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中班科学:救救小铃铛


中班科学:救救小铃铛

中班科学:救救小铃铛 活动目标: 1、探索从瓶中取出铃铛的不同方法,尝试用简单的符号记录探索的结果。 2、大胆讲述自己的方法,体验救出铃铛的快乐。 活动准备: 1、幼儿操作材料:装有铃铛的小矿泉水瓶子若干;筷子、磁力棒、磁图钉、铁丝、橡 皮泥(小组一份) ;幼儿记录纸、记号笔(人手一份) 。 2、教师材料:操作材料一套、记录纸、记号笔。 活动过程: 一、出示材料,创设问题情景。 (价值分析:由可移动的瓶子到固定的瓶子,引发幼儿探索的兴趣。 ) 1、铃铛掉进了瓶子里,用什么方法可以把铃铛取出来? 2、在瓶子不能动的情况下,用什么方法可以把瓶中的铃铛取出来? 二、幼儿操作和记录,并交流不同的想法。 (价值分析:通过两次操作,探索多种方法,尝试记录结果。 ) (一)第一次操作 1、出示操作材料,认识材料。 提问:这些材料你都认识吗? 2、教师提出要求:请用一种方法把小铃铛救出来,看谁最先把铃铛取出来。 3、交流:谁把铃铛取出来了?

你用了什么方法?你是怎样把铃铛取出来的? 小结:你们很会动脑筋,在这么短的时间里用 1 种材料(或 2 种材料)就把铃铛取出来 了。 (二)第二次操作 1、教师提出第二次操作要求: 1)你可以试试自己别人的方法,也可以试试刚才没用过的材料想出新的办法。 2)记得把你的方法和结果记录在纸上,比比谁的方法多。 2、幼儿再次操作和记录,教师巡回指导。 3、幼儿交流自己的实验情况。 交流:1)谁的方法最多? 2)谁和他的方法不一样? 小结:我们用磁铁吸一吸、筷子夹一夹、钩子勾一勾、用橡皮泥粘一粘等方法,从不能 动的瓶子里救出铃铛。 三、延伸活动。 (价值分析:激发幼儿进一步探索的兴趣。 ) 如果瓶子里掉进去的是积木、玻璃珠、塑料玩具呢?刚才这些材料还能用吗?还有其他 的方法吗?我们去个别化活动室试试。


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