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第11课《可爱的大熊猫》优秀教案


《可爱的大熊猫》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能:运用学过的识字方法,学会本课的 9 个 生字,能正确、工整地书写生字及所组成的词语,感受汉字 的形体美。 21·世纪*教育网 2.过程与方法:能有感情地朗读课文,体会大熊猫贪吃 好喝的生活习性,产生对大熊猫的喜爱之情。 3.情感态度与价值观:通过感受大熊猫的可爱而懂得该 如何去关爱大熊猫,保护大熊猫,进而培养关爱动物之情。 二、教学重难点 1.运用学过的识字方法, 学会本课的 10 个生字, 能正确、 工整地书写生字及所组成的词语。 2.引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。 三、教学准备 1.本课的生字、词语卡片。课文朗读录音。 2.学生课前了解大熊猫的相关知识。 3.大熊猫图片及多媒体课件(大熊猫的生活片断:吃箭 竹、喝水、淘气)。 四、教学时间 1 课时。 五、教学过程 (一)谈话引入 1.孩子们知道我们中国的国宝是什么吗?(大熊猫)那 我们去看看大熊猫吧。出示大熊猫图片。 2.大熊猫给你的印象是什么?(可爱的)板书:可爱。 你了解大熊猫的哪些可爱?能给大家说说吗? 3.教师小结过渡:大熊猫有很多可爱的地方,这节课, 我们就一起走进大熊猫王国去看看吧! (二)初读课文,认读生字 1.学生自由读文,不容易读通顺的地方多读几遍。勾画 出生字词,再读读。 2.交流汇报自学情况:认读生字卡片。 3.同桌互读,指名读,开火车读,领读,齐读。 4.说说你是用什么方法记住这些生字的? 可以用加一加、减一减、扩词等方法。 5.读了课文,你了解了大熊猫的哪些方面? (三)学习生字,指导书写 1.大熊猫最喜欢聪明的孩子,谁能把这一课的生字写得 漂亮,谁就能和它成为好朋友。你觉得这几个字当中哪个最 不容易写好?(重点指导:略、撕、遇)如果你是小老师, 在写这几个字时你会提醒大家注意什么?(根据学生学情加 以适当指导) 21cnjy.com 2.生先观察每个字间架结构,再写一个,老师巡视指导。 发现问题,及时纠正。 3.观察自己写的和书上的字,看看有什么还要注意的地 方。 4.学生再写一个,争取这次比上次写得好。写好后和同 桌比一比。 (四)学习描写大熊猫外形的句子 1.同学们真不错,现在,我们来看看大熊猫的样子吧。 请同学们读读描写大熊猫样子的句子,看哪些同学读得好。 比赛读。 www-2-1-cnjy-com 2.这里先描写大熊猫的什么?再描写大熊猫的什么?从 哪些词能体会到它的可爱?你最喜欢大熊猫的什么?黑白 两种颜色的勾勒,加上“胖胖的”、“短短的”、“滑滑的” 等叠音词的运用,淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。 这节简单易懂,可让孩子运用自己稚气的童声细读细体会, 发出由衷的感叹。 21·cn·jy·com 3.谁再来美美地读一读。让我们来体会体会大熊猫的可 爱。 4.指导背诵。 5.比赛背诵。 (五)品读课文,指导朗读 是啊,大熊猫的样子是很可爱的,大熊猫还有什么地方 可爱呢? 1.提出要求:默读课文,想想课文 2~4 段各写了什么内 容?勾画出相关语句。 2.学生自己选择学习内容,分组讨论学习。 要求:(1)勾画出描写相应内容的词句;(2)边读边 想象大熊猫的生活习惯特点。 3.全班交流汇报。 大熊猫有很多可爱的地方,在你的眼中,你认为大熊猫 哪些地方可爱? 根据学生现场的学习情况,以学定教。 大熊猫吃箭竹。 (1)(课件播放大熊猫吃箭竹的画面)孩子们,这就 是大熊猫在吃箭竹。板书:吃箭竹。现在你们知道箭竹是什 么样子的了吗?把描写箭竹的句子读一读。 2·1·c·n·j


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