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第9课英国工业革命


第9课
内容主旨:

英国工业革命

正当美国、 法国进行着轰轰烈烈的资产阶级革命的时候, 在英国悄无声息地进行着另一 场革命, 这场革命不仅改变了英国的历史, 也改变了世界闻名的发展进程, 这就是工业革命。

教学目标
知道与技能:知道现代化的涵义及其起点是工业革命;学会分析和运用文献、著作、图 片、表格等资料说明历史观点;学会从基本概念,联系比较等视角解释和评价英国工业革命 对现代化进程的影响。 过程与方法:掌握历史评价的基本方法,培养历史评价的辩证思维。 情感态度和价值观:体会英国现代化模式的先进性的同时加以反思。

重点难点
重点:现代化在英国率先启动的条件 难点:英国现代化的影响

教学过程
活动 1 导入“什么是现代化?” 设计意图:由“现代化的涵义”导入,在回忆旧知的基础上,明确现代化是工业革命以来经历 的历史巨变,它以工业化为推动力。 活动 2 讲授结合罗荣渠对现代化的定义,引发学生思考:工业革命与工业化的区别与联系 是什么? 设计意图:明确工业化强调工业生产渗透到社会和国民经济的各个领域的“持续性”,而工业 革命强调人类社会从农业社会向工业社会转变的“突变性”。认同工业革命是工业化的组成部 分,而英国工业革命因其“原发性”,成为了人类历史上工业化和现代化的起点。 活动 3 转入“为什么英国工业革命率先在英国发生?”的思考 设计意图:结合材料及所学知识,深入分析和理解工业革命的物质技术条件,学生体会殖民 地的扩张,加速了资本的原始积累,在工业革命进程中起着重要推动作用。认识技术性因素 和制度性因素构成了经济增长的两大要素, 创新的制度是激励技术创新活动、 推动经济增长 的关键。

活动 4 讲授转入对“哪些技术革新推动了工业革命的发展?”的思考, 切入“蒸汽机的发明意 义何在?”、“铁路运输的出现 设计意图: 以名家史料引发学生的认同感, 深入认识新动力和新机器的运用不仅推动了交通 运输领域的运行速度,还改变了人们对生活的看法,铁路改变了人们的时间和空间概念,加 速了世界市场的开拓,为工业化的扩张创造了条件。 活动 5 讲授展示工业革命在 19 世纪中叶的情况,展示工业革命前后英国城市、工厂的图 片,引导思考“工业革命带来哪些变 设计意图:以历史图文史料,引导学生从史料中提取信息,得出结论,形成“论从史出”的史 学思想。辩证、全面、发展地看待工业革命,明确英国是第一个工业化国家和资本主义现代 化的原型,体会现代化进程中充满矛盾与斗争,体现现代化进程的长期性与曲折性,是一个 缓慢的复杂的转变过程。 活动 6 讲授转入“工业革命完成了吗?”的思考,引导学生认识工业革命对世界现代化进程 的影响。 设计意图:以整体世界的角度看问题,体会工业革命虽然进入完成阶段,然而工业化的影响 还在世界范围蔓延, 扩展到了西欧及美洲东亚等世界其他地区, 引发了世界范围内的工业化 浪潮,同时,英国对外殖民扩张的脚步,加速了世界市场的形成。 活动 7 讲授以“现代化已经完成了吗?”作为本课的延伸与思考 设计意图: 认识英国作为原发型现代化国家的优越性, 工业化的同时伴随着民主化和法制化 的共同追求, 体会英国现代化道路的存在的问题, 体会在反思中探索是社会可持续发展和科 学发展的永恒话题。

结构板书:

作业设计:
导学案《第九课 英国工业革命》

教学反思:



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