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16 诫子书 (1)


诫子书
诸葛亮
诸葛亮,名亮,字孔明,号卧龙 先生;三国时期著名的政治家、军 事家。 被称为“古今第一贤相”。
“前四史”是“二十四史”中的前四部史书, 即为《史记》(司马迁) 、《汉书》(班固)、 《后汉书》(范晔)、《三国志》(陈寿)。

?典故、故事
? 三顾茅庐

称颂他的诗句:
? 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间
?

? 隆中对策
? 草船借箭 ? 舌战群儒

——陆游《书愤》

? 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心

出师未捷身先死,长使英雄泪满襟
?

? 七擒孟获
? 挥泪斩马谡

——杜甫《蜀相》

? 功盖三分国,名成八阵图
?

——《八阵图》

代表作: 后《出师表》“鞠躬尽瘁,死而后已”

前《出师表》“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”

《诫子书》“非宁静无以致远,非澹泊无以明志”

放声朗读

夫(fú)/君子之行,静/以修身, 俭/以养德;非淡泊(dàn bó)/无以 明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静 也,才/须学也。非学/无以广才,非 志/无以成学。淫(yín)慢/则/不能 励精,险躁/则/不能治性。年与时/ 驰,意与日/去,遂(suì)成/枯落, 多不/接世,悲守/穷庐,将/复何及!

句首发语词,无实在的意义。

连词,来 夫(fú)君子之行,静以修身,俭以养德。

非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

夫(fú)学须静也,才须学也。
增长才干 成就学业

非学无以广才,非志无以成学。

振奋精神

过度 懈怠,懒惰

淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

意志

消失 于是,就

年与时驰,意与日去,遂成枯落,

多不接世,悲守穷庐,将复何及!

1、诸葛亮写这封家书的用意是什么?

诫子

告诫儿子要注重修身养性,生活节 俭,以此培养自己的品德,表达了他希 望后代志存高远的厚望。

2、文中表达中心意思的中心句(中心论点) 是哪一句?

“夫君子之行,静以修身, 俭以养德。”

根据提示写出符合要求的句子 (1)诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的 观点是 静以修身 , 俭以养德 。

(2)文中有两句话常被人们用作“志当 存高远”的座右铭,请写出这两句话? (3)阐述“学”、“志”、“才”之间 关系的句子是什么?
(4)阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身 养性产生不好影响的句子是什么?

3.在谆谆告诫的过程中,作者诸葛 亮是从 修身 和 治学 两个方面进行 论述的。 本文用了( )论证方法?

围绕学习 4、文本作者抓住一个“静 ”字, 告诫儿子要成材必须具备哪几个条件?请分 别找出原句。

澹泊

立志

惜时

澹泊:非澹泊无以明志,非宁静无以致远。 立志:非学无以广才,非志无以成学。 惜时:年与时驰,意与日去,遂成枯落, 多不接世,悲守穷庐,将复何及!

7、举例说明本文句式方面的特点。
例如:“静以修身,俭以养德。”

“非澹泊无以明志,非宁静无以致远。”

这样的句子文中有许多,它们多 用对偶句,句式整齐,节奏感强, 所以文章用语简明,用意却很深刻。 后一句用双重否定句加强语气

为本文补充论据
(一)道理论据 淡泊:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯 (《出师表》);不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵 (陶渊明)。 立志:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 (李白);志当存高远(诸葛亮) 惜时:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴 (谚语)

? 惜时诗句:
少壮不努力,老大徒伤悲。
——《长歌行》 莫等闲,白了少年头,空悲切。

——岳飞《满江红》
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
——颜真卿《劝学》

为本文补充论据
? (二)事实论据: ? 立志:1.毛泽东:从小立有远大志向——立志

救国、献身革命,最终缔造了新中国。 ? 2.周恩来:从小立志“为中华之崛起而 读书”,成为令世人敬仰的人。 ? 3.张海迪:身残志坚,胸怀理想,她说: “即使翅膀断了,心也要飞翔”,她发愤努力, 学会了多门外语,成为当时青年人的楷模。 ? 宁静:居里夫人淡泊名利,追求宁静,在简陋 的实验室里精心研究,最终发现了镭,获得诺 贝尔奖。 ? 治学:苦学例子

7、诸葛亮告诫我们“淡泊以明志,宁静 以致远”,你能为本文的观点补充一个论 据吗?(道理或事实均可)
居里夫妇的居室里简单到只有两把椅子, 他们自己刚好每人一把。因为担心来访的客人 在舒服的座位上逗留过久会占用她宝贵的研究 时间。这就是“静”的最高境界。
居里夫人把英国皇家学会颁给她的金质奖 章送给小女儿做玩具,她说:“我是想让孩子们 从小就知道,荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不 能永远守著它,否则就将一事无成。”这是因为 居里夫人是一个淡泊名利的人,所以她能在科 学的路上走得更高更远。

? 鲁迅先生对时间的认识更深刻。他说: "时间就是生命。无端地空耗别人的

时间,其实无异于谋财害命。" ? 美国著名科学家富兰克林曾经说过: “你热爱生命吗?那么你就别浪费时 间,因为时间是组成生命的材料。”

鲁迅珍惜时间的故事
?

鲁迅的成功,有一个重要的秘诀,就是珍惜时间。 鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候,父亲正患着重病, 两个弟弟年纪尚幼,鲁迅不仅经常上当铺,跑药店, 还得帮助母亲做家务;为免影响学业,他必须作好精 确的时间安排。 此后,鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过:“时 间,就像海绵里的水,只要你挤,总是有的。”鲁迅 读书的兴趣十分广泛,又喜欢写作,他对于民间艺术, 特别是传说、绘画,也深切爱好;正因为他广泛涉猎, 多方面学习,所以时间对他来说,实在非常重要。他 一生多病,工作条件和生活环境都不好,但他每天都 要工作到深夜才肯罢休。 在鲁迅的眼中,时间就如同生命。“美国人说, 时间就是金钱。但我想:时间就是性命。倘若无端的 空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命的。”

爱迪生珍惜时间的故事
?

爱迪生一生只上过三个月的小学,他的学问是 靠母亲的教导和自修得来的。他的成功,应该归功 于母亲自小对他的谅解与耐心的教导,才使原来被 人认为是低能儿的爱迪生,长大后成为举世闻名的 “发明大王”。 爱迪生从小就对很多事物感到好奇,而且喜欢亲 自去试验一下,直到明白了其中的道理为止。长大 以后,他就根据自己这方面的兴趣,一心一意做研 究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室, 一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁 力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生 的强烈研究精神,使他对改进人类的生活方式,作 出了重大的贡献。

爱迪生珍惜时间的故事
?

“浪费,最大的浪费莫过于浪费时间了。” 爱迪生常对 助手说。“人生太短暂了,要多想办法,用极少的时间办更 多的事情。” 一天,爱迪生在实验室里工作,他递给助手一个没上灯 口的空玻璃灯泡,说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工 作了。过了好半天,他问:“容量多少? ”他没听见回答, 转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度,并拿了测 得的数字伏在桌上计算。他说:“时间,时间,怎么费那么 多的时间呢?”爱迪生走过来,拿起那个空灯泡,向里面斟 满了水,交给助手,说:“里面的水倒在量杯里,马上告诉 我它的容量。”助手立刻读出了数字。爱迪生 说:“这是多 么容易的测量方法啊,它又准确,又节省时间,你怎么想不 到呢?还去算,那岂不是白白地浪费时间吗?” 助手的脸红 了。爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了,太短暂了,要节省 时间,多做事情啊!”

诫子书
诸葛亮

? 夫君子之行,静以修身,俭以养德。非

淡泊无以明志,非宁静无以致远。
? 夫学须静也,才须学也。非学无以广才,

非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁 则不能治性。
? 年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不

接世。悲守穷庐,将复何及!

教学目标:
1、读准字音,熟读成诵。 2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。 3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。

行:夫君子之行: 操守、品德。 三人行:同行。
志:非淡泊无以明志:志趣。 志虑忠纯:志向

1.中国人历来崇尚、重视家教,无论是诸葛亮 的《诫子书》、《曾国藩家书》,还是《毛泽东 家书》、《傅雷家书》,都体现了家教的魅力。 而本文是从哪两个方面进行“家教”的?为了增 强效果,作者采用了什么论证方法?(2分)

学习和做人

对比论证

2.文本作者抓住一个“ 静 ”字,围绕学习告 诫儿子要成材必须具备哪几个条件?
澹泊 立志 惜时

请就这几个条件各写出两个课外名句

《良心都是肉做的》5.小说用“良心都是肉做的” 做题目好在哪里?结合小说内容谈谈你的看法。 ①小说题目通俗形象,亲切可感。“良心” 是虚的,“肉”是实的;给无形的无法触摸的 “良心”赋予有血肉的形象,题目有一种温暖 贴心的感觉。题目虚实结合,形象生动。

②从小说内容看,本文是一篇以“良心”为 主题内容的小说,民工有血有肉的善举唤醒了唐 歪夫妇的良知,唐歪夫妇的丑恶行为经不住自己 良心的拷问。小说的情节内容震撼人心,人的 “良心”更加真实有形,达到了以情动人的效果。 ③用它作题目,含蓄而又形象告诉人们: 善待他人,具有很大的感召力。

1、 本文的名句是:静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 2、 本文表达中心意思的关键句(提出论点):夫君子之行:静以修身,俭以养德。非 澹泊无以明志,非宁静无以致远。 3、 诸葛亮写信的用意是:劝勉儿子勤学励志,须从澹泊宁静中下功夫,最忌荒唐险躁。 4、 从哪几方面论述:学习、做人 对比论证 5、 文中道出了哪几层关系?学与静、学与才、学与志 6、 诸葛亮的治学之道是:夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。 7、 诸葛亮认为成才成学的条件是:(1)要淡泊宁静(2)要有志 (3)要惜时 8、 文中人物理想人才必备的三个条件是:志、学、才。它们之间的关系是:志是成才 的前提基础,品德修养是成才的保障。 9、 强调苦学与成才关系的句子:才须学也。非学无以广才 10、道出志与学的关系:非志无以成学 11、宁静才能修养身心,静思反省的句子:静以修身,非宁静无以致远,学须静也, 12、告诫我们要珍惜时光,不能等到自己变老,才悲叹浪费的岁月,那将于事无补的 句子:年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! 13、志当存高远的名句是非澹泊无以明志,非宁静无以致远。成语是澹泊明志,宁静 致远


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