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四年级下册语文第三单元同步作文7篇


四年级下册语文第三单元同步作文 7 篇
四年级下册语文第三单元作文:蚌的血液是淡蓝色的 我和钟兵、刘诚都喜欢玩小动物,也喜欢解剖动物。有一次,一位农民老伯伯把几只 蚌用砖头戳碎后吃, 我看见从敲碎的蚌壳里流出一种淡蓝色液体, 就问他: "这是什么东西? "伯伯说:"是蚌的血。"我听了感到,心想,血都是红的呀,蚌的血怎么会是淡蓝的呢?" 这天下午,我们到河里去摸蚌,不一会儿,就摸到了许多。我们选了一只最大的,决 定做一次实验。我们把蚌养在脸盆里,等它张开了蚌壳,就把一根木棍插进去,使两片蚌壳 之间留有一条缝隙;然后我看到一颗轻轻跳动的浅蓝色的心脏。我们就用锋利的刀,小心地 把它剖开,看到从里面流出一种淡蓝色的液体。 这时,我们相信了那们农民伯伯的话、蚌的血液的确是淡蓝色的,这说明,动物的血 并不都是红色的。 四年级下册语文第三单元作文:蝉发音的秘密 蝉为么会发音,对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密,我常常躲在树下悄悄地观 察。我发现蝉鸣时,总是"挺胸"、"翘尾"。 这是为什么呢?一天,我捉到了一只蝉,进行了观察研究。我摘掉了蝉的翅膀,把它 放在地上,它在地上扑打着小翅膀,叫着;我又折断了它针状式的嘴,可它仍然叫着。蝉究 竟靠什么发音呢?经过反复观察,我发现这声音好像是从胸部发出来的。于是,我把它捉起 来看,发现它凹部的两侧,各有一片鱼鳞似的硬壳,像钳甲一样,里面有一对透明薄膜。蝉 呜时,簿膜地回动,我用手轻轻地一捍这个地方,蝉就叫了。我不停地捏,它就不停地叫。 我想:这对簿膜就是它发音器吧!我把簿膜刺破,再怎么捏,它也不叫了。后来妈妈告诉我 这是蝉的"响板",是雄蝉特殊发音器。发音膜的肌肉收缩振动,蝉就会发出声音。雌蝉没有 "响板",所以是哑巴。 这时,我才明白,蝉叫的时候,为什么总爱"挺胸"和"翘尾"了。揭开了蝉发音的秘密, 我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。 四年级下册语文第三单元作文:关于毛毛虫的实验 以前,科学家设计了一个试验,把一群毛毛虫引诱到花盆的边缘。毛毛虫一走上花盆 就不断沿着边缘前进,速度时快时慢。 如果将队长夹走,排在后面的一只就主动补位,成为新队长,前进的队伍不会受到任 何影响。 令人惊讶的是,它们不吃不喝连续走了 7 天 7 夜。终于到了第八天,有一只毛毛虫走 出队伍爬下花盆。 当晚,所有的毛毛虫才在队长的领导下重返家园。 四年级下册语文第三单元作文:一幅漫画引发的思考 有这样一幅漫画:画的是一个人正在用手中的斧头砍倒一棵棵大树,树木相继变成光 秃秃的树桩。亲眼目睹了这幅漫画,我陷入了沉思。

人人都说要保护环境,爱护树木,嘴上说,可能做到的又有几个?树木是人类生活中 不可缺少的,它每天先吸收对人体有害的二氧化碳,再释放出新鲜的空气,尽职做好自己的 工作,丝毫没有埋怨。它还为美化环境出了一份力,为人类做出了非常大的贡献。 可是人类却不懂得怎样报答绿色卫士-树木。他们为了自己的利益,挥舞着那锋利的斧 头,疯狂的在绿树身上砍着,一棵棵苍翠茂盛的树木相继变成树桩,鸟儿也失去了他们赖以 生存的家园,对人类的行为无可奈何。"未到死期的树木"看着它们身旁的兄弟姐妹"无谓"牺 牲了,伤心欲绝,悲痛不已。由于人类的无知行为,沙漠在不断的吞噬绿洲。那些被砍伐的 树木被人类用来盖房子,盖工厂这仅仅是对人类自己有好处,却对环境造成了极大的威胁, 产生严重的后果。 在此,我诚恳地向全世界呼吁:请拯救树木,如果绿树从地球上消失了,那人类就不 能生存,让我们动员起来,救救树木吧! 习作点评: 作者由一幅漫画陷入了沉思,引发了对保护环境,爱护树木的思考。语言朴实,真实 地写出了目前人类砍伐树木的情况,言真意切,最后诚恳地向全世界发出呼吁,深化全文。 作者的情感体验告诉我们,只要善于观察,勤于思考,处处皆有文章。 四年级下册语文第三单元作文:留心处处皆学问 清晨,我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网,强烈的好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放 在蜘蛛网上。 这时,从墙缝里爬出一只蜘蛛,它在蚂蚱身边吐出一股白色的丝,把蚂蚱缠了起来, 便回洞了。我百思不解:蜘蛛为什么回洞了,怎么不吃掉蚂蚱呢?我又继续观察起来。可等 了好久,蜘蛛就是不出来。 第二天,我惊奇的发现蜘蛛已经把小蚂蚱吃了,网上只留下一只空壳。我极为奇怪, 蜘蛛为什么不吃壳呢?为了找到答案,我翻阅了很多资料,终于在《十万个为什么》里找到 了答案。原来,蜘蛛捕到猎物后,先将猎物用丝缠绕起来,再吐出一种消化液,注入猎物体 内,这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织,待昆虫一命呜呼后,就会变成汁 液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。因为昆虫的外壳不是蛋白质组成的,所以蚂蚱的外壳被完 整地留在网上。 通过这次意外的发现,我知道了蜘蛛吃食的奥秘。虽然这只是一个很小的发现,却使 我明白了一个道理:留心处处皆学问。看似平拉凡凡的大自然,实际上有无穷的奥秘在等待 着我们去探索、去发现。 我为我小小的发现感到自豪。 点评:习作以小见大,从生活中一次偶然的发现,明白了一个深刻的道理。以自己的" 好奇心"为线索,找到了蜘蛛捕食猎物的方法,可以说构思巧妙。更可贵之处是文章并不在 于告诉我们发现的结果,而重在揭示一个道理。 四年级下册语文第三单元作文:"医生"鱼 前两天, 妈妈带着我去武鸣泡温泉。 那里的温泉名堂可真多: 什么"泡泡池"、 "咖啡池"、 "牛奶池"、"明目池"……最有趣的还是"小鱼池"。

一条条小鱼自由自在地徜徉在池子里,人们懒洋洋地躺在池子里和小鱼来个亲密的接 触。我央求着妈妈:"让我下去吧,我想和小鱼玩。"妈妈拗不过我,只好答应了我。我扶着 妈妈的手,小心翼翼地下了池子。这水温温的,我不禁有些为小鱼担心,"这鱼不会被烫死 吗?"管理员叔叔听见了,笑着说:"这些鱼都是热带鱼,是土耳其那里产的,适合生活在 30 多度的水温里。" 哦,我的担心是多余的。坐在池子里,我的心一下子提了起来。这小鱼会不会把我咬 死呢?小鱼大概看透了我的心思,没来理我。看别人兴奋地叫着:"小鱼咬我了。"我有点不 高兴,难道是我太臭了,小鱼不来理我?旁边的叔叔看出了我的心思,安慰我说:"你不要 动,小鱼会来的。"我屏住呼吸,静静地等待着小鱼的到来。突然,我觉得脚底痒痒的,像 被电麻了一下。我定睛一看,原来小鱼正在啃我的小脚趾呢。没过多久,更多的小鱼一拥而 上,围在我的身边。我浑身痒痒的,咯咯地笑个不停。我一动,鱼儿惊恐地四处逃窜。我还 想享受它们带给我的"五星级"待遇,只得老老实实地待在原处。小鱼继续和我玩耍着,时不 时咬我的小手,小胳膊腿。 时间不早了,只得上岸了,我觉得身上滑溜溜的。这是怎么回事呢?我赶紧询问管理 员叔叔。叔叔告诉我鱼疗的原理是这些鱼会啄食人体脚部的死皮角质,从而清理污垢。"你 这里养的鱼是有限的, 而客人是源源不断的, 这样会不会产生'污垢交叉'反应呢?"妈妈问道。 叔叔说:"不会的,鱼是直肠子,排泄很快的,而且,还有专门的技师会定期为鱼儿消毒的。 "这下,我们都放心了。我突然想到,小孩子最怕打针吃药了,如果能发明一种电子鱼,让 它轻轻吻出孩子身上的病菌,再把药物注入体内,从而达到治疗的效果,那该多好啊! 我期盼着这一天的到来! 评语:从担心鱼儿被温水烫,到让小鱼啃小脚趾,享受它们带给"我"的"五星级"待遇, 小作者饶有趣味地描写了自己第一次感受"鱼疗"的特殊经历。文章语言充满童真、童趣,读 来让人忍俊不禁。更可贵的是,小作者从"医生鱼"受到启发,希望能发明一种帮孩子们轻松 治病的电子鱼。 四年级下册语文第三单元作文:自制杀虫剂 前几天,我看见我家窗外的那盆葱叮满了一些黑黑的小虫子,周围还有一些小虫子绕着 那盆葱飞来飞去,过了几天,有几根葱渐渐枯萎了。 我让爸爸去买一些杀虫药水,来消灭这些坏 东西。可是,爸爸却说:"杀虫剂是有毒的,对身体不好。"听了这话,我像一个泄了气的皮 球,失去了信心。 这时, 一个念头浮现在了我的脑海中: 虽然没有杀虫剂, 但是我可以自己动手制作呀! 说干就干,我首先拿了一壶水,向那些可恨的虫子劈头盖脑地洒了过去,本以为虫子 会被这些水吓跑,可谁知那虫子根本不介意这些水,仍然围绕着那盆葱飞来飞去。第一次不 成功,我并没有气馁,又开始了第二次试验。 "既然你不怕冷水,用开水对付你,你总不行了吧!"我不屑地说道。我拿来了一壶刚 烧好的开水,往葱盆里倒了下去。和我想的一样,那些小虫子慌了手脚,在一根根葱上爬来 爬去, 看着它们手忙脚乱的样子, 我心满意足地笑了笑, 从嘴里吐出了四个字: "罪有应得! "

过了一会儿,我又出来看了看,居然发现那些小虫子还"占据"着那个葱盆,这大大出 乎了我的意料。我又气又恼,一把抓过一旁的一只烟灰缸,把里面的水连同烟灰一起倒到了 那个葱盆里,气呼呼地走了。 第二天早上,我又去看了看那盆葱,惊奇地发现:盆里的小虫子都不见了,只留下了 一盆绿绿的葱。 这下我就不明白了: 那些虫子怎么一下子都不见了?难道是……烟灰水?我 问爸爸为什么烟灰水能杀虫?爸爸说:"不知道。"我又跑进了书房,打算查查资料,但是查 找了许久,还是没有找到答案。 我相信,我一定能找到其中的秘密的。生活中处处有科学。在这个世界里,还有许许 多多的秘密等着我们去探索呢! 评语:这篇习作行文流畅,叙述生动,从字里行间可以看出"我"是一个非常爱动手动 脑的小男孩。面对葱盆里可恶的害虫,"我"用了一招又一招办法想消灭它们,结果还是无意 间倒的烟灰使害虫销声匿迹了。虽然"我"最后仍不知其中原因,但"我"爱动手试一试和爱探 究的品质非常值得大家学习。四年级下册语文第三单元作文


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