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人教版七年级语文上册第三单元同步作文精选全集


人教版七年级上册三单元作文:感受大自然
大自然是人类的家园,大自然是神奇、美丽的,它是美 丽神话中的天堂…… 大自然是绿油油的稻田,在里面我们返朴归真,它就仿 佛是一面有着神力的镜子,它照出了最真实的你,照出了你 那纯洁的心灵。他能让你感受到天堂无与伦比的快乐,他能 让你心情感到十分舒畅。 大自然是那茂密的树林,它是无私的,他无私供给人类 森林资源、免费给人类提供“氧吧” 。啊!你就是天神的欢 娱,生命的动力。在你那里是我可以修身养性,在你那里, 你能陶冶我们的情操,哦,这多么让人心动。 大自然你就是一本好书,你常常告诉我们做人的道理— —无私奉献。 大自然你就是生命的源泉,如果没有你呀!世界任何生 物将会灭亡,这后果真是不堪想象。 大自然你就是人类生存的守则,你上面写着,哪里有自 然资源, 应该有序的利用, 可是有些人破坏了你的自然规律, 结果他们不仅给自己带来麻烦,还会给人类带来了灾难。洪 灾的泛滥不就是人类自食其果吗?比如说现在的“SARS”变 异冠状体病毒,为什么会有这种病毒侵入呢?也许是人类不 注意保护自然环境的后果吧? 大自然你是人类的母亲,我们永远爱你,永远,永

远……。

人教版七年级上册三单元作文:感受自然
山川之美,古来共谈。自然孕育了天地万物,并赋予她 们美貌。可惜我不是谢灵运,面对青山绿水却无法用诗篇吟 颂。我只能用我心灵的相机照下这绚丽奇葩,来感受自然的 妩媚。 镜头一:在泥泞的小径上,那树坚固稳定地立在那里。 它俯下身,以根须拥抱泥土。昂起头,用枝叶抚摸蓝天。一 生的追求, 在叶脉里血般流淌。 暖风的喧闹里有喜悦的朗笑, 狂雨的倾述中有感伤的哭泣。快乐与痛苦是它丰润的养分, 它默默生长,叶为事业,花是情感,秋果就是它对世界的微 笑了。 镜头二:那是棵普通的植物,但它的根却开出了玫瑰; 丑陋的躯体拥有美丽的灵魂;平凡的民众创造了伟大的奇 迹,这,就是对美的追求。它创造了美而甘愿丑陋,它的美 是“丑的美” ,是一切美的根源。 镜头三:它是沧海中的一族, 。它从高处发源,慢慢形 成了一脉永不回顾的流泉。它曾遇到过山岩的阻挡,但它起 伏推逼,奋勇向前。它曾遇到过心魂惊骇的暴风雨,但它用 它博大的胸怀包容了,在阳光普照下欢快的奔流,你说那是 一种匆忙的奔赴---沿着生命必经的里程,奔向返朴归真的 海。

镜头四: 云的美是一种变幻莫测的美。 白云千载空悠悠, 它俯视历历晴川,不为世俗所羁绊。这种与孤鹜比肩齐飞, 拥有以天为盖以地为庐的洒脱的自由,难到不美吗? 自然是位能工巧匠, 它创造了山, 水……也创造了人类。 在感受自然的同时,或许能从中得到生命的解答,人生的诠 释。 【简评】 本文最突出的一个特点就是采取“蒙太奇”式的结构方 式来布局谋篇。所谓“蒙太奇”式结构就是指运用电影特写 镜头的方式,把几个相关的画面依次推到读者面前。采用这 种方法,不仅可以跨越时空的选取材料,省去了过渡性的语 句,还可以使画面内容更突出,具有画面美。本文作者选取 了四个画面:奋斗的树,伟大的玫瑰,前进的溪流,变幻的 云。在这四幅画面里,作者走进自然,亲身体悟自然,紧扣 自然,写出了真情,写出了自己对自然的真切感悟:自然界 里的树木、花草、山川、云朵及万物都不畏险阻,拼搏向上, 尽现自己的美丽,人的一生不也应奋斗、进取,创造美丽人 生,无悔人生吗?这就是自然给作者的启示与感悟。另外文 章想像丰富,感情细腻,文笔优美。不足之处在于如果有一 条主线把这美丽的珍珠串起来形成一挂珠链就更美了。

人教版七年级上册三单元作文:感受自然_秋天篇

又是一个初秋,一样的天空,一样的风,一样的日子, 重温着我们一样的梦…… 在那个梦幻的秋天, 我们奇迹地相逢, 又奇迹般地相识。 在那个秋季里我们成为至交,你的身边多了一个知音,而我 的身边多了一个知己。 我们一起看星星,一起看月亮,一起“疯狂” ,一起“流 浪” ,在茫茫宇宙中寻找花季中属于我们纯真的友谊, “沉浸 在幸福中的人,往往会觉得时间得太快。 ”我们彼此相信。 那个秋天笑着飞过,渐渐地夏天已又悄然离逝。又像瑞 雪一样的日子,你突然告诉我你要离开。我知道在这里你无 法施展你的才华,那会儿,我很伤心,仿佛觉得那个奇迹的 相聚预示着匆匆地离别…… 在飞机场的等候室里,我看到了你那微红的双眼。我们 彼此无语,但我们彼此深知此时彼此心中的千言万语,我们 的友谊不在于口头的表达,而在于心灵彼此的沟通。 临行前,你把你最喜欢的小提琴送给了我,你说那是你 从小的最爱,知音难求,你要我珍惜它。而我送你一个水晶 球,球内镶着一片唯有秋天里才有的金黄的树叶,我想让你 记得,在某个秋天,你曾经有个朋友与你梦幻般结识…… 聚也匆匆,散也匆匆,一样的初秋,一样的天空,一样 的风,一样的日子,重温着我们一样的梦…… 金秋十月,阳光明媚。在这个丰收的季节里,到处都能

见到灿烂的笑脸,丰收的喜悦。 我喜欢秋,喜欢它的风,喜欢它的雨。 秋风,它没有春风的温柔,没有夏风的沉闷,也没有冬 风的冷酷无情,它永远都是那么的潇洒,那么的执着。 置身于秋风中, 让它整理衣裳, 轻轻地拂起每一根青丝, 在秋风中感受那份美好的感觉。让它穿过面颊,闭上眼静感 悟它的气息,让你带走一切的不快,重新找回快乐的自我。 雨,秋天的它是一件罕物。秋雨淅淅洒洒,它没有夏天 的雷雨那样使人害怕,我喜欢看雨,但我更喜欢听雨。 雨声似秋神的歌声,它让人陶醉,雨声似植物的笑声, 它让人情悦,雨声更似妈妈的唠叨声,让我感到温暖。 我喜欢在雨中散步,也习惯了在雨中散步,蒙蒙细雨轻 轻地拭去心灵上的尘埃,拭去所有的凡尘琐事。 我喜欢秋,喜欢它的风,也喜欢它的雨。 “自古逢秋悲 寂寥,我言秋日胜春朝” ,或许作者与我有着对秋同样的感 受吧。 感受秋天,未必不是一件好事,感受秋天,寻找我们胜 利的果实。

人教版七年级上册三单元作文:感受自然的不同
山川之美,古来共谈。自然孕育了天地万物,并赋予她 们美貌。可惜我不是谢灵运,面对青山绿水却无法用诗篇吟 颂。我只能用我心灵的相机照下这绚丽奇葩,来感受自然的

妩媚。 镜头一:在泥泞的小径上,那树坚固稳定地立在那里。 它俯下身,以根须拥抱泥土。昂起头,用枝叶抚摸蓝天。一 生的追求, 在叶脉里血般流淌。 暖风的喧闹里有喜悦的朗笑, 狂雨的倾述中有感伤的哭泣。快乐与痛苦是它丰润的养分, 它默默生长,叶为事业,花是情感,秋果就是它对世界的微 笑了。 镜头二:那是棵普通的植物,但它的根却开出了玫瑰; 丑陋的躯体拥有美丽的灵魂;平凡的民众创造了伟大的奇 迹,这,就是对美的追求。它创造了美而甘愿丑陋,它的美 是“丑的美” ,是一切美的根源。 镜头三:它是沧海中的一族, 。它从高处发源,慢慢形 成了一脉永不回顾的流泉。它曾遇到过山岩的阻挡,但它起 伏推逼,奋勇向前。它曾遇到过心魂惊骇的暴风雨,但它用 它博大的胸怀包容了,在阳光普照下欢快的奔流,你说那是 一种匆忙的奔赴---沿着生命必经的里程,奔向返朴归真的 海。 镜头四: 云的美是一种变幻莫测的美。 白云千载空悠悠, 它俯视历历晴川,不为世俗所羁绊。这种与孤鹜比肩齐飞, 拥有以天为盖以地为庐的洒脱的自由,难到不美吗? 自然是位能工巧匠, 它创造了山, 水……也创造了人类。 在感受自然的同时,或许能从中得到生命的解答,人生的诠

释。

人教版七年级上册三单元作文:感悟自然
大自然以最独特的手法,装点了我们周围,让我们无时 无刻不在感受心灵的美丽。 当清晨的第一缕金光撒像大地,走在阳光灿烂的小路 上,不经意地一瞥,一朵花瓣,在枝头滑落,伴随着几片落 叶,飘飘扬扬地落在地上,微风轻轻吹拂,将它们带到了那 遥远的天边…… 当我们驻足芳林,耳边总响起婉转而动听的声声鸟语、 阵阵歌声。蓝天上飞翔的鸟儿,展翅翱翔的雄鹰。它们都用 自己最亲切的语言表达自己对大自然的喜爱,用最柔美的歌 声表达对大自然的感谢,感谢大自然给了自己生命,感谢大 自然给了自己一个美好幸福的家园。 当憩于静静的小池边,遥望远处那密密的竹林,实在是 绿得可爱,一条幽幽的小径直通远方。低头倾听桥下的流水 声,淅沥淅沥地欢快而平静地流淌,仿佛在与大自然愉快地 私语,倾吐自己的心思与喜悦。 在瑟瑟的秋风中,落叶顺着秋风飘到了地上。从相伴了 一生的指头上悄悄地落下来。它没有一丝埋怨因为她的一生 都奉献给了人类。冬天,为了大树的休息生养,它依然牺牲 自己,不向大树争养分,不给母亲添烦恼,断然从树上落下 来,悄然离去,回到了哺育、抚养它的土壤中,化做养分,

把自己的一切又全部献给了大地。 当我们身临浩瀚无垠的大海面前时,听着海的呼吸,感 受海的气息,体会大海的那种种与世无争、平静和那深沉的 力量以及那沉默的美。尤其是它那宽广的胸怀,包容万物的 情怀。它对待世界万物是最公平的。 当我们身处一泻千里的长江,和那奔流不息的母亲河黄 河。看见它们那黄色的血脉,永久不息的生命力,那咆哮的 力量和那博大的胸怀,足以让每个中国人为它感到骄傲,它 象征着我们中华民族的精神,它是我们中华民族的灵魂。 当我们站在一望无际的内蒙古大草原上时,当我们站在 雄伟的万里长城脚下时,当我们站在神秘的西藏布搭拉宫 时。我们都会惊叹祖国的建筑是如此辉煌壮观,祖国的文化 是如此灿烂!大自然是如此神秘! 大自然的美,在与每一滴水,每一棵树,每一朵花,每 一株小草和每一块石头。感悟它那微弱而坚强美丽的精神。 大自然的美,在与四季,感悟它生命的更换。 朋友,大自然的美需要我们投入它宽广的怀抱,全身心 地领悟。领悟它内在的那独特的美,领悟人生,领悟哲理。 那样我们会拥有一颗善良的心,美丽的心,纯洁的心。那样 我们会很幸福地聆听大自然的声!

人教版七年级上册三单元作文:拒绝自然
其实在以前,自然是让我无法抗拒的!

你让我如何拒绝朱自清笔下的春天?那春风抚摸着我 们,那鲜花把世间染得五彩缤纷,那小草把泥土的黑脸掩藏 起来,那春雨滋润着万物苍生……哪一样不让人陶醉于其中 呢? 你又让我如何拒绝济南的冬天,那冬天里的景色,在老 舍先生文字的环绕下更亲切、更美丽,有着它特有的魅力。 如此一来,北方的大雪又显出几分激昂,毛泽东赋予它的更 是一种斗志! 所以我更没理由拒绝“明月别枝惊雀,清风半夜鸣蝉” 的盛夏光景和“秋风萧瑟,洪波涌起”的秋高气爽。 可是,这些我无法拒绝的东西还存在吗? 你是说那小河与“溪水因枯涸见石更清冽了”有异曲同 工之妙?恐怕当你注意到旁边几个扎眼的塑料袋时会记恨 这杀风景的一笔。 你是说那春风正在吹来吗?可那风没带来春天,没送来 风筝,也没载着欢笑,而刮来漫天的黄沙!在沙尘暴中,我 们可以看到过去一片片树林死去,沙漠却毫无羁绊地扩大、 再扩大。 你说那儿童们的欢声笑语不正在演绎着《春》吗?那里 哪有欢声笑语?,只有一阵阵咳嗽声;那里哪有笑脸?口罩 遮住了一切,难道演绎《春》的是天上的浓烟吗? 你在夸赞雨的美好吗?可酸雨又在起着什么作用?它

使路面被腐蚀,破坏建筑物,真叫我们躲都来不及。 你要用手感觉雪的柔软与细腻吗?可是随着温室效应 的加剧、大气空洞的扩大,不久以后你手中的雪会不会转瞬 即逝? 大自然已经在人类的“帮助”下变的面目全非,我无法 拒绝的东西不复存在了,所以,我只好选择——拒绝自然! 幸好, 我看到了希望, 有识之士正在恢复大自然的原貌, 真希望这种拒绝不会持续多久。 ——后记 作文网(zuowen.zxxk.com)原创作文 未经允许禁止转 载

人教版七年级上册三单元作文:绿,生命的颜色

在我们这个世界里,绿,主宰着一切。 春天,万物复苏,最先向人们报告春天的。是那么一丁 点儿绿色,这使人们感觉到新的生命又开始了,绿色越来越 多,春色越来越浓,整个世界充满了生命力,人们用“生机 勃勃”来形容春天的一切。的确,在绿色装点下的春天确实 充满了希望。 (评析:充满希望的绿色) 夏天,浓荫蔽日,为人们挡住骄阳的,是那么一大片浓

浓的绿色,这绿色浓得可爱,使人们感觉到更强的生命力在 发挥作用,人们用“热烈”“旺盛”来形容夏天的一切。的 、 确,在绿色支配下的夏天确实让人感到一种强大的力量。 秋天,秋高气爽,一切都已经成熟了。有人说秋天是金 色的世界,但是又有谁想到,金色是在经过绿色之后才显现 出来的,没有绿色打下坚实的基础,怎么会结出金色的生命 之果?人们用“成熟”“收获”来形容秋天,其实,金色的 、 硕果是绿色生命的结晶。 冬天,大地沉睡,一切都那么安静。有人说冬天是银色 的世界,但谁又能想到在银色覆盖下,绿色正孕育着新的生 命?即使在银色之上,也还是一些绿色在点缀世界的,你看 那冬青是那么地充满活力,为冬天添上一丝新绿,人们常用 “恬静”“沉睡”来形容冬天。其实,那是绿色的生命在积 、 蓄更多更强的活力。 绿色,主宰着世界的一切,因为,绿是生命的颜色。 红绿灯。是最常见的,红灯止,绿灯行,为什么呢?因 为绿色让人们感到一种柔和的安全感,这种安全是对人的生 命而言,交通事故常常夺走人的生命。而绿色的灯却尽力地 阻止着这一切的发生。因此,在某种意义上,绿色是和生命 相连结的。 绿色,和平的象征。 “世界绿色和平组织”就是保护和 平和生命的组织,和平意味着生命能够生存和延续,和平保

障生命和安全,一切生命的发展都离不开和平的环境,为什 么绿色象征和平?大概绿是生命颜色的缘故吧! 在硝烟弥漫的战场,也不乏绿色,那里有绿色的军队, 威武的军装就是绿色的,战士们穿着军装,保卫国家,保卫 人民生命安全,军装成了战士的象征,人民信赖的目标,这 儿,绿色虽然和战争联在一起,但这正是为挽救众多的生命 而进行的。因此,绿色永远和生命休戚相关,绿色永驻,生 命长存。 绿色,在我们这个世界里到处可见,因为绿色是生命的 颜色。 无论是春的希望,夏的力量,秋的收获,冬的孕育,还 是生命和和平,无一不是绿的创举、绿的功劳。绿的力量是 伟大的,生命的力量是不可抵挡的。因为,绿,生命的颜色。 (评析:总结全文) 【评析】这是一篇描述“绿”的文章,与朱自清笔下的 梅雨潭的“绿”相比,也许有点逊色,但文章出于同学们的 同龄人之手,又不能不让人佩服小作者厚实的写作功底。文 章开篇直截了当地交代“绿,主宰着一切” 。接着,从春、 夏、秋、冬、生命以及和平等不同角度,逐层深入地叙写了 “绿,生命的颜色” 。最后结尾归纳全文。小作者想得深远, 写得深入,思路清晰,不失为一篇佳作。

人教版七年级上册三单元作文:秋天来了

枯黄的梧桐叶在天空中摇曳,然后狠狠地了下来。秋天 来了,又是一年,我感叹时光的速度。 我默默地蹲在看着秋天的来到。一片片树叶从树上匆匆 落下。匆忙的似乎要遮住一个很大的秘密。我便兴高采烈的 拔开树叶,寻找那个我自认为很大的秘密,可是树叶底下什 么叶没有,厚厚的水泥路面似乎在嘲笑我。仰望天空,看到 的依然是那个千年不变的天空。 秋天的气温也开始下降,我自己穿上了一件风衣,双手 插在口袋里,以寂寞的姿势站在路口,看人们裹着厚厚的衣 服从我面前匆匆走过,有时会有人对我微微一笑,我想这笑 容一定会成为我生命中最美的点缀。 秋天到了吗?我仰望天空时常这样问自己。天上的浮 云,千变万变,天空也异常的广阔。双眼凝视天空那寂寞的 蓝色,空荡荡的,就像我那空荡荡的青春。 看来秋天真的到了。一切都有了新的气象,秋天的白天 好像越来越短,坐在阳台上看太阳一点一点的向下沉,有时 脑中突然浮现出白朴的《天净沙.秋》中的画面: “孤村落 日孤霞,清烟老树寒鸦,一点飞鸿影下” 。这样的景象恐怕 唯有秋季才有吧。 秋天也将会远去。秋天来了,冬天也就不远,冬天过后 又会浮现勃勃生机。秋天,树之所以会落叶,是在为明年储 蓄能量。而我却不能死去,明年我的生命又是一个轮回。

秋天既带来了丰收,也带来了死亡,既带来了喜悦也带 来了忧伤。秋天是多变的季节,它也做着和云一样的动作, 变幻莫测…… 【评析】小作者从自己的感受入笔,描写了秋天特有的 景物。文中一些词语的运用很有特点:如: “跌” “寂寞的 、 姿势”“寂寞的蓝色”等。 、

人教版七年级上册三单元作文:柔柔的风,甜甜的雨
“好雨知时节,当春乃发生。 ”当淡淡的春意开始在大 街小巷悄然流淌起来,随心所欲地信手涂抹着新绿的时候, 春天的第一场雨就迫不及待地来到了这可爱的人间。淅淅沥 沥,犹如断线的珍珠,牵动着我的心弦。 霏霏细雨,丝丝缕缕。独自漫步河边的小径,风儿拂面 而来,夹杂着调皮的雨点,吹散我愁乱的思绪。好像出笼的 鸟儿,我尽情享受着大自然的爱抚——母亲般的温柔,母亲 般的呵护。我呼吸着大自然的气息,微微湿润的泥土酝酿着 花的味道,有一种沁人心脾的感觉。 经过春雨的洗礼,河畔不知名的野花竟也有了一种摄人 心魄的诱惑力,犹如含泪少女的娇羞,超凡脱俗,亭亭玉立, 恐怕连那花中之王牡丹也要逊色三分。 微风迎面,那河边的杨柳都吟出则则白茫茫、虚飘飘、 说也说不清、 听也听不明的絮, 每丝飞絮都是柳的一株分号; 满天飞舞的柳絮,被调皮的雨点儿骑在脖子上,飘落在水面

上尽情嬉戏…… 鱼儿也耐不住寂寞,你追我赶,在属于自己的世界里自 由自在地畅游。折下一枝柳条,逗逗那快活的鱼儿,鱼儿似 乎被这突如其来的东西吓坏了,划起一道美丽的弧线,一条 大鱼“扑通”一声跳起又迅速落入水中,把一块明镜打得支 离破碎。我忍不住笑了。 看看花,看看树,再看看那可爱的鱼儿、无拘无束的流 云,天地间的一切都那么令人心旷神怡。此时的我也犹如天 地间的一个精灵,天地间的一切都属于我。 万类春天竞自由!在大自然的怀抱里,我也努力地展示 真实的自我。我想起李乐薇在《我的空中楼阁》中说的一句 话: “大自然是一幅天然的巨画。 ”的确,大自然的美是无穷 无尽的, 而每一个人, 只不过是这幅巨画上的一点色彩罢了。 既然世界这么美好,那么我们有何理由不去用心感受它 呢?繁忙的工作,紧张的节奏,在我们整日为事业拚搏、为 生活奔走的忙碌之后,是否也应该多走近大自然,去领略大 自然无穷无尽的美呢? 凉凉的雨丝拉回了我的思绪。感谢大自然,感谢它赐予 我们如此的美景,感谢它给予我们生命的启迪。 想到这,我不再抱怨世事的繁琐,我仿佛看到绚丽的彩 虹在向我招手。 站在风中,任凭那温柔的雨儿不断地落下,甜甜的……

【评析】本文语言流畅,立意明确,并运用拟人、比喻、 设问等多种表现手段来描写景物,创造出优美的意境,增强 了文章的美感。 而文中的 “流淌” 、 “涂抹” 、 “酝酿” 、 “吐出” 、 “骑上”等精当的词语,更使景物活灵活现地呈现在读者面 前。

人教版七年级上册三单元作文:我心中的美景 1
“我轻轻地走了,正如我轻轻的来。 ”冬去春来,万物 复苏,春姑娘在人们的盼望中终于来了。她在土地上播下了 一片春的希望,撒下甘露给春一片美丽。 “碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 ”柳树在春雨的 洗礼下抽出枝条,小草偷偷地从土里钻出,在微风的吹拂下 摆动着身子。花儿呢?也耐不住寂寞似的纷纷开放。红的像 火,粉的像霞,白的像雪。有的花像绽开的笑容,有的花像 害羞的小姑娘,红着脸儿。还有的含苞欲放,像一只只明亮 的小眼睛,藏在花丛里中和阳光互相挑逗。远远看去,这儿 已经成了花的海洋,草的世界。小蜜蜂也争先恐后地来了。 它们嗡嗡地叫着,好像在说: “春天到了!春天到了! ”蝴蝶 在花丛中唱着欢快的歌儿翩翩起舞。 春姑娘带着风妹妹来了。 “吹面不寒杨柳风。 ”春风吹过 田畴,在麦苗身上留下了一丝生机。春风吹过河畔,在湖中 留下一圈涟漪;春风吹在孩子们稚嫩的小脸上,让他们感到 融融的暖意。春风如母亲般地抚摸大地。大地在春风的爱抚

下也散发着无限的生机,一派繁荣美好的景象尽收眼底。 “随风潜入夜,润物细无声。 “小雨滴离开了乌云妈妈 落到地上来。打在花儿的脸上,打在秧苗的身上,打在那久 旱的土地上。花儿在雨中欢乐地摇摆,以自己独特的方式迎 来春天。秧苗贪婪地吮吸着雨露,坚强而又快乐地生长。农 民伯伯的脸上笑开了花。人们撑着伞走在路上,心里却充满 了生的喜悦。 伸出手去触摸春雨, 雨滴顽皮地跳入我的手心, 湿湿地、软软地,又轻又柔。 在这美丽的春天,怎能少得了动物朋友呢?小鸟在树上 欢唱着春天的赞歌,呼朋引伴。蚯蚓从土里钻了出来,被这 美丽的春天陶醉了。燕子在空中像箭一样地来回穿梭。 我被迷人的春天陶醉了。春之美——我心中的美景 (教师点评:优点一:小作者以自然美景为描写对象, 仿照《春》一文的写法,先总写,后分写,层次清楚,依次 写了春花、春风、春雨,春中的景物,写景抓住了事物的特 征,难能可贵!优点二:结尾点题,明确中心。优点三:恰 到好处地引用了诗句,丰富了文章的内容。 )

人教版七年级上册三单元作文:我心中的美景 3
雏鸟的心中,有一个美景,它希望展翅飞翔,飞到那湛 蓝的天空;落叶的心中,有一个美景,它盼望能随风飘荡, 飘到那一片荒无人烟的土地,慢慢腐朽。我心中的美景又是

什么? 那,是我心目中的一个殿堂,是我心底最深处的一个花 园。为了它,我甘愿十二年寒窗,夜夜挑灯苦读。我无数次 地想望,那儿的大门是否随时向我打开,那儿的人们,是否 随时欢迎我的到来?相信我,再等我五年,五年之后,我一 定会亲自踏上那片文学殿堂,等待我——我心目中的大学。 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 ”屈原留下了这 么一句话,给我深深的思考。有人说: “踏进这所中学,等 于一只脚已经踏进了大学的校门。 ”是这样的吗?我想我心 底里的花园也许正如这所说,它只为勤奋之人打开大门,将 懒惰之人拒之门外。既然如此,为了我心中的美景,我就做 一个勤奋之人吧! 我的路正如屈原所说的, 还很长, 很长…… 我要放下贪玩的心理,背下装满知识的书包,拒绝对我不良 的诱惑,全身心的投入学习中,跳进知识的海洋里,沉在其 中。就这样直到有一天,我心目中的美景实现了,那我就完 成了自己对自己的承诺。 一夜,静悄悄地,我醒来,看见我身边绿树成荫,花红 柳绿,一抬头,我看见了我所熟悉的大学校名。刚劲有力的 字体写着“——大学”我兴奋极了。啊。这就是文学的殿堂, 我心中的美景!空旷的操场,壮丽的教学楼,花园里,飘着 泥土的芬芳和花香,这香味,仿佛混杂着清香的油墨味。花 儿在向我招手,鸟儿在为我歌唱,小草也在向我点头。我开

心地跑啊,跳啊……一睁眼,咦?眼前一切都不见了,只有 空荡荡的屋子,原来是一场梦! 但我,为了心中的这个梦,这幅美景,我会奋斗不懈! 我相信,总会有那么一天,我的愿望会实现的! (教师点评:开头结尾紧紧扣题,写出了美景缘自于心 中的梦想。中间部分比较详细的描绘了美景,现实与梦想交 相辉映,愿每个同学心中都有这样的美景,并付诸努力,梦 想成真! )

人教版七年级上册三单元作文:我心中的美景 4
即使爱的花朵已枯萎,但爱的本质永不变。 ——题记 春暖花开,万物复苏的美景,赞叹它们的只是视觉,而 爱的真谛,却能使我的内心再次掀起一番浪潮。我心中最美 的风景——爱。 那碗牛肉面告诉我,爱永不会逝去。 那天,天阴沉沉的,狂风肆虐,吹得人不禁打起了寒颤, 我和妈妈来到牛肉面馆,准备享受一碗热乎乎的牛肉面,我 们点了两碗牛肉面便坐了下来。就在这时,一位看似弱不禁 风的小青年扶着一位裹得严严实实的老爷爷走了进来。那老 爷爷双鬓已白,那浪花般的皱纹也爬上了他的面庞。 他们要了两碗牛肉面,可是,那小青年走到柜台前,指 了指菜单上的清汤面, 用手势比着一碗看见面, 一碗清汤面,

面上来了,小青年把牛肉面推到老爷爷面前,自己却吃那碗 清汤面。老爷爷把牛肉往小青年碗里夹,边夹边说: “你在 外边念书苦,快多吃点! ” “嗯,爸爸,你也多吃点啊! ”于是老爷爷那双颤抖的 手,从碗里夹起一块牛肉向嘴里送去,小青年脸上露出开心 的笑脸。小青年把老爷爷夹给他的牛肉又放到爷爷的碗里。 老爷爷开心地说“这家店的牛肉可真多啊!“不对啊,牛肉 ” 屈指可数,可他怎么……”我的心中正疑惑着,抬起头,一 不小心正碰上老爷爷的眼睛。他和眼中没有一丝神采。原 来……就在这时,老板娘端给他们一碗拌牛肉,小青年说: “我们没点这菜啊!“我知道,今天小店风开张,特送一碗 ” 牛肉。 ”小青年也不再说什么。我也会意了。不久,他们走 了。老板收拾碗时,竟发现碗下压着一张 2 元钱。不多不少, 正是拌牛肉的价钱。 这一镜头,使我记忆犹新。 爱,不需要什么代价。也许,只是一句问候的话语,也 许只是一个细微的动作,谁能说这不是一种伟大的爱呢? 每一个爱的镜头,都能折射出一个美丽的世界。每一种 爱的诠释,都付出过爱的艰辛,爱存在于每一个角落。让爱 的故事连同春之烂漫,夏之浓郁,秋之丰硕,冬之沉稳,走 进我们干涸的心灵,种上一片爱的绿荫吧! 我心中最美的风景,就是——爱!

人教版七年级上册三单元作文:我心中的美景 5
菊花被誉为“花中君子” ,备受人们的喜爱,是在于她 在我心中是一道“美景” 。所谓的美不仅指外貌姿色艳丽, 而是菊花品性高尚,傲霜斗寒,贞列不屈,永葆青春。 温室里培育出的花朵是经不起风吹雨打的。只有像菊花 那样不畏风刀霜剑,在百花凋落的秋季,在广漠的大自然中 卓然挺立,竞相怒放,练就一身傲骨。人的成才也是这样的, 只靠从家门到校门,只靠闭门读书,只靠温暖平静的优越条 件往往造就不出优秀的人才。惟有那些置身于变革洪流中能 劈波斩浪,突破重重阴力进奋勇前进的人才能锻炼成为新时 代的骄子。古往今来,像菊花一样不惧怕狂风大浪,在逆境 中成就大事业的英才数不胜数:高吟“餐野秋菊之落英”的 爱国诗人屈原; 《题秋菊》闻名于诗坛的农民起义领袖黄巢; 高唱“年年劲菊艳秋风”的南宋爱国词人辛弃疾。 诚然,在残酷冷峻的环境中斗争一阵子是不难的,难的 是终生矢志不移,永不退缩。菊花可爱可贵之处就在于她毕 生品性高尚,即使到了寒冬,其容颜憔悴时依然挺立着那傲 霜的枝干,做人也应如此。 伟大无产阶级革命家、诗人陈毅同志一生光明磊落,晚 年在林彪“四人帮”的残酷迫害下仍然威武不屈,坚持斗争, 《冬夜杂咏。秋菊》 “秋菊能傲霜,风霜重重恶,本性能耐 寒,风霜其奈何?”不正是他高大形象的写照??作为跨世

纪的少年,作为在变革现实洪流中的弄潮儿,我们要向他学 习,做具有菊花一样高尚品性的人。 菊花所以也藐视风霜,傲然挺立,在于她没有私心,只 顾奉献,不思索取,她以自己秀丽的容颜,健美的身姿,磬 香的脏腑, 在百花凋落万类寂寥的深秋季节, 尽心装点世界, 净化人的心灵,给人以美的享受。古今中外,有多少仁人志 士受菊花高尚品性的熏陶,从中汲取了无穷的力量,为历史 作出了卓越的贡献。 菊花一直是我心中的一道美景,她那傲霜斗寒,贞列不 屈,永葆青春的高尚品性,一直激励着我,我努力地向菊花 的“美”学习,将来有一天,我也会向菊花那样“美” ,在 万花凋零的季节傲然挺立!

人教版七年级上册三单元作文:我心中的美景—春天
冬色爷爷送走了大地的严寒,春姑娘踏着轻盈的脚步来 到了人间。春天的景色十分美丽,就像一幅栩栩如生的画。 春天的阳光格外明媚,春姑娘展开了笑脸,太阳,红红 的光束射过来,那温柔地抚摸你,像年轻的母亲的手。 随着春姑娘轻快的步伐,青青的小草,破土而出,偷偷 的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。在公园里,到处都可以 看见这一些生命力顽强的小草。 在这一个温暖的季节里,在树林里,许多的树木都开满 了鲜艳的花朵;大家都不肯相让,红的、黄的、白的、紫的,

各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜 蜂都闻到了花的香味,都不约而同地飞来采蜜,在半空中飞 来飞去。 在树林里,许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着,高兴 起来,便唱出清脆悦耳的曲子,和煦的春光吹拂着小河,河 水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动,放眼望去,一群顽 皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心里的幸福 和快乐。 春天的雨是柔和的,只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。 那雨时而直线滑落,时而随风飘洒,留下如烟、如雾、如纱、 如丝的倩影,飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符,奏出优 美的旋律。 天空上,怎么是五颜六色的,使人眼花缭乱?啊,原来 孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下,各种各样的风筝 在自由自在地飘舞着, 飞升着, 多么使人心旷神怡的景象啊! 啊,春天的一切,都显得那样的生机勃勃。 啊,春天真美啊!让我们用心去感受大自然的美景吧。

人教版七年级上册三单元作文:心中的美景 1

心中的美景,是那没有污染的地方

——题记 伴随着这空气已被污染了的城市,我睡着了…… 我起来了。吃了些早餐,立刻走上了访“友”之路,花 香,鸟鸣,水流淌,伴随着我来到了丛林的深处。 我来到了一个可见阳光的地方。抬头一看:嘿!太阳伯 伯,好久不见,身体真的强壮了许多耶!所以说,多运动, 必有好处。哎?!天空妈妈,让我再次投入你的怀抱中吧! 你的心胸是那么的宽广。可人类却一直在破坏您,让你受委 屈了。白云姐,你好!这一阵子,谢谢你照顾天空妈妈,使 她那憔悴的脸开始变得红润了。低下头,一大片的绿绿的青 草地想远方伸去,让人感到多么舒服。这,当然是草地弟弟 的杰作了。不过,花儿妹妹也不甘示弱。花儿遍地都是:杂 样的,有名字的,没名字的。那五颜六色,更好地为草地弟 弟点缀。这里,也有一条清澈见底的小溪流。嘿,小溪流, 你和众溪流汇聚在一起,成了河,江,海,洋。你深深地告 诉了我:团结就是力量! 越来越接近中午了。太阳伯伯的阳光也越来越强,可大 叔阿姨用她那手臂为我遮了一些阳光。这时,小动物不知是 欢迎我,还是一个固定的活动时间。都出来了:藏羚羊,熊 猫,小鸟,小棕熊,斑马……我们用眼睛对望,行了个注目 礼,表示问候。接着,我们围成一个圈,在一起嬉戏,一起 玩耍。

太阳伯伯下班了。过了一会儿,月亮伯母和星星弟弟跃 出来了,月亮伯母引着我走、到一间小木屋。吃了点东西, 就躺在床上。星星弟弟们聚在一起,为我织了一个厚厚的棉 被,轻轻地盖在了我的身上。 人类啊!我们都有一个心中的美景。但,现在的“景色” 已经太差了。盼望着,有一天,所有人都能看见自己心中的 美景!

人教版七年级上册三单元作文:心中的美景 2
面对城市的喧嚣,乡村的绿野,我们一直奔跑着,追寻 心中的美景。 稻香中奔跑 在一个一望无垠的田野里,我们随着稻香一起奔跑,微 笑着,小时候的梦我们都知道,我们是寻梦的孩子。我们笑 着,让虫儿带着我们继续奔跑,唱着乡间那朴实的歌谣,一 起依靠着,吻着稻香,寻着梦想,一起长大。 乡间的歌谣永远是朴实的,村庄的稻香是无华的。回到 最初的美好,忘掉城市中的灯红酒绿,带着一路稻香,奔跑! 球场上奔放 在一个阳光四射的篮球场上,奔放的我们随着奔放的音 乐奔放。拿球,运球,带球,上篮,投!在这荒无人烟的球 场上为自己喝彩,为自己加油,为自己奔放。在球场上缔造 自己的青春,给自己一个阳光的笑脸,不要怕流言蜚语。在

这花样年华,就应该为自己的梦想奔放! 球场上奔放,其实就是为自己的青春奔放。在这来也匆 匆去也轻轻的青春中,唯一能证明自己的——奔放! 绿荫里行走 在一个枫叶似火的小道中,一个人独自缓慢地行走。看 风吹树叶,听花开声音。在人生之路上,应要有热情的奔放, 但也不能缺乏缓慢地行走。追得太快了,可能会失去很多, 停下来慢慢走吧!多看看花开的世界,不要到了失去时才倍 感惋惜。珍惜寻梦的机会,在停留中做好奔跑的准备,给自 己的梦诠释一个更好的释解。 有时我们的确要奔跑,可也要停一停。寻梦要有行走, 行走也在寻梦。 心中的美景代表了一种渴望,也是青春的最好诠释。

人教版七年级上册三单元作文:心中的美景 3
每个人心中都有一个地方, 它纯洁如珍珠, 绚丽如彩霞, 这是心灵的深处, 常去那儿坐一坐, 你会发现生活如此美妙。 每个人心中都有一个地方,你喜欢那个很不起眼的地 方,永远也忘不了。它,便是你心中认定的美景。 我心中有一处早已认定的美景,那便是我的老家----一 个小县城,桃源。 也许是陶渊明先生一篇脍炙人口的《桃花源记》大大提 高了桃源的知名度,可真正喜爱桃源这片土地的人并不多,

而我便是这为数不多的人中的一个。 春天,可以在这儿好好卖弄自己的魅力,听,迎面扑来 的春风,暖洋洋的,在你耳边呼啦啦地响着。 “哗” ,春天把 树上的枯叶抡了下来,一片片黄灿灿的枯叶极不情愿地落下 来,接替枯叶位置的叶儿也悄悄地冒出头来,嫩嫩的,绿绿 的,象个小手掌欢迎春天似的;而更多的花儿也开放了,香 香的,艳艳的;小草也刚冒出来,柔柔的,象是给大地铺上 了五彩斑斓的地毯!呵,好一派“乱花渐欲迷人眼,浅草才 能没马蹄”的繁荣景象! 夏天是最繁忙的季节。瞧,活力四射的太阳照着田地里 劳动着的农民。他们挥汗如雨,但心中充满着喜悦---稻子 要丰收了,真地让人高兴极了。中午,人们在田间地头休息, 想着以后的生活,策划着未来的好日子,太阳再毒,他们也 不在乎。 秋天,天高气爽。屋旁的小溪清亮亮的,水冰冰爽爽的, 给人以清爽的感觉。深秋时节,秋风扫落叶,黄叶片片飘落; 果园里的果子,地里的棉花全可以收获了。连续好多天,空 气里都飘着香甜的味儿,逗得我直流口水。而天空,也常常 掠过一群群飞鸟,它们是要回南方去过冬吧!再见,明年春 天再见吧! 冬天就更不用说了,天天下大雪,天天堆雪人,打雪仗, 别提有多快活了!

我心中的美景在许多人心目中也许并不美,但桃花源的 桃花依然年年开,它们都在欢迎你的到来哟!

人教版七年级上册三单元作文:心中的美景 4

瑟瑟秋风把满树的叶子由绿吹到黄,给予人无限遐想的 空间……当我还沉浸在那满眼落叶浓浓秋意中时,冬来了, 用它独有的寒意毫不留情地唤醒了我。 就是这样冷的冬天的晚上,妈妈要我去买明儿早吃的面 包。刚一出门,一阵寒风迎面而来,不禁打了一个寒颤,赶 紧跺跺脚出发。一面走一边想,真冷啊!只见一老者带着一 个四五岁的男孩迎面走来。 “爷爷我冷! ”男孩道。 “来,披 上爷爷的大衣,宝儿就不冷了。 ”老人边说边将衣服披到男 孩儿身上。 我继续前行。可不知怎得,冬得寒冷已感觉不到,心房 深处一阵暖。猛回头,那爷俩儿的背影已渐渐消失在暮色 中…… 爱比天涯情如海,这将是我永不褪色的心中美景!

人教版七年级上册三单元作文:走过四季 1
每个人都有自己独特的品味,对不同季节的欣赏,可以 揭示一个人的性格。 春天的一切似乎都是美好的。喜欢春天的人一定是充满

朝气的。他们乐观、开朗,正像春天孕育希望一样,他们对 生活充满希望。春天的一切都是新的,喜欢春天的人必是善 于接纳新鲜事物的人, 他们能发现快乐, 愿意寻找快乐之源。 正如春天的温暖, 他们有一颗善良的心, 会温和的对待他人。 喜欢夏天的人是热情的。在夏天,万物都已生长到最茂 盛的时刻,我们的视觉不再单一,而是变得五彩缤纷,绚丽 多姿。喜欢夏天的人心胸开阔,敢爱敢恨,做事很有激情。 有广泛的兴趣,愿意交朋友,喜欢表达和展示自己。他们身 上总带着用不完的活力,就像喜欢春天的人善于发现快乐, 喜欢夏天的人则善于传递快乐。然而有时,他们面对困难也 会选择逃避。 秋天则是一个有点复杂的季节。它含蓄而深邃。喜欢秋 天的人必定经历过一番酸甜苦辣,有对人生很深刻的理解。 他们是很有潜力的,是成熟的。他们善于思考,能发现秋天 悲壮的美。感情很丰富,很独立。而且像秋天一样有奉献精 神。他们等待着成功的喜悦,注重结果。 冬天似乎很少有人会喜欢,因为它的寒冷。喜欢冬天的 人却有着丰富的内心世界,有极丰富的想象力,而且是很有 智慧的。他们追求一种浪漫和与众不同,善于挖掘事物内在 的美,而且有一颗童心,有点天真。他们追求完美,可以为 实现自己的理想而不畏艰难险阻,但却只追求一种简单。 走过四季,会发现春夏秋冬都有各自的神韵。不管我们

善于发现哪种美,都可以收获一个美丽的人生。 【简评】 本文是一篇很有欣赏价值的文章,它的价值主要表现在 以下几个方面:1、内容上选取的角度独特,作者抓住了春、 夏、秋、冬不同季节的特点,把不同季节所蕴含的深意进行 挖掘,从而归结出喜欢不同季节的人不同特点,二者联系及 过渡都十分巧妙,没有牵强之感,贴切,自然。2、本文结 构严谨, 采用总写——分写——总写的结构方式, 条理清晰, 便于阅读。开篇点题,结尾升华主题,让文章的容量增大, 拓展了文章的深度。3、在语言方面,文字顺畅如流,十分 讲究词语的运用,长句短句交错使用,使文章具有音乐美。 4、值得欣慰的是,作者观察事物仔细,思维敏锐,能迅速 捕捉住自然界中的美妙之处,并与人类相结合,体会到人类 的追求与进取心。特别是结尾,暗示我们只要努力,都会收 获一个美丽的人生,激励人们为充实的人生而奋斗。

人教版七年级上册三单元作文:走过四季 2
在短暂的一年中,岁月总是匆匆地走过,仿佛一位冷漠 无情的路人。但他却比所有人都幸运。因为,他拥有五彩的 四季。 ——题记 我漫步在幽静的绿荫长廊,几缕金色的阳光透过树叶间

的缝隙斑斑驳驳地照射在地上,显出几块水印般的痕迹。抬 起头,一名黑衣男子出现在我的眼前。 “我是岁月。 “你带 ” 我看看四季好吗?” “好的。 ”忽然,我变得轻飘飘得,仿佛 有一双无形的手托我上了天。 在蔚蓝的天空中, 我自由翱翔。 啊!我变成了一只鸟。忽然,我一阵晕眩…… 醒来,我揉揉眼,惊呆了;眼前是一片火红的枫林。上 百棵高大挺拔的枫树把我围在中间,让我无比温暖。它们好 似一个个巨大的火炬,燃烧着熊熊烈火。一大团一大团的火 不停地摆动,这,是熊熊燃烧的生命之火!地上,也落了成 千成百片火红的枫叶,它们安静地睡在大地的怀抱中。我捡 起一片枫叶,看着它那美妙的形状,火一般的颜色,浓浓的 秋意涌上心头。岁月低声说。我点了点头,把手中那片红如 火焰的枫叶放进包里,继续跟着岁月上天飞翔。 我落在了一个银装素裹的世界。遍地披上了一件雪白而 华丽的羽衣,美妙而宁静。 “这是风的杰作。 ”岁月深深地叹 了口气。啊!多么灵巧的手!在一棵古老的松树上,落满了 雪,沉沉地压在它的身子上,摇一摇,这银子一般的雪“哗 啦啦”地全洒了下来。 “哈哈!真好玩! ”我抬头,放眼望去, 一片雪白的世界。前方有一排整齐的雪松,它们身上落满了 冰条儿和晶莹透亮的雪粒,使这些雪松仿佛是冰砌的一般。 这让我想起了安徒生笔下白雪皇后那豪华壮观的冰宫。 我继续起身飞翔,岁月在我身后。 “呱呱”歌唱家们在

池塘里骄傲地演唱着“烈日五重奏” 。伴随着清脆的歌声, 我不住地点点头。 太阳明晃晃地挂在天边, 照射出万丈光芒。 大地被烤得发烫,炙热的眼光让人发晕。往前走,就是一片 清香四溢的荷塘。紫色的睡莲与淡粉色的荷花在争芳斗艳。 睡莲端庄幽雅地坐在碧绿的叶上,微微垂下眼帘,好似一位 尊贵的妇人:而娇嫩的荷花则如一位害羞的少女,白净的脸 上已出现了几朵红云。我深深地吸了口气,一缕缕沁人心脾 的甜味飘进了我的心田。 “我们继续飞吧! ”岁月望着我。我 依依不舍地点了点头。 “草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 ”一阵朗朗的读 书声在我心中回荡。一个清澈见底的湖边,几棵杨柳正专心 致志地梳理着自己柔软的枝条,那情形,多像一位位梳妆打 扮的姑娘啊! “碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 ”我自言 自语。园子里青翠欲滴的小草探出了头,娇小的身体沐浴着 温暖的春风。漫山遍野的鲜花把小山打扮得如此美丽,五颜 六色的花朵散发出阵阵扑鼻的香气,温暖着我的心。 “啊! 多美妙啊! ”我感叹道。 “四季你已经看到了,时间也很晚了。 ”岁月轻声道。 我点点头。 “你应该回去了,一天也快终止了。 ”我默默地低 下了头。 “其实你已经经历过了 11 个春夏秋冬,只是你没有 停下来好好地欣赏。别忘了,随时停下脚步,欣赏春夏秋冬 这四个多姿多彩的季节。 ”我看着岁月一点点地向后退,直

到消失。 我幸运,因为我在一天之中把春夏秋冬的美景尽收眼 底。春的淡青,夏的深绿,秋的金黄和冬的雪白一直会印在 我的心里。 ——后记

人教版七年级上册三单元作文:走过四季 3

春可是这四季中的首季,春天是温和得季节。 只要春姑娘一来,便会叫醒世界的万物。花儿、树儿、 鸟儿,连那沉睡已旧的小河也张开了双眼。 枝头上那唧唧喳喳的小燕子也从南方飞回来了;小河里 那些欢快的鱼儿也活跃的游来游去;草地上的欢歌笑语也渐 渐增多。 春——多么和谐,多么温和,春季——让人们欢笑的季 节,另人开心得季节。 夏是四季中的第二个季节,这个季节可是一个热闹的季 节。 在夏季里那轻飞漫舞的蜂蝶不见了,只有那声声长鸣的 蝉儿。火红的太阳正烤这一片金黄的大地。金色主宰了世界

上的一切,热风一阵阵从远处飘来,飘过了田野,吹送着已 熟了的麦子的香味。 夏天的色彩是金黄色的,夏天的旋律是紧张的。因为农 民总是忙了又忙,工地上的工人是急了又急。 遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有 夏的影子。大概,春日融融,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水 里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要 赞美春与秋之间的黄金季节。 秋——所有花果成熟的季节,令人叹服和季节。 农民们都在忙着收肥硕的瓜果。草地上蟋蟀声中更廖阔 了。既有美丽的景色又有寥阔的虫鸣声。 秋季是一个收获的季节,农民脸上总是充满了欢笑与喜 悦,所有的农民只有在这个季节里轻松一点,因为几年的种 子长成了一个有果子的食物。 花果成熟的季节——秋季。 冬——冷色世界,却又那么温和可爱。 冬天虽然冷,但是有一种“温和的气流”烘暖你的心。 只是下点小雪,只要一下了雪不管是城市还是村庄里,看着 那房顶上,像是有白色的毛毯盖在世界的身上,再加上烟囱 里冒出来的白烟,好像是在白色世界的天堂。 多么美丽呀!——冬季。

人教版七年级上册三单元作文:走过四季 4

每个人都有自己独特的品味,对不同季节的欣赏,可以 揭示一个人的性格。 春天的一切似乎都是美好的。喜欢春天的人一定是充满 朝气的。他们乐观、开朗,正像春天孕育希望一样,他们对 生活充满希望。春天的一切都是新的,喜欢春天的人必是善 于接纳新鲜事物的人, 他们能发现快乐, 愿意寻找快乐之源。 正如春天的温暖, 他们有一颗善良的心, 会温和的对待他人。 喜欢夏天的人是热情的。在夏天,万物都已生长到最茂 盛的时刻,我们的视觉不再单一,而是变得五彩缤纷,绚丽 多姿。喜欢夏天的人心胸开阔,敢爱敢恨,做事很有激情。 有广泛的兴趣,愿意交朋友,喜欢表达和展示自己。他们身 上总带着用不完的活力,就像喜欢春天的人善于发现快乐, 喜欢夏天的人则善于传递快乐。然而有时,他们面对困难也 会选择逃避。 秋天则是一个有点复杂的季节。它含蓄而深邃。喜欢秋 天的人必定经历过一番酸甜苦辣,有对人生很深刻的理解。 他们是很有潜力的,是成熟的。他们善于思考,能发现秋天 悲壮的美。感情很丰富,很独立。而且像秋天一样有奉献精 神。他们等待着成功的喜悦,注重结果。 冬天似乎很少有人会喜欢,因为它的寒冷。喜欢冬天的 人却有着丰富的内心世界,有极丰富的想象力,而且是很有 智慧的。他们追求一种浪漫和与众不同,善于挖掘事物内在

的美,而且有一颗童心,有点天真。他们追求完美,可以为 实现自己的理想而不畏艰难险阻,但却只追求一种简单。 走过四季,会发现春夏秋冬都有各自的神韵。不管我们 善于发现哪种美,都可以收获一个美丽的人生。

人教版七年级上册三单元作文:走过四季 5
寒来暑往,秋收冬藏。一节奇丽的韵诗,一首曲调动人 的旋律,一幅山水画鸟的画卷,引人入胜,令人遐思。我们 好像是“周游四季”的旅客,载满一路的梦想,紧握手中的 票根,迈上开往四季的列车。 臆想里仍遥远的下一个 365 天,此刻已始于足下,开始 “四季之旅”吧,以愉悦的心情迎接春的新鲜,夏的浪漫, 秋的丰收,冬的考验。 春回大地,万象更新。列车经过的春是这样,是令人陶 醉的美景之中而顾不得享受末至的冬眠之乐。抬头望去,寥 廓的原野重又披上绿色,田间地头,娃娃在燕子呢喃中追逐 嬉戏,花香肆意,蝴蝶蜜蜂闻香而至,忙着采新蜜时不忘展 现自己柔美的舞姿。远处几片茂密的树林呈现出生机勃勃生 长的势头,灿烂的春光中,树影婆娑,仿佛贮满了绿意的精 神。阳光明媚,风和日丽, “走,下车去,一同与春共舞! ” 列车继续行驶着,下一站:夏季。夏季是一年四季中最 可爱的季节,夏的节拍中充斥着激情与忙碌,农民不辞辛劳

的播下了第二批种苗,也在感受着麦子成熟的喜悦,田间地 头,瞧去!饱满的绿意书写着下的长幅,不光绿,五彩缤纷 的瓜果蔬菜也留出最诱人的颜色,紫色的爬藤葡萄,大大小 小,盘根错节的西瓜——迸发出生命旺盛的活力,莘莘学子 们的学期已满,等待着学校里“终极通关”的步伐加紧,旋 律匆匆。在夏季温润微潮的夜里,看着满天的繁星,默默许 下自己的祝福,属于这个急促,华美的季节。 行至年中,天朗气清,秋风萧瑟。 这个季节也是令人捉摸不透的,有喜悦,有哀愁,有落 寞,有留恋。田间地头,充满了农作物收成的悦意,农作物 从春忙到秋,这是一份最渴望得到的回报,远山青黑,天空 如洗。耳畔充斥着各种音色“天凉了,要多加衣服!“一同 ” 踏秋,去欣赏秋景独特之美。 ”——花儿枯了,草儿黄了, 叶儿落了,虽有些失落与哀怨,但我们同样要感知,欣赏, 那秋夜中一轮皓月的皎洁,菊花的开放,青松的不朽常青。 列车仍在行进着,秋,诗意悲凉,我们要在享受中度过这独 一无二的年华岁月。 “瑞雪兆丰年” ,雪,是冬的脚印,往往冬日,留给人 们的印象是最多的, 丰富而空灵。 黎明的曙光总是迟迟出现, 下午阳光照耀得那段静谧时光总是早早溜走。田间地头,模 样完全变了,初冬时节,作物已收整良好,不是掩入土地就 是光秃秃的站立着,深冬,将有“厚白棉被”——雪把它们

盖住,次年,雪融化为水,又给农作物以滋润,这是一道多 么奇妙特别的景致! 冬天的我们, 在忍受寒冷与黑暗的考验, 可也在享受着冬日阳光的温暖,家人朋友不经意留下对我们 的关怀。冬天,我们同样是幸福的。 伴随着冬日的末至,春天已不再遥远。春风夏雨,秋霜 冬雪,走过一年,一个四季的轮回,四季之旅的列车行速在 缓缓变慢,我们的心情是激动地,经过四季,走过千千万万 个岁月,从无知幼稚过渡到成熟稳健;敢开四季,从季节中 读懂自然、读懂永恒事物的规律;感谢四季,春夏秋冬,留 给我们丰富的岁月表情。 四季旅车刚刚暂停下,只是小憩一下,方可稍作休息, 思忖走过的四季,展望下一个四季!

人教版七年级上册三单元作文:走过四季 6
我寻春而来。春在何处? 春是伶俐的,如泉边的鹿?狡猾的,如丛里的狐?羞赧 的,如林间的松鼠?还是可爱的,如原上的小兔? 我寻春而来, 春却无处不在。 漫山遍野弥漫着春的气息, 微风挟着草香肆意往来。而我却只能伫立原地。花不敢摘, 草不敢踩,怕无意中做了一个举止不端的游人,玷污了春的 可爱。 于是静静凝视, 春含笑离开。 身后燃起一把火热的目光, 那是夏已隆重登场。

夏,一个总是被冠以暴君的可怜人,一个被万千世人误 解的风流骚客。人们说他不解风情。真的吗?当你在埋怨夏 夜了无生趣时,他便挥挥衣袖,往夜空撒上灿烂星光;当你 在午夜辗转失眠时,他便轻扬手臂,指挥夏虫来一场解闷的 合唱。如果你曾细品“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉” ,你 就会发现夏只是如此一个怪人,总是把他的温柔和眼泪藏在 夜晚。你又可曾听过他的哭?那是一种毁天灭地的痛苦。夏 雨如槌,疯了一般地击打下去,不带一点矫情的隐瞒。雨后, 擦干眼泪的夏又强作精神,挥霍阳光,也不过是想为你驱散 心中的寒。过客尚且情留客地,然而谁又会试着安慰过客的 心酸?无知者无知地咒骂,夏依然在春与秋的赞颂中孤身往 返。 我遂向远去的夏深深鞠了一躬,夏的微笑竟是如此腼 腆。他抛下一件信物作为道别,那是一片金黄的落叶。 人们常说, 世间最美的莫过于春花秋月。 而秋每每听闻, 都会默默点头致谢。但她疑惑于人们总是放眼收获,却忽略 了将去者无语的贡献。当秋风卷过空荡荡的街,扫起满天落 叶,多愁善感的她总会悄悄呜咽:昔日的青翠已无力回天。 所以, 秋总是细心地把每一片, 每一片叶儿都重新带上空中, 让这些功臣最后一次体会飞翔的感觉。那一刻,漫天金叶随 风飘舞,我与秋黯然遇见。看着秋眼里的点点泪光,我已不 忍用言语跟她话别。

秋的身影渐渐隐于荒野。随即,天出奇的空明。我听到 了冬的声音。 只有风在呼啸,四周一片死寂。冬把一切冻结——毫不 留情。毫不留情吗?只有我知道,只有我知道她是在逃避过 去,逃避所有的曾经。是的,她把一切冰封住;是的,包括 她的心。她的脆弱就如琉璃,已不堪一丝打击。流风回雪是 她最后一道防线,轻云蔽月是她用深深歉意营造的美景。你 听,你听,连冬雨也倍显无力,落在沉默的大地上,数着痛, 一滴一滴。不要再责怪了,责怪一位被伤透了的女子。你说 她绝情,你又怎么知道她被情绝了呢? 当冬再也止不住哭泣,便把春唤醒。我看见她悄然离去 的路上,身影凄凄。 走过四季。有时,我会停下悄悄的脚步,静静凝视。 在岁月华丽的舞台上,时光匆匆飞驰。回眸间,我窥见 四季寂寥而洒逸地演绎着各自的故事:凄美,如诗。

人教版七年级上册三单元作文:走过四季 7
寒来暑往,4 季更替。在不知不觉中,我已走过了13 个春秋。那风格各异的 4 季,都给了我美的享受。 春天,万物复苏。山润朗起来了,水涨起来了,太阳的 脸红起来了。那桃树、杏树、梨树都争先恐后地开着花儿。 红的像火,粉的像霞,白的像雪,还带着阵阵清香。 “沾衣

不湿,拂面不寒” ,不错的,柔和的春风春雨,又是春天的 1 个奇妙景观。 看傍晚时分,下起雨来,像牛毛、像花针、像细丝,密 密地斜织着。这时,置身于春雨中,有 1 种特别的感受。早 晨起来,雨停了,推开窗户,1 股泥土的气息,混着青草的 味儿,还有各种花儿的香,都向你迎面扑来。此时,你默默 地站在那里,感受这个美好的世界。 夏天,生气盎然。让我们远离喧嚣,来到农田里,去感 受丰收的喜悦。麦子熟了,金黄色,1 大片 1 大片的。农民 们的脸上洋溢着丰收的喜悦, 在烈日下, 汇成 1 幅绝妙的 “夏 日丰收图” 。那红的、黄的、白的花儿在夏日中争芳斗艳, 吸引着美丽的蝴蝶、蜜蜂,还有那碧绿的树叶,映着夏日阳 光,展示着生命的魅力。 秋天,草木枯黄,唯有菊花傲然挺立,为秋增添了 1 份 暖意。 “霜叶红于 2 月花” 点也不错,1 阵秋风吹来,满树 ,1 叶子纷纷飘落下来,像 1 群群美丽的蝴蝶,给地上铺了 1 层 色彩斑斓的地毯。 冬天,千里冰封,万里雪飘。雪,大自然调皮的孩子。 1 场大雪过后,万里江山变成了粉妆玉砌的世界。大街上、 田野里、校园中,到处都活跃着孩子们的身影。有的在滑雪, 有的在打雪仗, 欢乐的笑声在空中荡漾。 树上挂满了蓬松松、

沉甸甸的雪球,1 阵风吹来,它们就簌簌地往下掉。 春来秋去,风光无限,4 季的美景是大自然呈现给人最 美的画卷。我爱 4 季,我爱生活!

人教版七年级上册三单元作文:走过四季 8
寒来暑往,四季更替,我们已经经历了十几回这样周而 复始的变化。其中,最让我从记忆中挥之不去的是春季。 春季是一年的天始, “一年之计在于春” 。在春季里,我 们要把全年分做的事安排好。春季也是万物复苏的季节。 看,溪水活泼起来了,天空蓝起来了,大地滋润起来了。 树上的花争奇斗艳,火红的,雪白的,淡粉的,五彩缤纷, 把孤零零的树枝装饰得花枝招展,再配上五颜六色的蝴蝶和 嗡嗡飞着的蜜蜂,真是一幅梦幻般的春花图。小草也不甘示 弱,争抢着从地里钻出来,占满了光秃秃的大地,为大地盖 上一层毛茸茸的地毯, 地毯上点缀着小野花, 像一张长小脸, 躲在草丛间微笑。 春风拂过,小草向她点点头,花儿朝她微笑,小河向她 问好。春风像母亲一样温柔地抚摸着大地,抚摸着新生的嫩 芽,抚摸着杨柳长长的头发。鸟儿从遥远的南方飞回来了, 与久别的湖泊、天空、花草热情地打招呼,为他们送上一首 春天的歌。这首歌飘扬到很远的地方,唤醒了小松鼠,叫它 来欣赏春天的美景;唤醒了麦子,告诉它春天已来到。这首 歌传到人们的耳朵里,大家都从房屋里出来了,看着美丽的

景色,顿时心旷神怡,打起精神去各做各的事去。 看着这幅生机勃勃的画面,我禁不住想: “我们又走过 了一个四季,相信今年会更好! ”

人教版七年级上册三单元作文:走过四季 9
寒来暑往,四季更替,我已经经历了十几回这种周而复 始的变化。 春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情; 秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。 夏之色为暖的黄,如金桔,如麦浪,孕育着蓬勃的希望; 冬之色为纯的白,如银霜,如飞雪,象征着美好的心灵。 现在是冬天,冬天是一个冰雪的世界。大街小巷,广场 公园的树上落满了雪花。杨柳的枝条上挂满了亮晶晶的银 条,而那些苍松翠柏上则挂满了沉甸甸蓬松的雪球。鹅毛般 的雪片从空中纷纷扬扬地落下来,不一会地上,房上,树上 都披了一件外衣,世界犹如一幅美丽的图画,映入了我的眼 帘。

人教版七年级上册三单元作文:走过四季 10
四季——大家都知道,它分别是春夏秋冬。 春季生长的季节,大地充满着生机,万物从此苏醒,从 黑暗的泥土向太阳生长,获得重生。万物穿着绿衣衫,在暖 洋洋的春风中,炫耀着自己生命的璀璨。田野里一片绿,森

林里一片绿,它装扮着我们的地球,使我们生活得更愉快, 更健康。 夏季茂盛的季节,大地由新绿换成了深绿,草木比春季 更加郁郁葱葱。一切都显得是那样成熟,花儿也是特别得艳 丽。 秋季成熟的季节,原野被染熟了。坦荡如低的稻田,一 层层的金色浪头涌向无边无际的天边:果园被染透了,黄澄 澄的柿子,红彤彤的苹果,亮晶晶的葡萄,金灿灿的鸭梨, 芬芳在透明的阳光中荡漾。 天空高远了。 朝霞不再是鲜红的, 它的光线是耀眼的金色。万物大概都不再遵循本身吸收或反 射色彩的规律,无一例外地映出金黄的色彩。秋夜,黑天鹅 似的夜幕上,十五的月亮有如一只盛满黄金的玉盘。用发光 的小星星,大概是从那圆盘中撒落的点点碎金。 冬季沉睡的季节,大自然都在这个时候为来年做好一切 的准备。 四季就是这样各赋神韵。

人教版七年级上册三单元作文:走过四季 11
细细品味四季,你会惊喜地发现每个季节都是那么迷 人,那么独特,那么地令人魂牵梦萦—— 春,像个快乐的小公主乘着东风姗姗而来。一挥袖,便 给大地换上一身五彩纱衣。瞧!远远的山绿起来了。山下, 一条清澈的小河唱着“流水谣”欢快地向东流去。山坡上,

田野里,园子里,沉默了一个冬天的小草在春风的召唤下, 欣欣然睁开了眼,挺直了腰身,换上了一身嫩绿的新衣。花 朵们等不及了,也都争先恐后的开放,颜色多得让人眼花缭 乱。红似火,白似雪,粉如霞……沁人的馨香招来成群的蜂 蝶在百花从中忙碌着。 ‘一年之计在于春” ,农民早早地下地 干活,学校里也传来朗朗的读书声,咿呀学于的孩子也闲不 住了。在草地上打滚,在花丛里嬉戏,在树林间倾听,在春 风吹拂下轻轻荡着秋千。在春天这个生机勃勃的季节里,他 们的身影无处不在。 “轰隆隆——”随着一声闷雷炸响,夏天来了。和春天 相比,夏天的一切都是那么粗犷,热烈。不想连绵的春雨以 下就是三两天,夏天的雨说来就来,说走就走,豆大的雨点 不带一点儿温柔。 “啪啪嗒嗒”地打在窗户上,像是大自然 在演奏一首摇滚乐曲。没有春天那种新生的嫩绿,小草,树 木都换上一件成熟的深绿色衣裳,像个铁汉子似的站在那。 感受不到那温和柔顺的春风取而代之的是时有时无,时大时 小的夏日“无常风” 。田野里,稻子结满了金黄的稻穗,沉 甸甸的, 压弯了稻干的腰。 一眼望去, 呵! 好壮观的一片 “金 海” ,金色的稻浪翻滚着,起伏着。农民挥着镰刀,弯着腰, 流着汗。再累心里也是喜悦的。割完了稻子,又要赶紧播下 一季的稻苗。 在这个炎热的季节里, 他们似乎有干不完的事, 流不完的汗。

像那片翩翩起舞的蝴蝶是的落叶一般,秋天悄悄的降临 到人间。天上的云几乎消失得无影无踪,偶尔有,也只是几 篇薄纱是的云朵在慢慢飘动着。秋天的阳光温馨恬静,不像 夏天的太阳那般灼人,照在大地上,暖暖的,柔柔的。南迁 的大雁这时候排着人字形的队伍向南飞去,是不是回头看 看, 大概是留恋这儿迷人的秋色吧! 一座座山都披上了金装, 山上的每一个角落都盖上了一层厚厚的金毯,这些都是秋的 杰作。一阵秋风吹过,又是片片落叶悠悠荡荡地飘落。它在 用它生命的最后一点力气划出一道优美的弧线。稀稀零零的 花朵散在枯黄的草丛中,你大概觉得惋惜吧?不!明年,它 们便会换上一身绿衣裳,重绽活力。田野里,水稻有成熟了, 各种各样的瓜秧也结出那肥硕的瓜果。果园里,柿子涨红了 脸,金灿灿的橘子压弯了枝头,到处都是一片收获之景,农 民们乐呵呵地收割采摘这些来之不易的劳动成果。秋天的美 景是成熟的——它不像春那么羞涩,夏那么坦露,冬那么含 蓄。 不知道什么时候,窗户上出现一层层厚厚的冰珠,晶莹 剔透。用手一摸,冰冰凉凉的感觉,顷刻间明白——下霜了。 打开窗户, “呼——”直吹的北风直窜进屋里,似乎连它自 己也想暖暖身子。噢!冬天到了。走在公路上,见周围的人 个个都穿得里三层,外三层。可不是,冬天的风像刀子似的, 吹到脸上生疼生疼的。山上,路边,果园里树木都只剩下光

秃秃的枝干。花儿谢了,小动物们也都睡了。在这万籁俱寂 的时候,松柏依旧笔直地挺立在那儿,依旧是那么绿,不觉 让人眼前一亮。窗口的水仙,虽然没有月季的婀娜多姿,没 有玫瑰的火红妖艳,没有牡丹的高贵典雅,但它那碧绿的叶 儿,洁白的花朵却也让你觉得它胜过玫瑰牡丹。冬天虽然寒 冷,但是它是纯美的,因为它,人的心灵在净化而变得纯洁。 走过四季。从春到夏再到秋最后到冬,这都是永恒不变 的。 我们人不也是一样吗?人的生命只有一次, 这无法改变, 但我们可以让生命变得有意义,有色彩。朋友,不要再犹豫 了,抓紧时间努力奋斗吧!让你的生命,变得如四季一般充 满色彩! 共 2 页: 上一页 12 下一页

人教版七年级上册三单元作文:走过四季 12
“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”伴着和煦的风, 春天迈着轻盈的脚步来到了人间。它为人类带来了一片世外 桃源:小草长出了绿芽,花儿也长了出来,那一个个的花蕊 就像一张张忍俊不禁的笑容要绽开似的。 这里有许多赏花的人,也有许多的蜂、蝶在这儿翩翩起 舞,热闹极了。来到树林,树枝上的小鸟唧唧喳喳地说个不 停,它们好像在说: “欢迎大家来树林做客。 ”树林里有松树、 柏树、枫树等。一棵柳树从空中垂下,不见其发端,也不见 其终级,只看见伫立在草地上的树根。还有一棵长满果子的 树,它们遮住了盘虬卧龙般的枝干。

看到这些美丽的景色真是令人赞不绝口。 夏天像一束火把,它向人间走来。烈日当空照着,美丽 的荷花开了,吸引了许多人群在池塘边观赏着。这时从树林 中飘来了一股香气,人们追寻着香气来到了一棵长得十分茂 盛的荔枝树下。树上挂着小小的红灯笼,令人垂涎欲滴。摘 下荔枝放进嘴里,香甜爽口,人们都夸奖荔枝格外好吃。 秋天来临了,田里的稻谷像金子般成熟了。树叶都像下 雪一样从空中飘下,铺成了一条黄色的地毯,只有松柏树依 然还披着自己的绿袍。它们像勇猛的战士一样,保护着美丽 的树林。秋天又像一阵风,悄悄地走了。 冬天,天气寒冷,河流结了一层厚厚的冰。小朋友们在 河流上滑冰,他们都不怕寒冷,一双小手冻得通红,他们也 没察觉到。晚上,寒风呼啸,下起了雪,雪花落在树枝上在 寒风中一颤一颤的,好像就要飘落下来了。 早晨,万物都披上了白棉被,这样的景色,令人想起一 句俗语: “瑞雪兆丰年” 。小朋友有的打雪战,有的堆雪人, 有的把雪装进瓶子里。大家玩的开心极了。 冬天带着微笑走了,它给人们留下了美丽的景色。 春夏秋冬都各有各的诱惑力,吸引力,但它们留下的是 不能用一句话就能概括得清楚的一个美好的回忆和纪念。

人教版七年级上册三单元作文:走过四季 13

温暖中而又带着一丝凉意的春风吹过,花草低下了头。 这是春天的前奏曲。小雨中混杂着一些热烈的夏日之温暖, 玉米高举果实。这是夏日的进行曲。最后的温暖被寒冷的秋 风带走了。秋菊慢慢开花。这又是秋天的序曲。雨点慢慢的 变成了那冰冷的小雪花,腊梅载满寒意。冬最后的尾音。 春天,人们心中充满希望,因为这是万物复苏之季。人 们播下希望的种子等待开花。这个美丽的季节,绿色到处都 是,树上的苞芽,地上的花骨朵。正满怀希望准备开花。春 雨这时候来了。看见这些小花小草欣欣向上的景象也忍不住 感动的哭了,一举两得,也好让他们快快成长。都说: “二 月春风似剪刀。 ”那些枝枝叶叶,花花草草都被那锋利的春 风修剪得魅力十足。 夏日,人们心中急躁不安,这是最热的夏天。虽说这是 最热的夏季,但是,花开得更艳丽了,小溪流的更畅快了, 山仿佛也更绿了。好似构成了一幅让人如痴如醉的山水画 了。美丽动人,让人心旷神怡。 秋季,人们心中满载着喜悦,因为这是丰收的季节。我 慢慢地走进小树林,一股香气扑鼻而来,一看才知道是树上 那红红绿绿的大苹果和紫色的葡萄吸引着我肚子里的小馋 虫, 农民伯伯们正在采摘果实。 这是民间一片丰收的景象啊! 冬天,那雪花纷飞的季节,小孩子们正在打雪仗。一片 欢乐。瞧去,小孩子们堆得雪人瞪大了眼睛看着我,看着,

看着……雪人们害羞了,戴上了帽子,脸蛋红红的。雪还在 下着,孩子们的嬉闹还未结束。一年的四季转眼又过去了, 春天又要到了。人们又会有新的开始,那些雪人的生命也即 将终结,树木又会重新发芽,生长。人们又会怎样…… 春、夏、秋、冬,一年四季我们已经经历了十几回,每 一次都会有不一样的体验和发现。 细细品味这美妙的春、 夏、 秋、冬,你会发现每个季节都会在你心中浮现。


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