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对学生英汉翻译错误的分析及教学对策


对学生英汉翻译错误的分析及教学对策  。 文/ 惠莲 缪 李 杰  ( 湖北第二师范学 院外 国语学 院 湖北 武汉 406) 300   【 摘要]本文结合实例 ,对 大学英语 翻译教 学中学生 翻译 常 见错误及 其原 因进行 分析 ,探 讨 了培 养  翻译 能力的重要 性 ,着重阐述 了 堂教 学 中的具体 方法 ,并对如何 在教 学 中培 养和 训练 学生的翻译 能 课   力提 出 了一 些建 议 。   【 关键 词】翻 译错 误 翻 译 能 力 具 体 方 法 课 堂教 学  翻 译 足 运 用  种 语 苦把  种 语  所  达 的 思 想 内容  准 确 而 完整 地   新 表 达 ¨ 米 的 活 动 。翻 译臆 遵 循 “ 、达 、 j 信   雅 ”的 原 则 , 即 译 文  抓 住 全 文要 旨而 不 失 原 意 的  础 上 对  所 译 文 宁 融 会 贯 通 , 达 剑 自然 完 美 。大 学 英 语 教 学 的 主 要 任  务 就 是 培 养 学 生 的 综 合语 音‘ 力 。 而翻 译 则 是  项 综 合 性 的  能 语 言活 动 , 为 酬 译 的 过 程 足 止 确 理 解 原 文 和 创 造 性 地 冉 现    原 文 的 过程 ,也 是 语 言理 解 能 力 、 交 际 能 力 运 用 和 提 高 的过  程 。本 文 主 鉴 分 析 了 学 生 翻 译 常 见 错 误 , 从 而 对 教 学 中女 何  ¨ 提 高学 生 的翻 译 技 能 进 行 _探 讨 。 r   一 、 学生英汉翻译常见错误分析  ( )语法结构理解错误  一 由 于两 种 语 言f 异 ,译 文 与 原 来 语 法 结 构 卜 可 能 完  _ 内荠 不 全对等 ,如果对 语法 结构理解小  ,分不清 词性 、指代关系  以及 句 型 等 就 会 直 接造 成 误译 。   如 : H   t e   t   S e  a r   b   h   SI 1  e ri d 0 e m ng y, ut i   Ii e S I be ra d t ye  hj   m. 实 感 情 。 析 :这 里 h m 指 h  r e e l n s i足 i t u  f e i g 。应 该 注 意  S 的 足 ,英 语 中 的人 称代 词 并 非 都 足 指 代 人 ,所 指 内 容 要 根 据  h_ 文 而定 ,翻 译 时一 定要指 出其具 体指 代 。又如 :W e   卜 hn h Wt c u e o  t e t b t r e r d 其 中h : i  e E a c s d f h f , e u n d e . S e h  S f c ,不 可译 成 他 变 红 了 。 ae   ( )词 义 理 解 错 误  - 英语 词汇 rl 多 义 的情 况 是市 当 多 的 , 在 英 汉 翻 译 过  } 1   ¨ 程 中 ,我 们 存 弄清 原 句 结 构 后 就 要 善 ]选 择 和 确 定 原 句 中 关    键 词 的词 义 。如 “ 知 其 一 只 ,不 知 其 二 , 就 会 造 成 错 误 理  ” 解 。勤 查 和 细 查词 典 ( 括 用 英 语 解 释 英 语 的 英 英 词 典 )才  包 能 避 免 错 误 的产 生 ; 多 查 儿 本 词 典 , 从头 到尾 不厌 其 烦 地 查  阅 , 才 能 扩 大 视野 , 并 找 到 合适 的 访 义 。 J

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