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中心幼儿园2011年春季德育工作计划


2017 年师生德育活动计划
一、指导思想: 我园认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的精神,结合 上级工作要点。 认真落实以培养有健全人格的合格公民为重要目标, 牢固确立 “教 书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的思想。要坚持育人为本、德育为先, 把立德树人作为教育的根本任务, 努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者 和接班人。 二、工作重点: (一)抓好教师队伍建设,强化德育意识 要适应新形势,加强和改进幼儿园德育工作,必须真正做到全员育人,而教 师队伍建设又是做到全员育人的关键。 1、完善管理网络。 德育管理是一个整体系统, 建立完善的德育管理网络格局。根据德育工作目 标、内容、实施途径,建立、健全岗位责任制,形成齐抓共管的合力(如家长群 qq 群)。 2、优化骨干队伍,建立育人体系。 教师是幼儿园德育工作的主体力量,培养高素质的人才必须有高素质的教 师,教师的师德状况如何,直接影响幼儿园的园风、教风、学风建设和教育质量 的提高,让全体教师主动适应德育教育的新形势,真正成为德育管理者,实现德 育“全员管理、全面管理、全程管理”,形成教书育人、管理育人、服务育人的 良好氛围。 (二)加强基础国学教育,培养文明幼儿 1、深化国学教育。 充分发挥宣传国学的作用, 对幼儿及家长进行教育。利用丰富的人文资源进 行爱国主义、集体主义教育,引导幼儿树立正确的人生观、世界观、价值观。要 充分发挥年级、班级组织作用,以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机,通 过丰富多彩的活动,提高德育实效。 2、狠抓养成教育。 抓好幼儿的一日生活常规管理是加强园风建设的重要抓手, 养成教育也是德 育的重要内容。充分发挥幼儿的主体作用,对各班的卫生、文明礼仪、纪律、早 操等情况进行抽查,每周进行小结。对实施情况加强指导、考核,确保常规工作 持之以恒、抓细抓实。使全园形成班班争先、比学赶超的良好氛围。本学年将开

展“说文明话,做文明事,争当文明小使者”主题教育活动,从站好队、做好操、 讲卫生、有礼貌等基础行为入手,狠抓常规管理,培养幼儿良好的行为习惯、学 习习惯和生活卫生习惯。 3、开展幼儿心理健康教育。 心理健康教育是幼儿园教育工作的一项重要内容,要通过观察、谈话等形 式了解幼儿的心理现状,上好健康教育课。 (三) 开展主题教育活动。 根据重大节日、 纪念日开展主题教育活动, 对幼儿进行爱国主义、 集体主义, 并根据每个月的工作重点开展主题教育活动, 如升旗教育, 3 月份开展 “爱妈妈” 活动,4 月份开展“清明节”革命传统教育活动,5 月份开展“劳动节”“端午 节”主题活动,6 月份开展“庆六.一”等活动,在活动中寓教于乐。 (四)幼儿品德教育 1、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。 一个懂得爱的人才能懂得工作、生活与学习。对幼儿进行爱祖国爱家乡爱 集体教育能帮助幼儿从小树立远大的理想,从小胸怀大局,有集体意识,能培养 幼儿强烈的责任感和爱的意识,激发他们长大了做一个有益于人民的人的愿望。 (1)教育幼儿热爱自己的父母、老师、小伙伴,逐步扩大到爱各行各业的劳 动人民,尊敬、热爱他们。 (2)培养幼儿从爱家庭、爱幼儿园,逐步扩大到爱家乡、爱祖国。 (3)让幼儿知道我们的国家是中国,我们是中国人;我们的国家很大,人口 很多。认识国旗、国徽,了解国歌、首都等。 (4)培养幼儿向英雄学习的情感。 (5)引导幼儿学会关心别人,关心集体,愿意为集体做好事。 2、培养幼儿良好的生活、卫生习惯。 好习惯终身受益,我们应注重幼儿良好生活、卫生习惯的养成,将培养幼儿 良好的生活、卫生习惯贯穿在幼儿的一日生活中。从小班开始,老师们就应该教 孩子怎样讲清洁、爱卫生,教他们应该怎么做,不应该怎样做,并在实际的生活 中指导他们来做。 (1) 养成良好的个人卫生习惯, 经常保持衣服和手脸的干净, 勤洗头、 洗澡, 会刷牙。

(2) 遵守公共场所的秩序和卫生。 不随地吐痰、 不乱扔果壳, 不在墙上乱画。 (3)知道必要的安全保健常识,不吃不干净的食物,学习保护自己。 (4)坐、立、行、看书、写字能保持正确的姿势,知道用眼卫生,会保护眼 睛。 (5)有基本的生活自理能力。 3、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯。 讲礼貌和守纪律是一个受过良好教育的人应体现出来的文明行为,是社会 主义社会对每一个公民提出的要求。 我们必须从小对幼儿进行讲礼貌和守纪律的 教育。 (1)对老师、小朋友、家里人、客人有礼貌,知道有礼貌是好孩子。 (2)会使用礼貌用语:请、您、早、好、谢谢、对不起、没关系。 (3)学会倾听,别人说话时不随便打断,不乱插嘴。 (4)不需成人更多的提醒,能较主动地遵守本班常规 (5)能克服困难完成学习任务。 (6)未经别人允许,不随便动别人的东西。 4、培养幼儿与人交往的能力,学习互助、合作和分享,有自信心、同情心。 幼儿的个性是他自己的生活史的产物,起源于幼儿同周围世界的积极主动 的相互作用。 根据皮亚杰的心理学发现,幼儿的意识产生于他们对自身动作的反 思; 幼儿因为动作而认识世界, 幼儿也因为动作而意识到那个发出动作的 “我” 。 幼儿是社会的人,培养幼儿与人交往的能力对幼儿一生的发展都具有重要作用。 在一日生活中, 教师们要有意识的培养幼儿的交往能力,让孩子们在互动中学会 互助、合作与分享,培养他们的自信心、同情心。 (1)学习初步的人际交往技能。 (2)培养幼儿乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。 (3)培养幼儿诚实、勇敢、正直、谦虚、宽厚、活泼开朗、有毅力、负责任 的品质。 (4) 为每个幼儿提供表现出自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自 信心。

(五)具体工作安排: 三月份: 1、 有礼貌,天天上幼儿园,爱老师和同伴的教育。 2、 开展以春天为主题的活动:植树节 3、 结合“三八”节,开展“我爱妈妈、我爱家”的活动。 四月份: 1、 培养良好的生活习惯,便后勤洗手,不乱扔纸屑、果皮。 2、 培养幼儿学习常规,上课专心听讲,坐姿端正。 3、 开展“清明节”革命传统教育活动。 五月份: 1、 主题活动:“五一”国际劳动节。激发幼儿对劳动人民的热爱,爱惜劳 动人民的成果,认识成人劳动。激发幼儿爱劳动情感。 2、 开展“劳动最光荣”的活动——灵巧的手 六月份: 1、 欢庆“六一”节,家园同乐活动。 2、 邀请大班家长参加大班毕业典礼成果展示。


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