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《咏雪》教案(A版)


5、《咏雪》教案(A 版)
年级 : 使用日期 : 集体定教 主备人:黎明荣 执教者: 个性补教

一、教学目标: 1.了解作者作品,积累常见的文言词语。 2.能借助注释和工具书理解基本内容,阅读浅易文言文。 3.了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重 他人的美德。 二、教学重点:整体感知课文,理解文章大意。 三、教学难点:翻译文言文,积累一些文言词语。 四、学习方法: 1.批注式阅读。 2.合作讨论法。 课时设计:1 课时。 第一课时 一、走进作者作品 刘义庆(403——444)南朝宋文学家。彭城(现在江苏徐川)人。 宋宗室,袭封临川王,曾任南衮川刺史。爱好文学,招纳文士。 《世说新语》是六朝志人小说的代表作,由刘义庆组织文人编写的。 在写法上一般都是直叙其事,主要记晋代士大夫的言谈、行事,较多的反 映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名 士底(的)教科书”。 二、根据拼音写出相应的词语
1. 给划线字注音 俄( é 柳絮( )而雪骤( jù ) 欣( xù )无奕( yì xīn )然 差( chā )可拟( nǐ )

)女 道韫(

yùn )

2、解释划线词语的意思 (1)与儿女讲论文义 儿女:儿女侄女等子侄辈 文义:诗文

(2)俄而雪骤(近义词:忽而、未几、既而、少顷、俄顷、须臾) 俄而:不久 (3)公欣然曰 (4)撒盐空中差可拟 (5)未若柳絮因风起 未若: 不如 因:凭借、依靠
1

欣然:高兴地 可拟:可以相比

(6)即公大兄无奕女

即:就是 三、整体感知

大兄:大哥

1、用自己的话讲讲《咏雪》这个故事。 四、【合作探究】 1、 把雪比作盐, 比作柳絮, 到底哪一个好?还有更好的形容雪的比喻吗? 两种说法各有千秋,可以认为“撒盐空中”好,因为雪的颜色和下落之态 跟盐比较接近;可以认为“柳絮因风起”好,它给人以春天即将到来的感 觉,有深刻的意蕴,“柳絮”一喻就好在有意象。 2、“公大笑乐”该如何理解?谢太傅到底认为谁回答得最好? 对“公大笑乐”,有不同的理解,有人认为谢太傅因“柳絮:一喻而笑乐, 有人认为谢太傅对两个回答都表示满意; 文章虽然没有明确交代谢太傅的 评价,但从文末补充谢道韫的身份可以看出,作者分明是暗示读者谢太傅 更赞赏谢道韫的才气。意在言外,确实耐人寻味。 五、【当堂检测】 一、翻译下列句子。 1、用现代汉语写出下列句子的意思。 (1)俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 不久,雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?” (2)撒盐空中差可拟 译:跟把盐撒在空中差不多。

(3)未若柳絮因风起 译:不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 六、【课后作业】 1、课后收集三句以上与雪有关的名句,最好是古诗文。 教学反思:

2


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