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2第二节 空间表现


学 科 课 题 教 材 教 学 目 标









新授课





2 课时

美术表现:空间表现

专 业

高等教育出版社 《公共艺术(美术篇) 》

1、认识和区分雕塑、建筑、工艺品、景观等不同的空间表现门类 2、能够从不同角度来欣赏不同空间形式的艺术作品;感受不同空间形式作 品的艺术魅力,具有一定的欣赏方法和审美能力 3、在参与中体验轻松快乐的学习氛围,陶冶学生艺术情操,提升人文素养

重点:认识、区分不同空间表现艺术门类,感受作品 教 学 三 点 难点:掌握不同空间形式艺术作品欣赏角度,懂得如何鉴赏美术作品 关键点:欣赏—感受—理解—体验 教 法 学 法
欣赏法 合作探究法 活动激趣法 欣赏体验法

知识准备: 搜集有关雕塑、建筑、工艺品等的知识。 教 学 准 备 课堂组织: 小组形式坐好

教具准备: 多媒体课件;插接建筑模型、小工艺品等


教学 环节 教 师 活 动 抛出课题,引导讨论 谈 话 导 入


学 生 活 动 设 计 意 图

大家外出旅游时, 给你印象最深的地方是哪?这个 地方的的名胜古迹有哪些?
畅所欲言

引导学生结 合自身所见 明确学习内 容,激发学生 的学习兴趣。

对学生说出的名胜古迹进行补充并总结分类, 揭示 了解课题 课题:空间表现---雕塑、建筑、景观、工艺品等 一、图片赏析,认识雕塑 (一)学生按教师口令做出指定动作,初步认 教师指令 识雕塑 (二)欣赏几件中外优秀雕塑作品,明确雕塑 的两种表现形式 圆雕 浮雕
欣赏图片 思考回答 学做动作

合 作 探 究

第 一 站 : 雕 塑

导游是怎样为你介绍旅游地的雕塑的? (三) 出示两例中西优秀的雕 塑作品,感受中西雕塑之美,初 步掌握雕塑欣赏角度

通过欣赏、讨 论、讲述、比 较中西代表 性雕塑作品, 了解中西雕 塑的差异,感 受中西雕塑 艺术的艺术 魅力,落实知

对比欣赏 掌握角度

学 习 新 知
( 《卢舍那大佛》唐) ( 《掷铁饼者》古希腊〃米隆)

识目标和情 感目标。 落实能力目 标

总结:◎雕塑材料◎雕塑题材 ◎塑像刻画◎雕塑本身的形象和神态之美 二、再次谈论 在旅游中你印象最深的雕塑作品是什么? 三、出示现代雕塑作品,引导学生欣赏,感受时 代的发展,领略现代艺术气息
欣赏感受 雕塑发展 说一说

拓展 雕塑的发展

1

一、欣赏世界著名建筑,明确建筑种类 连一连 建筑名 称,如 故宫、 艾菲尔 铁塔 第 二 站 : 建 筑 ◆思考:如何来欣赏建筑艺术?建筑的人文内涵 又如何理解?
带着问题 欣赏讨论 连一连

种类名 称,如 宫殿建 筑等

分一分

采取连线的 形式认识建 筑的不同分 类

二、分组欣赏讨论 1、 将本班学生分成宫殿建筑组、 陵墓建筑组、 庙堂建筑组、民居建筑组四个组,根据分发的资 小组讨论 料,分别针对资料中两处中西经典代表建筑进行 对比欣赏 欣赏讨论,并从旁指导。 ◎宫殿建筑组:故宫与凡尔赛宫 ◎陵墓建筑组:十三陵、金字塔 ◎庙堂建筑组:天坛、帕特农神庙
2

采取小组讨 论的形式,引 导学生自主 学习,在轻松 自由的氛围 中,尽快达成 知识目标、能 力目标和情 感目标

◎民居建筑组:中国民居(不同地域) 2、小组展示,教师作补充,感受中西建筑异 同,共同总结建筑的欣赏角度 ◎从历史 ◎从视觉角度:正立面、侧立面、建筑结构、视觉美感 ◎从建筑细节:技术的先进性 ◎从人文角度:东西方的欣赏角度
感受差异 总结方法

一、欣赏不同国家、地域的图例,认识景观艺术
欣赏景观

第 三 站 : 景 观

对比欣赏,了解城市景观与自然景观的差异: 高度人工化 二、以《上海新天地》城市景观为例,讲解城市 景观的自然生态与文化内涵
聆听感受 文化内涵

采取欣赏、讲 解的方法,落 实知识目标

一、选一选,说一说 第 四 站 : 工 艺 品 【纪念品超市】外出旅游你会带些什么东西 赠与家人朋友或留作纪念?结合本次旅游,导游 选一选 为游客展示富有地方特色的工艺品供游客欣赏 选购,请为自己选购的物品做“宣传” 。 二、以《青花花卉纹盖罐》为例 从作品的花纹、色彩、材质等方面感受工艺 扩展想像 品的巧妙之处
丰富头脑 说一说

采取活动激 趣法,让学生 先鉴赏再由 教师讲解,落 实能力目标

3

思应 维用 整新 合知

1、 出示多幅作品名称, 连线相对应的空间表现形式 (如 雕塑、建筑、景观、工艺品) 2、展示插接建筑模型,近距离观赏、触摸

1.引导学生思考,并结合板书设计进行课堂总结。 今天的旅途中你认识了什么?收获了什么? 2.布置作业 悠 然 回 味 书面表达。 选做题: ①用泥巴或橡皮泥制作一件工艺品或雕塑。 ②购买插接建筑模型自己亲自动手插接 , 体验建筑的成型过程。 必做题:①通过网络或书籍寻找经典之作或你喜欢 的艺术作品,与同学共享他们的精妙之处。 ②从美学角度分析东西方园林的异同,并 培养学生的 理论应用能 力,实现课堂 延伸。
积极思考 回味总结

对本课内容 形成完整认 识。

导游 板 书 设 计 游客 中西艺术比较 为路线

雕 塑 建筑 空间表现 景观 工艺品

教 学 反 思

4


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