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广东省兴宁市第一中学2015-2016学年高二上学期第二次月考测试语文试题 Word版含答案


兴宁一中高二年级第一学期月考 2 语文试卷 (新课标卷Ⅰ)(B 卷)
第Ⅰ卷 (阅读题 甲 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1?3 题。 ①同其它林木相比,竹子颇有一些独特之处,如虚心、有节、清拔凌云、不畏霜雪、随 处而安等等。这些特点,很自然地与历史上某些审美趣味、伦理道德意识发生契合,进而被 引入社会伦理美学范畴, 成为君子贤人等理想人格的化身, 并对中国传统文化的发展产生深 刻的影响。 不仅春风得意的封建宠儿常常以竹来互相吹捧或以竹自诩, 那些落泊荒野的书生 和隐居“南山” 、待价而沽的名士,也普遍寓情于竹、引竹自况。在这种独特的文化氛围中, 有关竹子的诗词歌赋层出不穷, 画竹成为中国绘画艺术中一个重要门类, 封建士大夫在私园、 庭院中种竹养竹以助风雅,亦成为普遍风气。 ②最早赋予竹以人的品格,把它引入社会伦理范畴的,恐怕要算《礼记》了, 《礼记? 祀器》中说: “??其在人也,如竹箭之有筠也,如松柏之有心也。二者居天下之大端矣, 故贯四时而不改柯易叶。 ”魏晋时期政治局势反复无常,文人士子意气消沉,以阮籍、嵇康 为代表的一批失意文人,为逃避现实,不与当权者合作,遁隐竹林,借竹之高标、清姿佐己 之风流,在当时社会引起很大震动,对后代封建文人的行止也产生了莫大影响,可以说,敬 竹崇竹、寓情于竹、引竹自况,竹林七贤乃是“始作俑者” 。自此以后,中国的文人士大夫 便与竹子结下了不解之缘。晋室东渡之后,文人士子大量南逃,南方秀丽的山水将他们从对 现实的迷惘、懑闷中解脱出来,他们纵情山水、远离尘嚣,与大自然融为一体,广袤的竹林 正是他们托身、 浪迹之所, 竹子清丽俊逸、 挺拔凌云的姿质令风流名士们沉醉痴迷。 一时间, 闻有好竹即远涉造访而不通名姓者有之, 种竹十顷栖居林中者有之, 对竹啸吟终日不辍者亦 有之,王徽之、张肩廌(zhì) 、翟庄、袁粲等,是其中风流最著者;王徽之乃至声称:不可 一日无此君!这一时期,文人雅士赋竹、赞竹,为竹作谱,蔚成风气,世界上最早的一部植 物专谱——戴凯之《竹谱》正是在这种风气下以韵文的形式诞生的。 ③但是,魏晋南北朝时期,文人士大夫所赋予竹的,是“清风瘦骨” “超然脱俗”的魏 晋风度,尽管对竹的“高节” “坚贞”也偶有提及,但更多的是对竹的自然风采的礼赞,表 现了这一时期文人士大夫对大自然的崇敬和向往。 作为一种社会风范的竹, 在这一时期尚未 共 70 分) 必做题(45 分)

产生以及被普遍接受。及至中唐以后,尽管竹子作为一种自然的灵物,其天姿秀色仍被普遍 欣赏,但它的某些特点如虚心、有节、根固、顶风傲雪、四时不改柯易叶等等开始被强调并 引入社会伦理范畴, 最终演化成为封建文人士大夫思想意识中有德行的君子贤人的化身。 这 明显地反映在中晚唐时期的文学作品之中,白居易在《养竹记》一文里首次总结出竹的“本 固” “性直” “心空” “节贞”等高尚情操,将竹比作贤人君子;刘岩夫在《植竹记》里则更 将封建文人士大夫所共同钦慕的“刚” “柔” “忠” “义” “谦” “贤” “德”等等品格赋予竹子; 此外, “亲慈子孝” “尊敬长者”等伦理规范也或先或后赋予了慈竹(子母竹)和筇竹(扶老 竹) 。从此,竹子在中国封建文人士大夫的精神体系中确立了不可动摇的地位,并通过种竹 养竹、咏竹画竹等等追求风流雅致的行径,一代一代传承并不断丰富和发展。 (节选自 《汉字趣编》 之十二) 1.下列有关“竹”的表述,不符合原文意思的一项是( )(3 分)

A.竹子成为君子贤人等理想人格的化身,是因为它外在的某些独特之处与这些君子贤 人的某些审美趣味、伦理道德意识有契合之处。 B.《礼记?祀器》中说的“其在人也,如竹箭之有筠也” ,是古代典籍中赋予竹以人的品 格,把竹子引入社会伦理范畴的文字记载。 C.戴凯之的《竹谱》是世界上最早的一部植物专谱,也是文人雅士赋竹、赞竹,竹文化 发展到高峰时期以韵文形式诞生的竹谱专著。 D.魏晋南北朝时期,文人士大夫所赋予竹的是“清风瘦骨” 、 “超然脱俗”的魏晋风度, 表现出了文人士大夫对大自然的崇敬和向往。 2.下列理解,不符合原文意思的一项是( )(3 分)

A.魏晋时期以阮籍、嵇康为代表的一批失意文人,遁隐竹林,借竹之高标、清姿佐己 之风流,是为了逃避现实,不与当权者合作。 B.王徽之、袁粲等人纵情山水、远离尘嚣,以广袤的竹林为托身、浪迹之所,是竹子 清丽俊逸、挺拔凌云的姿质令意气消沉的文人们沉醉痴迷。 C.作为一种社会风范的竹,其虚心、有节、根固、顶风傲雪、四时不改柯易叶等特点 被强调并引入社会伦理范畴,是中唐以后的事。 D.白居易《养竹记》总结出竹的高尚情操,刘岩夫《植竹记》将封建文人士大夫所共 同钦慕的品格赋予竹子,使竹文化更具内涵。 3.下列理解和分析,不符合原文内容的一项是( )(3 分)

A.从春风得意的封建宠儿到那些落泊荒野的书生和隐居“南山” 、待价而沽的名士寓情

于竹、引竹自况来看,爱竹源于他们的性格。 B. “竹林七贤”敬竹崇竹、寓情于竹、引竹自况,对后代封建文人产生了莫大影响,中 国的文人士大夫与竹子结下不解之缘与之有关。 C.竹子最终演化成为封建文人士大夫思想意识中有德行的君子贤人的化身,并反映在 文学作品中,有一个由外表到内在的转化过程。 D.将“亲慈子孝” “尊敬长者”等伦理规范赋予了慈竹和筇竹,表明竹子在中国封建文 人士大夫的精神体系中已确立了牢固的地位。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4?7 题。 登燕子矶记 王士祺


金陵 古都会,名山大川在封内者以数十,而燕子矶 以拳石 得名。 .. ... 矶在观音门东北,三面临江,峭壁巉岩,石笋林立。观音山蜿蜒数十里,东与长 江相属,至此忽突起一峰,单椒 秀泽,旁无附丽,傲睨诸山,偃蹇不相下。大江从西 来,吴头楚尾,波涛浩渺中砥柱怒流。西则大孤、小孤,东 则润州之金、焦,而矶据 金陵上游,故得名尤著。 矶上有祠祀汉寿亭侯迤西有亭壁上石刻天空海阔四大字奇矫怪伟为前大司马元明 湛公书。公曾为南国子监祭酒 ,又历官南吏、礼、兵三部尚书。公崛起岭南,从白沙 ..... 闻学觉之宗 ,与阳明上下其说,天下称甘泉先生。祠南,亭三楹,壁间题字丛杂不可 读。独椒山先生四绝句与文寿承书《关祠颂》同镌一石。其一云:“皪皪 清光上下通, 风雷只在半天中。太虚云外依然静,谁道阴晴便不同。”读此,知先生定力匪朝夕矣。 折而东,拾级登绝顶,一亭翼然 ,旷览千里,江山 、云物 ,楼堞、烟火、风帆、沙鸟 , .. 历历献奇 ,争媚于眉睫之前。西北烟雾迷离中,一塔挺出俯临江浒者,浦口之晋王山也。 山以隋炀得名。东眺京江,西溯建业,自吴大帝以迄梁、陈,凭吊兴亡,不能一瞬。 咏刘梦得“潮打空城”之语,惘然久之。 时落日横江,乌桕十余株,丹黄相错,北风飒然,万叶交坠,与晚潮相响答,凄 栗惨骨,殆不可留。题两诗亭上而归。时康熙二年十月二十一日也。 【注】①拳石:意谓燕子矶和大山相比,仅像拳头大的一块石头。②椒:山顶。③ 白沙:指陈献章,明代理学家。居广东新会白沙里,人称 “白沙先生 ”。学觉之宗:白沙 的学说。④皪皪( lì) :鲜明的样子。
④ ③ ②

4.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(

)(3 分)

A.矶上 /有祠 /祀汉寿亭侯 /迤西有亭 /壁上石刻 /天空海阔四大字 /奇矫怪伟 /为前大 司马元明湛公书 B.矶上有祠 /祀汉寿亭侯 /迤西有亭 /壁上石刻 /天空海阔 /四大字奇矫怪伟 /为前大司 马元明湛公书 C.矶上有祠 /祀汉寿亭侯 /迤西有亭 /壁上石刻 /天空海阔 /四大字 /奇矫怪伟 /为前大 司马元明湛公书 D.矶上 /有祠 /祀汉寿亭侯 /迤西有亭 /壁上石刻天空海阔四大字 /奇矫怪伟 /为前大司 马元明湛公书 5.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是( ) (3 分)

A.“金陵”是“南京”的古称,“南京”古时又称为建康、建业、江宁、白下、广陵、 临安。 B.“燕子矶”中的“矶”是水边突出的岩石,跟《过小孤山大孤山》一文里的“烽火矶” “澎浪矶”中的“矶”意思一样。 C.“国子监祭酒”中的“祭酒”是古代主管国子监或太学的教育行政长官。战国时荀子 曾三任稷下学宫的祭酒,相当于现在的大学校长。唐代的韩愈、明代的崔铣都曾任过 国子监祭酒。 D.“江山”是长江、远山的意思。“江”在古代许多文章中专指长江。如《赤壁赋》一文 里 “酾酒临江,横槊赋诗”中“江”指长江。 6.下列对原文有关内容的分析和理解,不正确的一项是( )(3 分)

A.金陵自古就是都城,境内有几十座名山大川,而燕子矶与大山相比虽只似“拳石”却 能够成为一处胜景。 B.文章第二段介绍了燕子矶尤其著名的原因:它的西面是润州的金山和焦山,东面是鄱 阳湖中的大孤山和小孤山,而它处于金陵上游。 C.作者把景物拟人化, “傲睨诸山” “献奇” “争媚”等,赋予景物人的性格,既生动形 象,又显得亲切有味。 D.作者用简洁明快的笔墨,再现了燕子矶的形势和胜景,同时将写景与吊古相结合,使 文章有了深度。 7.分别把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)东眺京江,西溯建业,自吴大帝以迄梁、陈,凭吊兴亡,不能一瞬。(5 分) (2)与晚潮相响答,凄栗惨骨,殆不可留。 (5 分)

(二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面两首诗,然后回答 8~9 题。 王昭君 【唐】李商隐


和聂仪部明妃曲 【明】李攀 天山雪后北风寒,抱得琵琶马上弹。 曲罢不知青海月,徘徊犹作汉宫看。 注:聂仪部是作者的好友,他曾有

毛延寿画欲通神,忍为黄金不顾人。 马上琵琶行万里,汉宫长有隔生春 。 注: ①李商隐,晚唐诗人,仕途坎坷不遇。 一首《明妃曲》 ②隔生春,指春天年复一年过去,汉宫 明妃,即王昭君, 里像昭君那样被冷落的宫女,年年都有。 君,亦称明妃。


见赠,作者以此诗唱和酬答。

晋时因避司马昭讳,改称王明

8. 《和聂仪部明妃曲》塑造了昭君怎样的形象?请结合全诗简要赏析。 (5 分) 9.两首诗均围绕王昭君这一历史人物展开,情感有何不同?请作简要分析。 (6 分) (三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。 (6 分) (1)苏轼面对浩瀚无际的长江,哀叹生命的渺小短促,在《赤壁赋》中把人生与长江相对 照的句子是“ (2)李白的《行路难》中通过“ , , ” 。 ” 两句的四个连续

的动作细节刻画,形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。 (3)杜甫的《望岳》中突出泰山的高峻,表现敢于登顶,俯视一切的雄姿和气概的诗句是 “ , 乙 ” 。 选考题(共 25 分)

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答前必须用 2B 铅笔在答题 卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的 小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(小说) (25 分) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 (25 分) 帽 子 周波

东沙从来不戴帽子,所以,从来没有人见过他戴帽子的样子。 冬天的海岛比北方还冷,大街上走着很多戴帽子的男人,东沙不学他们,总说男人不应 该这样。夏天太阳很毒,别人撑着阳伞或是戴上遮阳帽用来防暑,他却情愿将肌肤晒黑,也 绝不戴帽。有朋友问他是不是天生有抗严寒酷暑能力,东沙说戴上帽子像上了锁,既不自由 也不舒坦。也有同事戏说他:“幸亏你没参军,要不然,不戴军帽要受罚的。”东沙笑着说: “幸亏我没去参军。” 后来,东沙去乡镇走马上任了。大家都恭喜他终于戴上了帽子,还笑称那是一顶无形的 官帽子。东沙不承认,逢人便说:这是帽子吗?帽子在哪儿啊?我怎么看不见? 东沙去乡镇工作的第三天,遇上了强台风,台风裹挟着暴雨在岛上整整肆虐了两天。傍 晚时分,接到进港渔船遇险的报告后,东沙率领一支七人小分队准备赶赴现场。办公室主任 忙不迭地找来五顶草帽,说是雨具之前都分发到一线去了,不够用,东沙是镇长,论职位他 该分到第一顶草帽。可是,他当场把草帽让给了年轻人。东沙说:“我从来不戴帽子。”同去 的副镇长见东沙率先示范, 也随即让出了自己的草帽。 当东沙他们浑身湿透地出现在码头时, 一些干部群众被感动了,竖起大拇指赞扬着说:“这才是爱民如子的好干部,这就是我们的 东沙镇长。”奔走上船的东沙,那会儿则是打了一个很响亮的喷嚏。 老婆如晶之后从别人口里听说了这件事,马上在家里嚷开了:“感冒了怎么办?这是想 充好汉呢还是怎么的?论职位,你是一镇之长,这么大的风这么大的雨,你戴了草帽没人会 说闲话。”然后,电话一路跟着到他办公室,不停地要东沙多喝开水,吃上几粒防感冒的药。 东沙正忙得不可开交,生气地说:“都别把小事放大好不好,本来我就没想法,现在很多人 夸大其词,你也一样。” 确实,东沙感到台风过后的头一天上班和过去有点不一样。他一早去单位上班,还没进 镇院子大门,东沙就听到了大家热情的问候:“镇长好,镇长好……”东沙觉得很不好意思, 他想:“这是怎么了?过去可不是这样的。”他刚走到自己办公室,就被记者堵在了门口:“这 么恶劣的天气,让出仅有的一顶草帽给普通干部,一般领导是做不到的,您当时是怎么想 的?”东沙一听顿时有了一种反胃的恶心感,他想了想说:“不要拔得这么高,也不要给我戴 高帽, 有些事不是你们想的那样子, 不要多问了。 ”记者仍穷追不舍地问: “那是什么样子的?” 东沙只好说:“是我自己不喜欢戴帽子。” 进了办公室门的东沙突然看见桌上放着一顶草帽, 一股无名之火猛地窜上来。 他把主任 叫来,责问道:“这顶草帽怎么回事?”主任不知情,开始自我检讨:“昨天我失职,没备好 足够的雨具,让镇长受凉了。镇长平时到下面检查工作多,有了草帽就有备无患。刚才气象

预报说,台风刚过去,最近几天阳光会很强烈,天气也会比较热,镇长得防暑。”东沙愠怒 地说:“这种事不要考虑,拿去,大男人还怕这个?你难道不知道我从来不戴帽子的,要戴 你们去戴!” 晚上, 东沙一脸疲倦地回到家。 他对如晶说: “放心吧, 我没有感冒, 你男人坚强得很。 ” 如晶说:“你的形象够狠的,不过,有时候当镇长还真需要这样一个光环。”东沙愣愣地看了 看老婆:“这也算树立了一个光辉形象?可我觉得有些灰头土脸的。” 东沙说起一桩事。还在他很小的时候,有一回调皮地用篮球砸破了邻居家的窗户。那会 儿正是冬天,屋外面贼冷贼冷,东沙戴着一顶厚厚的皮军帽。邻居到他爹那儿告状,他爹气 不打一处来, 一把将他的皮军帽给拽了下来。 东沙当时一动不动, 他只感到头上一下子冷了。 当晚,东沙就发起了高烧,他奶奶哭哭啼啼地一边咒骂他爹,一边给东沙叫魂。 如晶很惊讶地说:“你从来没告诉过我这件事,一顶帽子居然把你搞成这样子,以后我 冷不丁撞你一下,你不会被吓死吧,灵魂还在吧?”东沙笑着说:“在的,不在的话怎么和你 生活在一起啊。”如晶扑哧一笑,说:“小时候的一件事,有时会留下可笑的阴影,怪不得家 里和帽子有关的一切你都很忌讳,上回我买了帽子叫你看你也没看。”东沙说:“还是不说帽 子的事了,我爹现在还很内疚呢。”如晶说:“这事太小,单位里又不能讲,讲了人家也不会 相信。再说,你现在的形象已树立,可不能颠覆掉了。”如晶接着问丈夫:“那你以后还会戴 帽子吗?”东沙说:“不知道。” (1)下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5 分) A.东沙一直都不肯戴帽子,主要源于儿时一件和帽子有关的不愉快小事。文章是在告 诫我 们关注儿童的心理健康,否则会影响到他们一生的行为。 B.本文构思精巧,在小说的开头就说东沙不戴帽子,明显与众不同,直到结尾部分才 交代 他不肯戴帽子的原因,解开了读者心里的谜团,照应了开头。 C.东沙是一个政府基层干部,虽然不“高大全”,但真实可感。小说讽刺了社会上人们对 于 官员行为过度解读、人为拔高的不正常现象。 D.小说运用了语言、动作、心理描写,情节曲折生动、起伏跌宕,从多个角度刻画人 物,

成功塑造了东沙这个基层干部形象,丰满而真实。 E.东沙的老婆如晶为了维护东沙头上的光环,树立起他光辉的形象,不让东沙把真实 情况 说出来,可见她是个虚伪、功利心极强的女人。 (2)镇长东沙有怎样的性格特点?请简要分析。(6 分) (3)小说以“帽子”为题,有什么用意?请谈谈你的看法。(6 分) (4)小说结尾“不知道”三个字意味深长,引人遐思。假如台风又来了,草帽充足,你觉得东沙 这一次赶赴现场时,是戴还是不戴草帽?为什么?请结合文本分析。(8 分) 12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25 分) 青蒿素之母 姜猛

1930 年 12 月 30 日,屠呦呦出生于浙江省宁波市。受父亲影响,她从小就喜欢翻看医 书。 屠家楼顶有个摆满各类古典医书的小阁间, 这里是她童年时的阅览室: 《黄帝内经》 《神 农本草经》《伤寒杂病论》《千金方》《本草纲目》《温热论》……虽读得磕磕绊绊,但这 里却是她医学梦萌发的温床。 1951 年,屠呦呦以优异成绩考入北京医学院药学系,她选择的专业是当时绝大多数人 毫无兴趣的生药学。让父亲有些意外的是,生药学是西医专业而非中医专业。后来的事实证 明了她的远见。 大学四年,屠呦呦系统学习了生药学理论,尤其对植物化学、本草学和植物分类学等课 程钻研甚深。毕业后,她被分配到中医研究院工作。她积极响应国家防治血吸虫病的号召, 一头扎进了生药学研究工作中。时而跑野外采集标本,时而蹲实验室研究,先后出色地完成 了对有效药物半边莲和品种较为复杂的中药银柴胡的生药学研究,成果后来被收入《中药 志》。 1959 年屠呦呦获得了参加全国第三届西医离职学习中医班的机会,她高兴得跳了起来。 在紧张的课堂学习之余,她常跑到医院里央求坐诊大夫,让自己试试身手。在感受到中医理 论与临床实践相结合的重要性后, 她还深入各家药材公司, 虚心向有着多年工作经验的老药 工学习中草药的鉴别方法和炮制技术,回来后逐一进行总结和提炼。在两年半的淬炼中,她 的学识有了突飞猛进的提升。 20 世纪 60 年代,全球疟疾肆虐,正在南亚热带丛林中交战的美国与越南军队更是深受 其害。缺乏科研条件的越南北上求助于中国。1967 年 5 月 23 日,我国决定秘密研发抗疟新 药,遂以“523”为项目代号。1969 年 1 月,屠呦呦被任命为科研组长,和小组同事作为卫生

部的第二梯队力量,参与了该项目的研究。主要任务是搜寻和整理传统中医药文献和配方, 从中挖掘抗疟药点子,然后进行尝试。 寒冬腊月的夜晚,屋内灯光昏暗,桌上历代医籍堆积如山。屠呦呦带领同事成功地从历 代医籍中筛选出两千余个中草药方,并编辑出一本以六百四十种中草药为主的《抗疟验方 集》。首战告捷,屠呦呦乘胜追击,开始带领大伙儿以鼠疟原虫为模型,逐一检测各个中草 药方的实际疗效。 实验是辛苦的。由于经常和各种化学溶剂打交道,实验室又没有通风设备,屠呦呦很快 就患上了结核、肝病等慢性疾病。但她没有退缩,仍旧坚持工作。不知经历了多少个不眠之 夜, 检测了成千上万种中草药之后, 屠呦呦终于发现青蒿提取物对鼠疟原虫的抑制率竟然高 达百分之六十八,这让她欣喜不已。不过,意外又接踵而至:在后续的实验中,显示抑制率 只有百分之十二到百分之四十。 她甚是纳闷, 以为是青蒿提取物中的有效成分浓度过低所致, 遂对提取方法进行改进,但结果还是如此。她深深困惑了,只好重新翻开了东晋名医葛洪所 著的《肘后备急方· 治寒热诸疟方》:“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之。”她慢慢 地琢磨着:“葛洪说的是用青蒿鲜汁,而实验用的是煎熬汤药……”忽然,一道灵光“刷”地从 脑海中划过: 难道是温度的问题?想到这儿, 她立时意识到极有可能是在高温的情况下青蒿 的有效成分被破坏掉了! 旋即, 她改用沸点较低的乙醚进行实验。 在失败了一百九十次之后, 屠呦呦于 1971 年 10 月 4 日如愿以偿地从第一百九十一号样品中获得了抗疟效果最好的青蒿 提取物,对鼠疟原虫的抑制率达到了百分之百,实验成功了! 在此基础上,屠呦呦开始了深入的药理与毒理研究,于 1972 年就成功研制出了治疗疟 疾的特效药物——青蒿素。而后,她携青蒿素奔赴海南昌江地区进行试用,从间日疟到恶性 疟,从本地人口到外来人口,首次取得了三十例青蒿素抗击疟疾的成功。接着,在全国各地 的大力支持下,她进一步扩大临床验证,短短几年即治愈了二千零九十九例疟疾患者。为进 一步完善这种新型特效药物,屠呦呦和同事们排除干扰,克服困难,历时六年,又成功开发 出了一种抗疟疗效比青蒿素高十倍,但复发率却极低、用药剂量更小、使用起来更方便的抗 疟新药——双氢青蒿素。 屠呦呦潜心攻关, 使提取于名不见经传的小草的青蒿素及其衍生物, 慢慢走出国门冲向 世界,成为人类抗击疟疾的“有效武器”,先后成功挽救了全球数百万人的生命,尤其在饱受 疟疾之苦的非洲地区更是被誉为“中国神药”。她因此被誉为“青蒿素之母”。 (摘编自《名人传记》2011 年第 12 期) 相关链接

①阿维菌素和青蒿素的发现对遭受严重寄生虫病患者的治疗产生了革命性影响。三人 (威廉· 坎贝尔、大村智和屠呦呦)的研究成果对寄生虫疾病的治疗带来了一场重大变革。 这三人的科研发现的全球影响及其对人类福祉的改善是无可估量的。 (摘自《诺奖委员会关 于屠呦呦的颁奖词》) ②青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物。 它的发现是集体发掘中药的成功范例, 由 此获奖是中国科学事业、中医中药走向世界的一个荣誉。 (摘自《屠呦呦就获得诺贝尔奖发 表获奖感言》) ⑴下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) A.连屠呦呦的父亲都误以为生药学是中医专业,可见当时绝大多数人对生药学专业毫无 兴趣,生药学是一个冷门专业。 B.屠呦呦在中医研究院工作之初,就出色地完成了半边莲和银柴胡的生药学研究,成果 被收入《中药志》,显露了她聪明过人和非凡的研究能力。 C.屠呦呦在中医班培训中,既钻研中医理论,又进行临床实践,还学习中草药的鉴别方 法和炮制技术,全面提高了自己的学识。 D.在遭遇青蒿提取物对人体疟原虫的抑制率意外下降的问题时,屠呦呦受很多医著的启 发,找到了问题的症结和解决办法。 E.青蒿素的发现对寄生虫疾病的治疗带来了一场重大变革,因而获得诺贝尔奖,但屠呦 呦认为这并不是一己之功。 ⑵屠呦呦研发青蒿素的过程有哪些主要环节?请简要分析。(6 分) ⑶从传记来看,屠呦呦取得成功的主要客观条件有哪些?(6 分) ⑷从全文来看, 屠呦呦突出的精神品质有哪些?她获诺奖的意义对你有什么启发, 你有何感 想?(8 分) 第Ⅱ卷 (表达题 五、语言文字运用(20 分) 13. 依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( ) (3 分) 共 80 分)

①在新年茶话会上,政协委员们___,对国家在过去一年中取得的新成就赞不绝口。 ②城市建设如何有效地保护文化遗址,与会的专家们___,提出了诸多建议。 ③如果我们不能___、换位思考,那么彼此之间的隔阂会更深。 A.推心置腹 畅所欲言 各抒己见 C. 畅所欲言 各抒己见 推心置腹 B. 畅所欲言 推心置腹 D.各抒己见 畅所欲言 各抒己见 推心置腹

14.下列句子中,没有语病的一项是(

) (3 分)

A.莫言的作品综合性强,要把它翻译为外文,就要求译者要熟知中国历史文化、风俗 民情, 必须具有相当的翻译水平才能胜任。 B.尽管现在乡村与城市的差异很大,但它们的文化同出一个源头,因此,古村落保护 与城 市化发展有相通之处,在文化上都有不能舍弃的“根”的情结。 C.管理混乱、制度缺失、监管不到位,这些因素造成了现在的快递乱象,一旦快递 公司和 消费者发生纠纷,他们不是百般推诿,就是投诉无门。 D.新世纪以来,我国的考研人数和录取率持续增加,2012 年的考研报名人数已经达到 165.6 万,比 2011 年净增 14.5 万,再创历史新高。 15.依次填在下面横线上的句子,衔接最恰当的一项是( ) (3 分)

在英文里, 幽默是神来之笔的意思。 __________, __________。 高级的幽默, ________。 它往往是灵光一闪,绣口一开,_________。而且,它的表达愈含蓄,______,_______。 ①太夸张太露骨会削弱幽默的效果 ③太严肃可能产生不了幽默 ⑤暗示性愈强 A.①③②⑥④⑤ B.①③⑥②④⑤ ②是一种讲究自然和含蓄的艺术 ④艺术性也就愈高 ⑥在不经意间就构成了幽默的语境 C.③①⑥②⑤④ D.③①②⑥⑤④

16. 在下而一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容貼切,逻辑严 密 每处不超过 15 个字(5 分) 电子商务存在的价值之一,就是通过互联网进行网上购物,网上支付,节省消费者与商 家的时间和空间,__①___。对于工作忙碌的上班族而言,__②___ ,还易于达到货比三家、 快乐购物的目的,在信息多元化的 21 世纪,__③___,完成购物,已经成为许多消费者的习 惯。 17.请概述下面漫画的画面内容,不超过 70 字,并写出它的寓意。(6 分)

答: (1)画面内容: 分) 六、写作(60 分)

(3 分) (2)漫画寓意:

(3

18.阅读下面的文字,按要求作文。(60 分) 林清玄对窗子和镜子有过精彩的比喻:“一个人面对外面的世界时,需要的是窗子;一 个人面对自我时,需要的是镜子。” 请写一篇不少于 850 字的文章。要求选好角度,确定立意,文体自选(诗歌除外), 自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 说明:作文不到 600 字,20 分以下给分;不到 700 字,30 分以下给分;不到 800 字, 40 分以下给分;45 分以上的作文,字数必须超过 900 字。

兴宁一中高二年级第一学期月考 2 语文试卷参考答案
1.C( “竹文化发展到高峰时期”不恰当,从下一段的开头,尤其是“作为一种社会风范的竹, 在这一时期尚未产生以及被普遍接受”一句来看,魏晋南北朝时期,竹文化还没有发展到高 峰时期) 2.B( “意气消沉的文人们”绝对化了,应该为“他们”或“文人们” ;从“晋室东渡之后, 文人士子大量南逃,南方秀丽的山水将他们从对现实的迷惘、懑闷中解脱出来”来看,文 人们爱竹是为了自身的解脱) 3.A( “爱竹源于他们的性格”分析错误,是审美趣味、文化影响等使然) 4.C(原句可加标点:矶上有祠,祀汉寿亭侯。迤西有亭,壁上石刻“天空海阔”四大字, 奇 矫怪伟,为前大司马元明湛公书。) 5. A.(A. 错在“广陵”“临安”不是“南京”的古称别称。“广陵”是扬州古称别称,扬州 又 称“维扬”;“临安”是杭州的古称别称,杭州又称“武林”;苏州称“姑苏”,福州 称“三山”,成都称“锦官城”。补充资料:B.据说长江上有 72 矶,而最有名的就是南京 燕子矶、安徽当涂采石矶、湖南岳阳城陵矶,号称“长江三矶”;南京燕子矶又号称“长江第 一矶”。C.“国子监”“太学”都是最高学府,兼有教育行政机构的职能。汉魏设太学,西晋 改称国子学,隋又称国子监,因此魏晋至明清或设太学,或设国子学(监),从此国子监与太 学互称,或两者同时设立,名称不一,制度也有变化。如明代设“国子监”,而《送东阳马 生序》中则称之为“太学”。 D.“江河”在古代许多文章中专指长江、黄河,如《鸿门宴》: “将军战河南,臣战河北。”《过秦论》:“然后践华为城,因河为池。”其中的“河”都 指“黄河”。再如《祭妹文》“先茔在杭,江广河深”,此处“江”即指长江,“河”则指 运河。又如《过小孤山大孤山》“与江山相发挥”中“江”指长江,“山”指小孤山) 6.B B选 项 B. 它的西面是润州的金山和焦山,东面是鄱 阳湖中的大孤山和小孤山,而它处于金陵上 游。 原文 西则大孤、小孤,东则润州之金、焦,而矶 据金陵上游, 7.(10 分)(1)采分点,“东”,向东,往东(名词做状语);“眺”,“眺望”“远 看”;“溯”,上溯,追溯;“迄”,到,直到;省略介词“以”,在。各 1 分。 解说:原文出现在第二段尾。 原 文应该是 “它的西面就是鄱阳湖中的 大孤山和小孤山, 东面就是润州的金 山和焦山” ,张冠李戴。

东 眺

京江,

西 溯

建业,自 吴

大帝



(它)向东眺望京江(扬子江) ,向西上溯(到)南京,从东吴孙权大帝开国以来 迄 梁、陈,凭吊 兴亡,不能 一瞬。

直到南朝梁、陈,凭吊六朝兴亡,不过(在)一瞬间。 (2)采分点,省略主语(这些声音) (树叶纷纷下落的声音) ; “与” ,跟,和(介词) ; “答” , 应答,应和; “凄栗” ,悲凄(凄冷) 、战栗; “殆” ,大概。各1分。 与晚潮 相响 答, 凄 栗 惨 骨, 殆 不可 留。

(这些声音)跟晚潮的响声相互应答,悲凄、战栗、凉风惨烈侵骨, 大概不能在此久留。 【参考译文】 金陵(南京) 自古就是都城,在疆域之内的名山大川可用几十座来计算,燕子矶 却因为 ...... . (它与大山相比)仅像一块拳头而闻名。 燕子矶在观音门东北,三面对着长江,石壁陡峭,岩石险峻,石柱林立。观音山曲折绵 延几十里,东面跟长江相连接,到这里忽然突起了一座山峰,孤单的山峰秀丽润泽,旁边没 有附着的山,傲视群山,高耸不甘居下。长江从西面滚滚而来,而(燕子矶位于)吴的上游 和越的下游(位于金陵) , (处在)浩渺汹涌的波涛中,就像砥柱屹立(在)激流(中) 。西 面就是鄱阳湖中的大孤山和小孤山, 东面就是润州的金山和焦山, 而燕子矶位于金陵的上游, 因此(它)得到的名声更加显著。 矶岩上有祠堂,是祭祀汉寿亭侯关羽的。向西去有个亭子,亭壁的石头上刻着“天空海 阔”四个大字, (这几个字)极其矫健又极其粗壮,是明朝大司马湛元明(湛若水,字元明) 书写的。湛公曾任南京国子 监 祭酒 ,又历任南京吏部、礼部、兵部三部尚书。湛公(在)岭 .. . .. 南发迹,跟从白沙县的陈献章学到了白沙的学说,跟王阳明的学说争高低,天下人称(他) 甘泉先生。 (关羽)祠南,有亭三间,壁上题的字丛芜杂乱无法认读。只有椒山先生(杨继 盛)的四首绝句和文寿承(文彭,字寿承)写的《关祠颂》刻在同一块石头上,其中一首说: “皪皪清光上下通,风雷只在半天中。太虚云外依然静,谁道阴晴便不同。”读了这首诗,就 能知道杨先生的禅定之力不是一朝一夕的功夫了。 转向东去,沿着台阶登上最高顶。一座亭子像鸟的翅膀展开了一样, (站在亭上)广阔 远眺千里。长江 、远山 、白云、人物,城墙、烟火,风帆、沙鸟, 它的奇异在眼前一一表演, .. .. 在眉睫之前(在眼前)争比它的妩媚。西北方的烟雾迷茫之中,一座高塔挺然而出,俯瞰江 边, (那里)是浦口的晋王山。山因隋炀帝而得名。 (它)向东眺望京江(也叫扬子江) ,向 西上溯(到)南京,从东吴孙权大帝开国以来直到南朝梁、陈,凭吊六朝兴亡,不过(在) 一瞬间。 (我)吟诵刘梦得(刘禹锡)“潮打空城”的诗句,怅然失意了很长时间。

当时,落日的余辉横洒(在)江面, (映着)江边十多棵乌桕树,红色和黄色相错杂。 北风飒飒地刮着,树叶纷纷下落, (这些声音)跟晚潮的响声互相应答,悲凄、战栗,凉风 惨烈侵骨,大概不能在此久留。 (在)亭壁上题了两首诗就回来了。时值康熙二年(1663 年) 十月二十一日。 8.①塑造出一个身行万里,心怀故土(依恋国都,愁怨深长)的悲情女性形象。 (2 分,大 意对即可得分)②整首诗把王昭君置于一个假想的塞外之境,一、二句以漫无边际的背景来 衬托其远离故土的无限哀伤, 三、 四句写王昭君在弹完曲调的那一瞬间, 竟把眼前高悬的 “青 海月”误作“汉宫月” , (2 分,结合诗句分析形象特征)③因而遐想故乡,留连难去,其中 “徘徊”一词极言其对故乡的魂牵梦绕,一往情深。 (1 分,思念故乡) 9.①李商隐的《王昭君》借古讽今,②以毛延寿制造一个又一个昭君的悲剧,来映射当时 一手遮天、认钱认势不认人、压制有才之人的宦官、军阀以及朋党之流,造成寒士被排挤压 制的社会现实。③整首诗抒发诗人怀才不遇的愤懑感伤。 (3 分)①李攀龙《和聂仪部明妃 曲》采用虚写,②通过设想王昭君远嫁塞外后,对汉宫依然无限眷恋,曲罢竟误以“青海月” 为汉月的情景, 一刹那的恍惚与时空的交错, ③独辟蹊径状其对汉朝的依恋之深, 幽怨之长。 (3 分) 10.(1)哀吾生之须臾 (3)会当凌绝顶 羡长江之无穷 一览众山小 (2)停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然

11.(1)(5 分)CB(A 项说成“告诫我们关注儿童心理健康”对小说主题理解过于肤浅。 D 情节不曲折生动、没有起伏跌宕。E“虚伪、功利心极强”说得有些过了,不符合东沙老婆 的形象)(2)①倔强固执:无论严寒还是酷暑,都不戴帽子。②务实负责:台风肆虐,渔 船遇险。 他没有考虑个人安危到现场指挥工作。 ③真实坦率: 当记者就“帽子”一事采访他时, 他不愿被拔高,直接说出自己不愿戴帽子的事实。(每点 2 分,共 6 分) (3)①“帽子”一语双关,既指可以御寒防暑的帽子,又指加在东沙头上无形的束缚和光环。 ②小说以帽子为线索,围绕帽子展开情节,集中紧凑。③小说以小见大,以戴不戴帽子这个 小事件折射了生活中随处可见的拔高放大人物形象的不良社会现象。(每点 2 分,共 6 分) (4)观点一:戴。①从人物心理上分析:东沙是一个正直、坦率的人,一个从小养成的习惯 被放大成亲民行为让他很反感,所以他会戴上帽子以正视听,同时也免得别人说他虚伪、做 作。②从官场风气上分析:下属往往会迎合领导的好恶,领导因个人习惯不戴帽子会让需要 戴帽子的下属很为难(比如副镇长就只好不戴帽子),所以不如戴上帽子。③从个人习惯上 分析:习惯也是可以改变的。真要是因不戴帽子影响工作,就不好了。小说中也提到海岛上 有酷暑严寒,他淋雨后“打了一个很响亮的喷嚏”;还有妻子的过分关心,办公室主任的内疚

也让他觉得很麻烦。(观点 2 分,分析每点 2 分,共 8 分,言之有理即可酌情给分) 观点二:不戴。① 从人物心理上分析:不戴帽子既让自己觉得舒服,又会产生亲民的轰动 效应。②从官场风气上分析:不戴帽子已经成了他亲民的招牌,突然戴上帽子,人们不知又 会做怎样 的放大解读,又会引起怎样的轩然大波,这是他不愿意看到的。③从人物性格上 分析:东沙是一个固执、倔强的人,家里和帽子有关的他都很忌讳,从小的习 惯绝不会为 了他人的议论就改变。(观点 2 分,分析每点 2 分,共 8 分,言之有理即可酌情给分) 12.⑴(5 分) CE(A.推论错误。B.不是显露她的“聪明”和“非凡的研究能力”,而 是显露她“有研究能力”,在中医研究院工作之初,说屠呦呦“非凡的研究能力”,在那时 来说对她的评价程度过高了。D.“屠呦呦受很多医著的启发”错,在当时只是受“东晋名医 葛洪所著的《肘后备急方· 治寒热诸疟方》”的 医著的启发) ⑵①从历代医籍中筛选中草药方,编辑出《抗疟验方集》;②以鼠疟原虫为模型,逐一检测 各个中草药方的实际疗效, 用乙醚成功获得了抗疟效果最好的青蒿提取物; ③深入研究药理 与毒理,对青蒿素进行临床验证,研制出治疟特效药青蒿素;④成功研制抗疟新药双氢青蒿 素。(每点 2 分,共 6 分) ⑶①有极为丰富的传统中医学典籍作为研究资料,给她重要启示;②家学、生药学专业教育 及中医学培训使她拥有中西医学药学相融合的深厚知识背景; ③国外国内对治疟药物急迫而 广泛的现实需要。(每点 2 分,意思对即可,如有其他合理重要的观点,如国家大力支持, 团队集体协作等,同等给分) ⑷ 1)精神品质:①对学习医学知识富有热情;②不畏困难,坚强执着:带病坚持研究,勇 于吃苦,不怕失败;③不自我满足,升级药物,研制出双氢青蒿素。④对科学研究有严谨的 态度,检测大量药方的疗效,进行广泛的临床验证;⑤有远见,选择了当时绝大多数人毫无 兴趣的生药学专业。(每点 2 分,共 4 分)2)启发:富有创新精神,不断以革命性的科学 发现为人类带来福祉的人,是世界上最可爱的人。(2 分)3)感想:应充分认识传统文化 的潜在价值和顽强的生命力,屠呦呦的获奖让我们清楚地看到,无论是我国的古代医学家, 还是当代医学学者,都极富智慧和创造力,我们应当为此骄傲和自豪。 (2 分) (答案开放, 只要以“相关链接”为依据,谈所受启发及所生感想,入理入情即可。启发和感想各 2 分,共 4 分) 13.C(畅所欲言:尽情地说出想说的话。各抒己见:各自坚持自己的意见或见解。推心置腹: 把自己的心放在对方的肚子里,形容待人真诚。三个成语都表示说出自己心里想说的话,但 “畅所欲言”重在痛痛快快地说出; “各抒己见” 重在发表己见; “推心置腹” 重在待人真

诚) 14.B ( A 项“要求译者要熟知中国历史文化、风俗民情,必须具有相当的翻译水平才能胜 任”句式杂糅,可去掉“才能胜任” 。 C 项不合逻辑, “投诉无门”的主语应该是“消费者” 。 D 项搭配不当, “人数”可以用“增加” ,而“录取率”应是“提高”或“升高”) 15.D(从第三空入手,“高级的幽默”做主语,②衔接最合适,排除 BC;根据最后一句“它 的表达愈含蓄”的提示,应该是⑤④,排除 A,答案为 D) 16.①这种模式大大提高了交易效率 ②除了大量节省宝贵时间 ③上网浏览商品信息(写

出一处给 1 分,写出两处给 3 分,写出三处给 5 分) 17. (1)漫画内容:前三幅画为一个小孩从“幼儿园” “小学”到“中学”(1 分)一直都由家 长骑车接送上、下学(1 分) ,最后一幅画为孩子到了“大学”时代,他还问: “怎么没来接 我?” (1 分) (2)漫画寓意:讽刺当下社会家长对孩子的溺爱,使孩子缺乏独立性,对家长过度依赖。 (三点各 1 分,其他寓意只要符合画意同样可给分) 18.作文导写: (一)本次作文属比喻性材料作文,行文时既要抓住喻体 “窗子”或“镜子”,又要明确 “窗子”或“镜子”的具体作用。 (二)立意角度:1. 一个人面对外面的世界时,需要的是窗子。“窗子”,说的是开阔的视 野对个人发展非常重要。可写“窗子”能开拓知识视野、心灵视野、国际视野、文化视野 等;可写通过“窗子”能超越自我、走出个人狭小的天地;可描写通过“窗子”可看到生 活中耳闻目睹的事、景、物、情、理给人带来境界上的提升或心灵的顿悟;也可由己及彼 地通过“窗子”洞察人生百态,也可直接论述自己对“窗子”开拓视野的看法。 2. 一个人面对自我时,需要的是镜子。“镜子”,指每个人都要用“镜子”审视自己,勇于自 我完善。也可借“镜子”探讨人性的弱点:爱听表扬话,听不进逆耳忠言;追求形式而忽略 了实质等等。 3. 面对外面的世界,需要窗子;面对自我,需要的是镜子。写两者时,一定要有详略。 注:1. 引用了材料,如果行文没有扣住“窗子”或“镜子”,但写出了“窗子”或“镜子” 的具体作用,如开阔知识(心灵、国际、文化)的视野,超越自我、走出个人狭小的 天地;肯定立意:审视自己,勇于自我完善。否定立意:爱听表扬话,听不进逆耳 忠言;追求形式而忽略了实质。给分约 36 分; 2.没有具体引用材料,扣住关键词“窗子”或“镜子”行文,没有明确“窗子”或“镜 子”的具体作用,给分 36—40 分,

3. 引用了材料,如果行文没有扣住“窗子”或“镜子”,又没有明确“窗子”或“镜 子”的具体作用,给分在 20—30 分; 4. 没有引用材料,行文没有扣住“窗子”或“镜子”,又没有明确“窗子”或“镜子” 的具体作用,给 10 分。 [例文] 配一面镜子,面对自我

作家林清玄说得很对,一个人面对自我时,需要的是镜子。人生的道路蜿蜒曲折,成长 的过程荆棘相伴,漫长的生命旅途中,我们要克服困难和挫折,就要面对自我,这时就需要 一面自我审视的镜子。帮助自己成就自我。 (标题紧扣材料关键词,观点鲜明,开篇简洁引 用材料,点出主旨,提炼观点,亮题自然! ) “有问题,百度一下”这句话可谓家喻户晓,被誉为互联网英雄的李彦宏,就是因为给 自己配上了一面自我审视的镜子,才创造了百度公司不朽的神话。1995 年,李彦宏北大毕 业,留学美国,当时他的事业并无任何大的成就,渴望创业的他因事业无起色而曾长时间处 于低沉状态。直到后来,他认为一个人最大的敌人是自己,要想成功,必须勇敢面对自我。 于是,他毅然为自己配上一面自我审视的镜子去寻找创业的方向。1999 年,在互联网飞速 发展的时代,李彦宏抓住机遇,果断回国创立“百度” ,并把矛头指向当时少有人涉及的搜 索领域,不断创新,不断自我审视,而取得巨大成就。 (亮题,概述事例) 面对自我时,李彦宏心中那面自我审视的镜子让他战胜了自己,成就了他巅峰的事业。 正是这面镜子,让百度公司在现今商海的惊涛巨浪中岿然不动,决胜千里;正是这面镜子, 使百度搜索公司成为全球现今最大的搜索引擎公司之一??由此看来, 配备一面镜子审视自 我是多么重要。 (联系实际 1:以“李彦宏”为详例 ,有深度,用镜子审视自我,战胜自己, 成就事业,能扣“镜”分析事例,自然亮题) 第二次世界大战中, 据统计全世界约有三分之一的犹太人被希特勒的纳粹党杀害。 那些 幸存的犹太人从纳粹集中营释放回祖国时,他们一贫如洗,一无所有。但就是这些曾被纳粹 党认为将来一定无所作为的犹太人, 到最后大部分都成了以色列复兴国家的中坚力量, 以及 各行业的领军人物。这是为什么呢?其实,这些经历过重重煎熬的犹太人,他们懂得如何面 对自我,伴随能够生存下来的幸运,他们为自己配上自我审视的镜子,不懈努力奋斗,克服 艰难险阻,于是有了今天的伟绩。那面自我审视的镜子,成就了令我们尊敬的犹太人,也成 就了以色列。 (联系实际 2:以“犹太人”为详例 ,有深度,用镜子审视自我,面对自我, 克服种种困难,成就了令人尊敬的犹太人,扣“镜”分析,有内涵。 ) 曾记得,面对自我时,刘伟心中有一面自我审视的镜子,发现没有双手的他,用双脚弹

奏出动人至深的钢琴曲;曾记得,面对自我时,贝多芬心中有一面自我审视的镜子,发现失 聪的他,勇敢而坚定地扼住命运的咽喉;曾记得,面对自我时,司马迁心中有一面自我审视 的镜子,发现身虽有缺陷,却创写出被誉为“史家之绝唱”的著作《史记》 ?? (联系实 际 3 属列举: “以刘伟” “贝多芬” “司马迁”为简例 ,有广度,用镜子审视自我,发现 不足,克服困难,成就自我,排比亮题,有气势) 面对前方的道路,面对眼前的挫折,我们无论何时都要面对自我,当面对自我时,为自 己配上一面自我审视的镜子吧!这样才能找到前进的方向,拥抱成功的未来。 (结尾,再次 扣“镜”亮题,有感召力)



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