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关于提高民办高中教学质量的几点思考


关于提高民办高中教学质量的几点思考 在培养优秀学生和转化学困学生上做了很多具有特色的教学工作, 为高考成 绩的提升提供了良好条件。 提高教学质量是教育改革发展的核心任务。扎实推进细致的教育内涵发展举措,正是 由于顺应了育人为本的根本要求,真正关心每个学生,努力促进每个学生主动地、生动活泼 地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,才使教育质量提升的效果在高考成绩、综合素 质等多方面得到全面体现。 “高效课堂”以充分相信学生为基本理念,以调动学生自主学习为行动取 向,改变传统教学模式“满堂灌”“教师一言堂”的教学模式。从教学的核心价 值观来看,就是关注每一个学生,让每一个孩子都能在课堂中发展自己。逐步从 “传统课堂”“有效课堂”“高效课堂”;坚持“先学后教、自主学习、提升能 力”中走向高效的。 师资素质是课堂质量的基础。东莞从 2012 年开始全面加强骨干教师队伍建设,逐步 构建起以名师工作室为引领、 学科带头人做支撑、 教学能手为生力军、 全市教师为基础的 “金 字塔”型骨干教师培养体系,逐步完善各层次教师的培训、选拔、跟岗、管理、考核、提升 等制度体系,促进教师持续发展。同时,东莞针对全体教师开展系统、规范的全员培训 着眼于部分学校基础比较薄弱、办学水平不高的实际情况,东莞市教育局在全市推行 优质学校结对帮扶薄弱学校的办法,实行初中学校 1+1 结对帮扶,并将全市学校划分为 7 个片区,为片区内初中学校搭建交流平台,指导相关学校构建区域联盟,加强教学、教研、 师资培训等方面的交流协作,实现“抱团发展” ,在结对帮扶工作中做到:一要主动;二要 全面;三求实效。 积极推进教育信息化,促进学校之间共享优质教育资源。2013 年,东莞获 准成为教育部教育资源公共服务平台规模化应用试点单位, 这为东莞学校获取全 国优质教育资源提供了重要渠道,该项工作铺开后,东莞学生将可通过信息化手 段听取全国特级名师授课。规范学校内部管理,积极帮助学校化解矛盾问题,维 护教育教学秩序稳定,为师生营造和谐稳定的环境。规范学校办学行为,严查学 校违规补课、 不遵守作息时间规定以及加重学生课业负担的现象,保障学生身心 健康。 要求各学校注意劳逸结合,讲究策略方法,坚决防止搞“应试教育” ,不攻偏题怪题, 让学生在备考过程中既为文化知识打牢基础,也为未来的成长和发展打好基础。 注重加强学校校园文化建设。以东华高级中学为例,学校的公民教育、感恩 教育、赏识教育三大特色已卓有成效,各年级的文化、体育、科普、社会实践等 活动非常丰富,给学生营造快乐学习、健康生活的氛围。例如,学生每天坚持跑 步,调节学习的节奏;高三级圣诞节也会举办文艺晚会;即便到了二模考试后, 还举行“毕业歌舞晚会”。富有人文气息的学习环境让学生感受深刻,有的学生 毕业多年以后回学校拍摄婚纱照,以此纪念青春、感恩母校。 高考成绩越来越能反映一个地区、一所学校素质教育的水平和质量。 作为教育人,集中精力,全力以赴抓质量迫在眉睫。 接压力,勤思考,出措施。把目标先树起来,把影响教学质量因素揪出来。 从学校、教师、学生和家长,以及社会、政府和评价体系,小学、初中和高中教 学质量提高的关系等方面去寻找质量不能提高的因素是什么, 以求得到进一步解 决问题的方法。把提高教学质量的措施定出来。思路是:完善高中毕业班工作机 制,健全高中教学联系制度;加强高考备考工作的统筹协调,实现资源共享、优 势互补,形成高考备考工作一盘棋的思想;深化课堂教学改革,努力提高高考备 考的有效性;力争高考质量取得更大进步。 加强领导, 进


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