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桐柏中学2013届九年级中考备考方案


桐柏中学 2013 届九年级中考备考方案
为切实做好我校 2013 年九年级中考备考工作,确保我校中考备考工作更有计划性、针 对性、实效性,根据本届学生实际及年级教学现状,制定本方案。 一、基本情况分析 1、学生基本情况:全年级在校就读学生 6 人,学生整体水平参差不齐,尖子生比率太 小,几乎没有。 2、应考不利因素:学生数太少,基础特差,部分课程新课未结束。 3、应考有利因素:一是学校领导及学部把九年级当作重点工作的重点年级来抓,给予 九年级教育教学科学指导, 为九年级备考工作提供强有力的支持。 二是全体九年级科任教师 尽管少数是新手,但多数为长期或多年任毕业班教学工作,教学经验丰富,年富力强。第三 是学生数少,辅导较容易。 二、备考指导思想 以中考改革方向为基点,以激发学生学习潜力、全面提升学生综合素质为目标。依据新 《课标》和“考纲”,坚持面向全体学生,贯彻因材施教,分类推进的指导思想。注重培养 学生主动、积极的学习态度;优化教法和学法,积极整合教育信息资源,提高分层辅导,培 优补差的质量和效益,努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围,确保我校 2013 年中考取得可喜成绩,为创办人民满意的学校作出不懈的努力。 三、总体工作思路 明确目标,优化复习过程,面向全体,着力于前 30 名,不放弃学困生。在立足于抓 早、抓主动的前提下,要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。形成一个精诚团结,通力 合作,脚踏实地的工作团队;抓好教风与学风两块阵地。严把复习课课堂教学关,严把考试 质量分关,严把资料信息整合关;精细组织,科学安排备考各项工作及各个环节。 四、复习教学与集中检测时间安排 执行市县教研室进度计划,与市、县教研室组织的统一检测相对接,实施备考的三轮 复习。 1、 市、区统一考试时间安排 2013 年 3 月 15-16 日,市教科院有统一调考 2013 年 4 月 25-26 日,市教科院组织全市统一调考 2013 年 5 月—6 月上旬,进行三次以上的模拟考试。 2、复习方法 采用三轮复习方法:夯实基础(对少数学生应如同上新课)------专题训练------综合检测 (模拟冲刺) 第一轮复习(3 月中旬---4 月下旬):夯实基础,教学时间约为 7 周 复习内容:全面系统复习,要求以课本为本,分单元、章节,依据考纲要求复习,强化 知识点,单元章节、考点过关训练,扎实培养学生基本技能。 复习方法:采用“滚动式”复习,单元基础知识考试连前不连后(连前指的是上次考试 不过关的知识,下次综合训练测试再补充强化),一步一个脚印,层层夯实。 第二轮复习(5 月上旬旬---5 月下旬):专题训练,教学时间约为 4 周 复习内容:巩固基础,构建知识网络,使之条理化、系统化。强化分块综合和专项知识 训练,突出训练灵活运用知识,解决实际问题的能力。重点是加强综合知识的归纳,综合能 力的培养,渗透中考题的模拟练习。同时检查知识缺陷,强补优秀学生薄弱学科。 复习方法:以常考、重点考、综合考(实验)的知识点为主线,分块复习与专项训练。

第三轮复习(6 月上旬---6 月 15 日):综合检测,模拟冲刺。教学时间约为 2 周 复习内容:中考全部内容的综合训练。具体训练答题的规范、训练答题技巧、训练学生 考试心理, 提升综合技能与应考综合能力。 同时发现学生答题中普遍存在的问题, 及时反馈、 点,指导学生回归课本。 复习方法:综合检测,查漏补缺,减少非智力因素失分。 考试前 3 天,学生自我调节,教师走动指导。 五、工作措施 (一)加强对中考备考工作的领导 成立以校长为组长,副校长为副组长,政教主任、年级组长为成员的备考领导小组。领 导小组工作职责:确定目标;制定计划;组织实施;检查成效;适时反馈指导;促进提高。 (二)实行班级、科任目标责任制 将中考指标分解到初三各班级、各科任;确立各班级、各科任教师中考目标,签定目标 责任书,各项指标分配到人。 (三)加强备考全过程管理,促进工作质量稳步提升。 教师管理 1、加强九年级教师工作责任心,增强工作紧迫感。最大限度的调动教师的工作热情和 积极性,从感情上鼓舞人,在事业上激励人。 2、关心九年级教师的身心健康,讲究工作艺术,化解教师与学生之间、教师与家长之 间的误会。合理调节教师工作、休息、户外活动的关系,保证全体教师精力充沛,心情舒畅 投入到中考复习备考工作中。 教学教研的管理 1、各备课组要根据县教研室的总体安排,制定切实可行的学科三轮复习计划,并组织 教师认真执行。 2、备课组要组织教师认真学习考纲说明,准确把握中考内容的水平层次要求。研究近 两年黄冈市中考试卷,研究省内周边县市的中考试卷,集中填写中考知识点统计表。准确把 握哪些是常考的,哪些是必须考的,哪些是重点考的,哪些是变化着考的,综合题的变化形 式,中各部分知识分值的分配比例等。 3、各备课组要科学统一用好资料,认真开展集体备课,形成资源共享,合作教学,整 体推进的工作氛围。要积极开展组内复习课、讲评课研究,提高复习课教学效率。 4、各科任教师要积极参加市、县教研室组织的中考复习相关的教学研究活动。 备课:教案设计要处理好“知识细节”与“整体把握”的关系,要体现与具体内容相 结合的具体的教法和学法。 上课:要讲究实际效果。该讲的讲到位,不该讲的坚决不讲,即不考的不讲,懂了的 不讲,讲不懂的不讲。该让学生自我训练,自我感悟的,让学生自主构建。使学生对每一个 考点都能“记得住,说得清,写得出,用得上”。 选题:要注重基础性与综合性的统一,力求由浅入深,触类旁通,体现效度要把知识 的回顾与足够的巩固练习结合起来。 批改:要有错误率的统计,错误原因分析及答题思路的解析。每一个阶段后组织学生 进行一次集中纠错训练。要做到及时批阅,突出重点讲评,重点学生力求做到面批到位。 辅导:继续实行科任教师包干跟踪工作制度。要分层次区别对待,面向全体学生,促 进整体提高。 制卷:要在反复研究中考试卷基础上,理清思路,做到宁少勿滥,精选习题。严格区分 每一轮复习的不同阶段学生对知识掌握深度和广度的要求, 区分不同阶段对学生思维层次和

能力水平的要求。 训练测试要围绕阶段性目标组织实施, 考试分析应能体现不同时段所发挥 的不同功能效益,确保三轮复习目标的逐步落实。 切不可 “一步到位”,天天都是中考试卷。 (慌乱的局面) (四)加强班级管理 1、抓班风、学风建设,培养学生良好的学习习惯。坚持班科联系会,加强学生思想教 育,促进学生主动学习。 2、班主任要具体落实六个方面的工作。一是稳定学生的思想,确保学生有稳定、良好 的复习迎考心态;二是做好优秀学生的培养;三是进行学法指导;四是形成班级良性的竞争 与激励机制;五是心理辅导,让学生有健康的心理,保持平衡心态;六是抓家校配合,做到 家校齐抓共管。 3、负责组织好学生中考相关的资料、表格的填写,提前做好学生综合素质评价等工作。 (五)充分发挥年级组服务、指导、监控作用。 1、年级组提高中考服务意识,努力营造团结合作、和谐舒心的工作氛围。做好协调服 务工作:统一协调课时,协调复习内容,协调进度,协调测试,协调讲评,优化工作的系统 性,提升工作综合效益。 2、加强各阶段质量的跟踪管理、监控评价。开好每次统一考试后的质量分析会,及时 诊断,及时反思,及时研究制定调控方案,并在教学中及时解决,以利于后期教学。组织落 实好三类会议:一是学生会。包括中考百日誓师会;四月调考表彰“加油会”;学生应考心 理辅导讲座;学生考前技能培训会。二是教师会,包括开学初工作布置会(目标、责任); 学情研究会;考试质量分析会。三是定期适时召开家长会。 3、加强文化建设,营造学生备考氛围。以中考及相关信息为主做好: (1)年级文化墙;(2)室外横幅标语;(3)中考倒计时标牌;(4)月考成绩“擂台榜”; (5)各班黑板报更新。 4、加强纪律保障。安排年级教师值日,维护学生正常学习与休息秩序。 5、提前筹划本届学生毕业典礼。 七、做好中考信息联络工作。 力争与市、县教研室保持经常性的联系,与市、县内各名校相互沟通交流,组织教师走 出去学习取经,获得有价值中考信息,不断提升我校中考备工作的有效性,推进复习质量的 提高。


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