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At the farm 教学设计


At the farm 教学设计(Period1) 小学英语 PEP 四年级下册 一、教学目标 知识目标: 1.听、说、认读主要语言结构:What are these? Are these...? 并能根据实际情况进行简略回答。2.能 够听说、认、读单词 tomato 和 carrot。 技能目标:能够在情境中正确运用所学句型。 二、教学重难点 教学重点:句型 What are these? Are these…? 及其简略回答。 教学难点:these 的发音。 三、教学过程 Step 1:热身/复习 Warm-up/Revision 1.师生问候,用英语打招呼。 教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛,不仅拉近了老师和学生的距离,创设一种学英语的氛围,更在演 唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇,为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。 2.Let’s sing An apple a day. Step 2:新课展示 Presentation 1.教师利用 guessing game,让学生猜出 carrots 和 tomatoes。 教师通过直观的图片展示和直接引导,让学生知道今天所学的对话句型。 2.利用课件出示句子“Are these ...?” 引导学生回答 Yes, they are. 3.利用课件出示并展示 What are these? They are... 4.教师点名请班上的一名学生仿照今天所学的对话,进行句型操练:Are these pencils? Are these...? 并 引导学生之间做出回答。 让学生在实际生活中学会使用所学知识。 5. 教师学生操练: What are these? They are... 利用课前教师准备的学生用书与学习用具来联系, 用 carrots 和 tomatoes 的卡片来复习这两个新单词。 6.听录音,跟读。找出 try some 的读音,并试着翻译。 有目的地进行单词正确读音的训练。 7.小组内互相对话。 让学生通过模仿来感知语音,进一步了解对话 8.课件出示对话及其汉语意思。 通过再次呈现,不仅加深印象,还能照顾到后进生。 Step 3:趣味操练 Practice 1.学生两人一组分角色练习对话。 让学生通过分角色朗读课文,进一步练习今天所学的单词。 2.小组展示:表演对话。 学生通过表演,大胆展示自己,培养自信,提高兴趣。 3.Let’s play. 学生通过表演,复习巩固今天所学的句型与对话。 Step 4:作业检测 Homework 1.同学之间相互朗读对话。 小组内互相朗读并能流利对话,组员互相评价。 2.小组内互相替换已学的单词和句子。


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