3986.net
小网站 大容量 大智慧
赞助商链接
当前位置:首页 >> 数学 >>

高中数学分层次教学实践


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中数学分层次教学实践? 作者:李跃兰 来源:《中学生数理化· 教与学》2014 年第 11 期 素质教育改革中教学课标明确指出,课堂教学是素质教育改革的一个重要方式,我们要面 向全体学生,为学生的发展创造良好的条件,因此必须探究有效的方法,才能够提高学生的综 合能力. 高中数学教学实践表明,高中学生正处于青春期,心理和生理都存在很大的区别,学生对 学习的兴趣以及对新知识的接受能力等方面都存在很多的不同.如果采用一刀切的教学方式, 势必不能面向全班各层次的学生;不充分考虑学生的个性化差异,也就不能很好地贯彻素质教 育因材施教的原则,不利于学生的充分发展,就会出现严重的两级分化现象,这根本不符合素 质教育的要求.面对这样的情况,在高中数学教学过程中开展分层次教学就显得尤为重要. 一、教学目标分层次 教学目标具有一定的导向和评价作用,在高中数学教学过程中,教师应该对学生的学习实 际水平有一个全面的了解,并按照学生原有知识与能力将学生划分为高、中、低三个层次.在 教学过程中,教师应该以课程标准为教学依据,根据学生的学习具体情况及认知能力,制定分 层次教学的目标,并将分层教学贯穿于教学活动中.对于不同层次的学生,高中数学教学目标 的要求也是大不相同的. 例如,在讲“两角和与差的三角函数公式”时,教师应该要求低层次的学生牢记函数公式, 能够应用这些公式来解决一些较为简单的函数问题就可以了;要求中等层次的学生在掌握函数 公式的含义基础上,理解公式的推导,并能够通过这些函数公式解决较为复杂的三角函数问 题;对于高层次的学生;教师应该给其设定更高的教学目标,要求这些学生能够灵活地应用这 些函数公式来解决一些较为复杂的三角函数问题. 二、课前预习和课后习题的层次 化 针对当前高中学生拥有了一定的读题理解能力,使得学习的目的性和积极性都得到了提 高,教师要在课前根据教学课标对教材进行钻研,根据已经设定的教学目标来明确地提出各层 次学生的预习目标,从而来指导学生掌握正确的学习方法,达到最佳的学习效果. 例如,让高一学生进行课前预习时,教师给学生定出不同的预习目标,要求成绩稍微差点 的学生,只需要对前堂课所学的知识进行复习,然后掌握新知识的基本内容,试着去完成一些 较为基础的练习题,对于那些自己不会做的题目,学生可以带着问题去听课;对基础相对较好 的学生,要在初步掌握教学内容的基础上,参照公式和例题去推演论证,并完成有关的题目, 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 遇到问题时,能够自觉地进行研究或寻求帮助;对基础好的学生,在进行课前预习时,重点要 放在公式的推理、分析例题等,让学生了解相关的知识点,并进行有关的练习,力求从本质上 来了解新的知识点内容,并给那些基础差的学生提供帮助. 课后习题是数学教学中不可缺少的一个重要环节.在选择作业题时,教师应该根据不同层 次学生的实际学习能力来选择,并适当地扩大习题的难度跨度,给学生布置不同类型的习题, 如必做题、思考题、拔高题等,必做和选择相结合.必做题是每个学生必须要完成的基础性题 目,思考题只要求高水平学生或学有余力的学生完成.在批阅作业的时候,对中等和低等层次 学生的作业要特别地加以注意,有机会的话尽量进行当面批改,遇到问题时当面帮助解决. 三、高中数学课堂教学层次化 素质教育下的高中数学教学是统一的,调动学生的全面发展是分层次教学的关键,教师在 高中数学课堂教学过程中要将完成教学目标作为数学教学的核心,同时兼顾不同层次学生的学 习


推荐相关:

关于高中数学分层次教学法的理论和实践研究

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 关于高中数学分层次教学法的理论和实践研 究 作者:吴玉梅 来源:《新课程· 中旬》2014 年第 08 期 摘要:在多重因素下...


高中数学分层教学论文

教学实践告诉我们:高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在 的;对数学的...分层次教学的主体是班 级教学为主,按层次教学为辅,层次分得好坏直接影响到“...


关于普通高中数学分层教学的实践研究_图文

关于普通高中数学分层教学实践研究 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 关于普通高中数学分层教学实践研究 作者:赵娜 来源:《读写算· 教研版》2015 年...


普通高中数学分层教学的实践研究

普通高中数学分层教学实践研究 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 普通高中数学分层教学实践研究 作者:齐志卿 来源:《都市家教· 下半月》2014 年第 ...


高中数学分层教学的实践与体会

高中数学分层教学实践与体会 广东省中山市濠头中学(528437)张宇 7 月 21 日...高中数学分层教学实践... 4页 2下载券 高中数学“分层次教学”... 7页...


高中数学分层次教学探索 - 论文大赛

浅谈高中数学分层次教学江苏省姜堰市罗塘高级中学数学组 朱加俊 摘要:高中学生在...高中数学"分层次教学"的理论和实践. 新课程(教师版), 2010,(3): 106. [2...


高中数学分层教学的实践与体会

高中数学分层教学实践与体会 - 高中数学分层教学实践与体会 1. 问题的提出 随着素质教育的实施,培养全面发展的合格人才的呼声越来越高。中学教育 是基础教育,...


高中数学分层教学实践研究调查问卷

附录: 附录一:学生调查问卷 高中数学分层教学实践研究调查问卷 各位同学: 你们好,为了了解大家的数学学习情况以及你们对分班教学的看法和想法, 请大家认真填写下面的...


高中数学“分层次教学”的理论和实践

高中数学分层次教学”的理论和实践乳山市第一中学 宋景志内容摘要:高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱 好,对数学知识的接受能力...


高中数学分层教学

本文结合自己的教学实践,从分层教学的必然、分层教学的实施过程、 分层教学需要注意的几个问题等方面浅谈如何进行高中数学分层教学。 【关键字】 : 学生分层 教学...

网站首页 | 网站地图
3986 3986.net
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@qq.com