的一方一定没有被抛弃感。
正确答案:×

7 生理性别决定性取向。
正确答案:×

3 真诚的态度对于减少分手所造成的伤害尤为重要。
正确答案:√

8 生理层面同样是男性,却可以有着不同的穿衣风格、行
为模式和说话方式。 正确答案:√

4 有的人抢先一步说分手,正是为了回避被抛弃感所带来
的痛苦。 正确答案:√

9 性别角色认同是潜意识活动。
正确答案:√

5 为了让分手更多平静,更少伤害,当事人应该做到:()
(多选) A、尊重情感 B、态度明朗 C、场合适宜 D、言辞坦诚 正确答案: ABCD
? ? ?

10 哪些因素可以促成性别角色认同?
A、家庭教养方式 B、成长环境 C、重要他人的评价 正确答案: ABC

1 现实生活中,不同人的性别状态是风格迥异的。
正确答案:√

1 性心理有健康和不健康之分。
我的答案:√

2 性别角色是指属于特定性别的个体,在一定的社会和团体
中占有的适当位置及其被社会和团体规定了的行为模式。 正确答案:√

2 互爱并非唯一健康的性动机或性需求。
我的答案:√

3 健康的性意识包括:(
? ? ? ?



5 性特征过滤不属于青春期常见的性心理困扰。
正确答案:×

A、健康的性情感 B、正确的性别认同 C、正确的性对象 D、正确的性行为意识 我的答案:ABCD

1 性行为对身心健康没有影响。
正确答案:×

4 情爱与性爱的结合属于:(
? ? ? ?

2 性行为不当可能带来遗传疾病的问题。
) 正确答案:√

A、健康的性动机 B、健康的性意识 C、健康的性情感 D、正确的性观念 我的答案:B

3 性行为不当可能带来身体健康的问题。
正确答案:√

4 性行为不当可能带来心理卫生的问题。
) 正确答案:√

5 健康的性心理包括:(
? ? ? ?

A、健康的性动机 B、健康的性意识 C、健康的性情感 D、正确的性观念 我的答案:ABCD

5 婚前性行为有可能导致性罪错感。
正确答案:√

6 性行为紊乱实质上只是一般心理的紊乱状态在性行为方
面的表现。 正确答案:√

1 青春期是性的印刻期。
正确答案:√

7 性行为失调并非偶尔发生。
正确答案:×

2 青春期的性态度影响以后的性态度,进而影响未来的生
活。 正确答案:√

8 性行为失调可随着时间和空间条件的改变而自行缓解。
正确答案:√

3 自慰的罪恶感不属于青春期常见的性心理困扰。
正确答案:×

9 性功能障碍一定有器质性病变基础。
正确答案:×

4 遗精恐惧和经期烦恼都是青春期常见的性心理困扰。
正确答案:√

10 性心理障碍患者需要接受心理咨询与心理治疗。
正确答案:√

1 情绪是客观事物是否符合人的需要、愿望、观点而产生
的体验,是人的需要得到满足与否的反映。 正确答案:√

? ?

C、语调表情 D、手势 正确答案: ABC

2 表情是生物所共有的。
正确答案:√

4 情绪会带来一系列的生理变化。
正确答案:√

3 喜怒哀乐是人的四种基本情绪。
正确答案:×

1 情绪和情感是相互依存的。
正确答案:√

4 表情传达情绪。
正确答案:√

2 情绪和情感都与人的先天生理需要相联系。
正确答案:×

5 下列属于情绪的是()
? ? ? ?

3 情感与人的社会性需要相联系,属于高级心理现象。
正确答案:√

A、考试得满分高兴 B、遭到别人攻击愤怒 C、失去亲人而悲伤 D、面临危险而恐惧 正确答案: ABCD

4 情感较稳定,持续时间较长,甚至影响人的一生。
正确答案:√

5 情绪相对来说也是比较稳定的。
正确答案:×

1 情绪的组成要素有()(多选)
? ? ? ?

A、内省的情绪体验 B、外在的情绪表现 C、情绪的生理变化 D、情感 正确答案: ABC
? ? ? ?

6 下列属于情绪的成分的是(
A、身体的变化 B、行动潜能 C、有意识的体验 D、认知成分 正确答案: ABCD



2 外在的情绪表现通常称之为表情。
正确答案:√

7 情绪涉及的认知的成分包括(
? ? ?



3 表情包括()(多选)
? ?

A、注意、知觉、记忆 B、刺激的意义 C、情绪信息在大脑中的解释

A、面部表情 B、姿态表情

?

D、情绪的认知表征 正确答案: ABCD

3 情绪能够激励人的活动,提高人的活动效率,属于情绪
的()功能
? ? ? ?

1 情绪分为基本情绪和复合情绪。
正确答案:√

A、自我防御功能 B、社会适应功能 C、动力功能 D、强化功能 正确答案: C

2 下列属于基本情绪的是()
A、兴趣 B、惊奇 C、悲伤 D、害羞 E、厌恶 正确答案: ABCDE

4 情绪的信号功能主要通过表情传递的。
正确答案:√

3 复合情绪是基本情绪的不同组合。
正确答案:√

1 情绪的外周理论是指坎农—巴德学说。
正确答案:×

4 下列属于情绪的状态的是()
A、心境 B、激情 C、应激 D、平静 正确答案: ABC

2 情绪刺激引起身体的生理反应,而生理反应进一步导致
情绪 A、情绪的外周理论 B、情绪的丘脑理论 C、情绪的认知理论 D、情绪的认知-分化理论 正确答案: A

5 心境是一种比较平静而持久的心理状态。
正确答案:√

1 下列属于情绪的功能的是()
A、自我防御功能 B、社会适应功能 C、动力功能 D、强化功能 E、信号功能 正确答案: ABCDE
? ? ? ?

3 情绪的认知理论包括()(多选)
A、阿诺德“评定-兴奋”说 B、沙赫特两因素情绪理论 C、拉扎勒斯的认知-评价理论 D、动机-分化理论 正确答案: ABC

2 遇到危险产生怕的呼救属于情绪的()功能
? ? ? ?

A、自我防御功能 B、社会适应功能 C、动力功能 D、强化功能 正确答案: A

4 情绪体验和生理变化是同时发生的,它们都受丘脑的控
制。是坎农-巴德学说的观点。 正确答案:√

5 情绪的动机-分化理论是由詹姆斯提出来的。

正确答案:×

? ?

C、斯金纳 D、罗杰斯 正确答案: B 我的答案:B

1 下列属于青少年的情绪特点的是()(多选)
? ? ? ?

A、丰富性与复杂性 B、波动性与两极性 C、冲动性与爆发性 D、外显性和内隐性 正确答案: ABCD
? ? ? ?

2 理性情绪疗法强调以来访者为中心。
正确答案:×我的答案:×

3 理性情绪疗法也称为 ABC 疗法,其中B指的是()
A、诱发情绪的事件 B、对诱发事件的态度、解释 C、情绪的结果 D、行为的结果 正确答案: B 我的答案:B

2 青少年常见的情绪问题有()(多选)
A、抑郁 B、焦虑 C、自卑 D、自负 E、愤怒 正确答案: ABCDE

3 影响青少年情绪的客观因素有()(多选)
? ? ? ?

A、社会环境的影响 B、学校环境的影响 C、家庭因素的影响 D、人际交往受挫 正确答案: ABC

4 理性情绪疗法认为,左右我们情绪的并非是事件本身,
而是我们对事件的态度和观念。 正确答案:√ 我的答案:×

5 理性情绪疗法属于认知疗法。
正确答案:√

4 影响青少年情绪的主观因素有()(多选)
? ? ? ? ?

A、不能正确的评价自我 B、依赖性与自主性的矛盾 C、期望值偏高与现实的矛盾 D、恋爱问题 E、生命中的丧失 正确答案: ABCDE
? ? ? ?

1 不合理信念是主观的、没有事实依据的。
正确答案:√

2 下列影响不合理信念形成的因素有()(多选)
A、以前的生活经历 B、其他人的评价以及对待我的方式 C、父母或重要他人对自我的接受度和评价 D、父母或重要他人对自己的期望 正确答案: ABCD

5 人际交往受挫对青少年的情绪问题有重要的影响。
正确答案:√ 我的答案:√

1 理性情绪疗法是由美国著名的心理学家()提出的。
? ?

3 理性情绪理论认为,对事件正确的认识一般会导致适当
的行为和情绪反应, 而错误的认知往往是导致一个人产生不 良情绪的直接原因。 正确答案:√

A、埃里克森 B、艾利斯

4 下列属于不合理信念的是()
A、过度概括 B、任意推论 C、二分想法 D、负性想法 E、主观思 ?


13 下列属于理性情绪疗法的步骤的有(
A、列出引发不良情绪的事件和认识 B、找到对应不良事件认识的非理性观念 C、纠正非理性观念 D、建立合理信念 正确答案: ABCD 我的答案:ABCD
? ? ?



正确答案: ABCDE 我的答案:ABCDE

5 下列属于信念类型的不合理信念的是()
A、过度概括 B、任意推论 C、二分想法 D、负性想法 正确答案: CD

1 下列属于培养积极情绪的方法的有()
A、爱和温情 B、感恩 C、好奇心 D、毅力 E、热情 正确答案: ABCDE

6 不合理信念会产生焦虑等不良情绪。
正确答案:√

2 付出和给予是培养积极情绪的重要方法。
正确答案:√

7 合理信念一般均为客观事实;不合理信念包含着更多的
主观臆测。 正确答案:√

1 把“认识你自己”这句话作为自己哲学原则宣言的是:()
A、马克思 B、爱因斯坦 C、苏格拉底 正确答案: C

8 不合理信念会使人产生情绪困扰。
正确答案:√

2 自我意识是个体对自己存在状态的认知。
正确答案:√

9“对危险可怕的事应随时加以警惕”属于合理信念。
正确答案:×

3 存在状态包括:()(多选)
A、生理状态 B、心理状态 C、人际关系 D、社会角色 正确答案: ABCD )

10 一些固有的不合理信念无法转化为合理信念。
正确答案:×

11 下列属于理性情绪疗法应用中的层次的有(
? ? ? ?

4 自我意识包括哪些层次:()(多选)
A、知 B、情 C、意 D、行 正确答案: ABC

A、明确 ABC 理论 B、找到非理性观念 C、尝试矫正非理性观念 D、以来访者为中心 正确答案: ABC

5 除了人之外,没有任何动物具有自我意识。
正确答案:×

12 合理信念就是积极化的想法。
正确答案:×

1 人格中最核心的成分是:()(多选)
A、自我意识 B、自我觉知 C、自我认识 D、自我概念

正确答案: ABCD

正确答案:×

2“自我意识比真实自我对于个体行为及人格有着更为重要
的作用”,这句话出自心理学家:() A、弗洛伊德 B、冯特 C、罗杰斯 正确答案: C

11 在 8 个月以前,婴儿已经萌发自我意识。
正确答案:×

3 在很大程度上,我们看待自己的方式,源于别人看待我
们的方式。 正确答案:√
? ? ? ?

12 婴儿开始能够把自己的动作和动作对象区别开来,是
在:( ) A、8 个月以前 B、8 个月左右 C、1 岁左右 D、2 岁左右 正确答案: C

4“我认为,我爸爸觉得我是个守信用的人。”这是:()
A、镜我 B、物质自我 C、社会自我 正确答案: A

5 父母在培育儿童的过程中,要高度重视自我意识。
正确答案:√ 我的答案:√
? ?

13 婴儿具有个体自我意识发展的第一次飞跃,发生在:
( ) A、8 个月左右 B、1 岁左右 C、2 岁左右 D、3 岁左右 正确答案: C

6 著名心理学家詹姆斯提出,自我包括:(
A、主我 B、客我 C、生理的我 D、心理的我 正确答案: AB



? ?

7 詹姆斯认为,客我包括:(
? ? ? ?



14 早期自我能否健康发展取决于亲子交往的质量。
正确答案:√

A、物质自我 B、精神自我 C、社会自我 D、灵魂自我 正确答案: ABC

15 进入青春期之后,人的情绪更多受到自己内在世界的
影响。 正确答案:√

8 我们的自我感远远超越了我们的身体。
正确答案:√

1 自我认同感有(
正确答案: C

)种状态。

A、2 B、3 C、4 D、6

9 真实的物体、人或地点都属于物质自我。
正确答案:√

2“我没怎么想过未来的工作,也不知道自己想做什么”,属
于:( )
?

10 所有物并未延伸自我。

A、认同感扩散

? ? ?

B、认同感早闭 C、认同感延缓 D、认同感获得 正确答案: A
? ? ? ?

9“我正在努力思考未来的工作,只是还不太确定自己适合
做什么”,属于:( ) A、认同感扩散 B、认同感早闭 C、认同感延缓 D、认同感获得 正确答案: C )
? ? ? ?

3 自我认同感是一个人关于自己是谁以及如何定义自己的
思想或观念。 正确答案:√

4 自我认同感包括:(
? ? ?

10“经过认真的思考和探索,我很清楚自己想要什么,医
生工作最适合我。”( ) A、认同感扩散 B、认同感早闭 C、认同感延缓 D、认同感获得 正确答案: D

A、时间上的持续性 B、空间上的一致性 C、内在世界的统一性 正确答案: AB

5 不同成长阶段的自我认同感即使不一致,也不会产生自
我认同危机。 正确答案:×

11 乔哈瑞窗的横坐标是:(
正确答案: AB



A、自知 B、自不知 C、他知 D、他不知

6 个体在哪些领域做出承诺时,自我认同危机便得以解决:
()(多选) A、职业 B、意识形态 C、性取向 正确答案: ABC 我的答案:ABC

12 乔哈瑞窗的纵坐标是:(
正确答案: CD



A、自知 B、自不知 C、他知 D、他不知

7 自我认同感的发展始于:()
A、婴幼儿时期 B、少年时期 C、青春期 正确答案: A 我的答案:A

13 乔哈瑞窗分为(
正确答案: B )

)个窗口。

A、2 B、4 C、6 D、8

8“我父母都是老师,所以我也想当老师”,属于:(
? ? ? ?

14 他知而自不知的“我”,属于(
正确答案: B



A、认同感扩散 B、认同感早闭 C、认同感延缓 D、认同感获得 正确答案: B

A、公开的我 B、盲目的我 C、秘密的我 D、未知的我

15 自不知,且他不知的“我”,属于(
正确答案: D



A、公开的我 B、盲目的我 C、秘密的我 D、未知的我

1 人格是一个人成长历史的缩影。
正确答案:√

正确答案: C 我的答案:C

1 阿德勒从小就受到自卑感的困扰。
正确答案:√

2 在心理学领域,属于人格范畴的有:()(多选)
A、气质 B、性格 C、能力 D、需要 E、动机 正确答案: ABCDE

2 阿德勒以()为中心,创立个体心理学。
A、英雄情结 B、自卑情结 C、金钱情结 正确答案: B

3 人格是本质是差异。
正确答案:√

3 阿德勒认为,人类的一切行为都是出于自卑感以及对自
卑感的克服。 正确答案:√

4 人格具有绝对的稳定性。
正确答案:×

4 阿德勒认为,并非每个人一生下来就有自卑感。
正确答案:×

5 运用人的投射心理,可以编制人格测验。
正确答案:√

5 阿德勒认为克服自卑心理的方法有:()(多选)
A、逃避 B、补偿 C、超越 正确答案: BC

1 西格蒙特· 弗洛伊德是()学派的创始人。
A、精神分析 B、人本主义 C、行为主义 D、认知 正确答案: A

1 气质是心理活动表现在()方面动力性质的心理特征。
A、强度 B、速度 C、稳定性 D、灵活性 正确答案: ABCD

2 弗洛伊德认为,人格结构包括:()(多选)
A、本我 B、自我 C、超我 D、灵我 正确答案: ABC

2 在心理学领域,气质没有好坏之分。
正确答案:√

3 本我遵循什么原则?()
A、快乐原则 B、现实原则 C、道德原则 D、至善原则 正确答案: A 我的答案:A

3 自我探索对于人格发展没有意义。
正确答案:×

4()强的人,遵循现实原则,懂得如何适应现实环境。
A、本我 B、自我 C、超我 正确答案: B 我的答案:B

4“父亲眼中的我”和“母亲眼中的我”有可能是不一样的。
正确答案:√

5 超我强或以超我为主导人格的人,要看:()
A、先天遗传 B、所处环境 C、父母的教育

5 通常,气质可以分为:()
A、抑郁质 B、黏液质 C、胆汁质 D、多血质

正确答案: ABCD

6 气质可以决定一个人成就的高低。
正确答案:×

1 当你认为身体出了状况,应该立刻上网搜索相关病症或
立刻就医。 正确答案:×

7 性格是个体人格差异的核心。
正确答案:√

2 人类的变态现象主要发生在精神,性格、情志与行为
正确答案:√

8“老师眼中的我”和“朋友眼中的我”有可能是不一样的。
正确答案:√

3“变态”这个词来源于()。
A、临床医学 B、物理学 C、生物学 D、心理学 正确答案: C

9“自己眼中的我”不属于自我探索的内容。
正确答案:×

1 受制于观察者的动机,经验,拥有的知识系统,爱憎所
影响,没有人可以做到客观的观察 正确答案:√

10“自己理想中的我”不属于自我探索的内容。
正确答案:×

2 下列哪一项不符合变态行为和变态人格是否成为心理问
题的标准。
? ?

11 寻找人格的成长点对于人格发展具有重要意义。
正确答案:√

A、社会功能退行 B、持续 1~2 个月不能自动缓解 C、行为异常无法解释 D、心里痛苦的严重度到不能忍受 正确答案: B

12 健全的自我意识包括:(
正确答案: ABCD



? ?

A、接纳 B、行动 C、情感 D、成就

13 接纳仅指接纳自我。
正确答案:×

3 下列哪一个不属于心理学问题的识别
? ? ? ?

A、量表筛查 B、行为观察 C、症状自述 D、医院就医 正确答案: D

14 对决定的事情付诸行动,并全力以赴,这不属于健全
的自我意识的内容。 正确答案:×

4 当头脑中有一些稀奇古怪的想法,但是不会被这些想法
控制,我们认为这种情况是正常的。 正确答案:√

15 对决定的事情投入情感,并乐在其中,这属于健全的
自我意识的内容。 正确答案:√

5 下列哪一条不是判断一个人是否存在心理困扰的标准?

? ? ? ?

A、他与环境的关系是否协调 B、他的行为是否可被人理解 C、他对情绪具有多大的容忍 D、他的过去是否有阴影 正确答案: D
? ? ? ?

4“家庭内部形成一种稳定的相互作用的行为模式,个体习
得性的形成相应的行为与情绪。”叫做()。 A、社会系统理论 B、人际系统理论 C、家庭系统理论 D、环境系统理论 正确答案: C

6 人的情绪是人与环境,人与人际关系,人与生活事件互
动的结果 正确答案:√

5 社会结构理论:一个社会如果对个体压力太大,会增进
个体心理障碍的风险。 正确答案:√

7 心理学把情绪分为正面情绪与负面情绪,不管是正面情
绪还是负面情绪都具有正当性,取决于()。
? ? ? ?

A、自我调节能力 B、内心对情绪的接纳度 C、心态是否乐观 D、心态是否积极 正确答案: B

1 古希腊医学之父希波克拉底就认为心理疾病与其他疾病
一样是人体基本体液失衡所致。 正确答案:√

2“自我评价过高,强调客观理由,拒绝接受批评,受到质
疑好争论,好斗,甚至有冲动攻击行为。”属于哪类人格。 A、强迫型 B、分裂型 C、抑郁型 D、偏执型 正确答案: D

1 案例中,导致小张现在心理状态的原因不可能是以下哪
一项()?
? ? ? ?

A、童年养育问题 B、强迫性人格色彩 C、过于内向 D、社会与人际适应障碍 正确答案: C

3 坦诚、尊重、关怀,保持心理距离是与()人相处的原
则。 A、强迫型 B、抑郁型 C、偏执型 D、分裂型 正确答案: C

2 生物医学认为:心理障碍是病态人格发展的必然结果,
与先天大脑结构变异、脑神经递质机能不良、或者基因缺陷 有关。 正确答案:√

4 分裂型人格的人一般比较孤独、沉默、(),不爱人际
交往,不合群。 A、乐观 B、悲观 C、退让 D、积极 正确答案: C

3 心理障碍的社会学理论认为:“人是个体的人,不是社会
的人” 正确答案:×

5 与()人格的人交流时比较困难,由于他经常陷入沉思,
你对他说话常常答非所问,有时还会被你侵扰而出现惊吓。 A、强迫型 B、抑郁型 C、边缘 D、分裂型 正确答案: D

6 对自己要求严格和完美,容易把冲突理智化,具有强烈
的自制心理和自控行为,属于()人格。 A、强迫型 B、抑郁型 C、偏执型 D、分裂型 正确答案: A

正确答案:×

14 有时情绪爆发、甚至可能有自虐倾向的是()人格。
A、强迫型 B、表演 C、偏执型 D、分裂型 正确答案: B

7 跟他做朋友你会感觉他的正义感,进取心,善意与宽容,
没有什么禁忌,但爱憎分明, A、强迫型 B、表演 C、偏执型 D、分裂型 正确答案: A

15 边缘型人格的人不能忍受孤独,孤独时即感到抑郁,
情感不稳定,或好或坏没有原因。 正确答案:√

8 在长期的不良人际环境或者学习受挫时,()人格的人
会发展到抑郁症,甚至出现自杀风险。 A、强迫型 B、抑郁型 C、偏执型 D、分裂型 正确答案: B

16“表面服从,暗地敷衍、拖延、不予合作。在强烈的依
从与敌意的双向冲突中,难以平衡。”可能是()人格。 A、依赖 B、攻击型 C、偏执型 D、分裂型 正确答案: B

9 抑郁型人格的人表面看沉着、冷静或稳重,但这是假面
具,他们内心却集聚着(),自我否定的情绪。 A、消极 B、痛苦 C、悲观 D、猜忌 正确答案: C

17 “高度的冲动性和攻击性,无羞惭感,行为大多受偶然
动机、情绪冲动、或本能愿望所驱使,缺乏计划性或预谋。” 可能是()的人。 A、强迫型 B、表演 C、反社会型 D、分裂型 正确答案: C

10 有意无意的赞美她,凡事征求她的意见,让她感觉被
需要,感觉自己重要。这样有利于与()人格的人交往。 A、依赖 B、抑郁型 C、偏执型 D、分裂型 正确答案: B

18()人格的人既骄傲又低自尊,利己与利他都很明显。
A、依赖 B、抑郁型 C、偏执型 D、边缘 正确答案: D

11 缺乏主见,也从不主张,渴望别人为自己做决定,遵
守规则,服从权威,属于()人格。 A、依赖 B、抑郁型 C、偏执型 D、分裂型 正确答案: A

1 进食障碍属于大学校园常见的心理疾病。
正确答案:√

2 强迫症是一组以强迫观念或者强迫行为为主要表现的神
经症。 正确答案:√

12 依赖型人格的人通常会忽视自己的需要,通过无条件
让权去维持人际关系。 正确答案:√

3 下列哪一项不是大学校园常见的精神分裂症
A、偏执型分裂症 B、紧张型分裂症 C、妄想型分裂症 D、纠结型
分裂症

13 表演型人格的人不能忍受孤独,孤独时即感到抑郁,
情感不稳定,或好或坏没有原因。

正确答案: D

B、提高心理防御,避免在干预自杀失败后自己遭受心理创伤 C、给可能有自杀行为的人私人空间,使之保持冷静 D、校方通知家人,让有自杀行为的人获得亲人的理解与支持,减轻
学校责任

4 思维、言语与行为紊乱,情绪怪异,众人高兴我独愁,
该悲伤的时候却放声大笑。是()人格。 A、依赖 B、精神分裂型 C、偏执型 D、分裂型 正确答案: B

正确答案: C

1 当发现你的室友,同学长久处在情绪痛苦中,甚至有自
伤行为,这时你可以适度的帮助她处理一些人际与生活需 要,避免遭受其他同学的不良对待 正确答案:√

3 当学校发生自杀事件时,预防维特效应的发生,学校应
当及时给与确切的信息,不让自杀信息被误传与夸大。 正确答案:√

2 一个具有人性关怀的大学文化需要做到以下几点:和谐
取代分歧、协作取代竞争、 团结取代隔离。 正确答案:√

4 危机事件后的处理原则:关心活着的人,才是真正的对
逝去生命的告慰。 正确答案:√

1 和谐的人际,关怀弱势人群与受困同学是每个人的意识
与自觉责任。 正确答案:√

2 下列哪项不属于预防自杀的关键点
A、关注睡眠与心理健康 B、关怀温暖的大学文化氛围 C、关怀家庭氛围 D、社会与校园有效的人际支持系统 正确答案: C

3 对于想轻生的人,外界预先干预也没有多大用。
正确答案:×

1 如果你的同学送人或抛弃自己珍视的东西,有遗书或自
杀计划,涉及自杀方法,那么他可能有自杀倾向。 正确答案:√

2 下列哪项不属于危机干预的要点?
A、通知学校危机干预机构,分担压力,不要独自面对


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