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2014年安徽省中考历史考纲解读(钟竹)


2014安徽中考历史考纲解读

钟 竹

交流内容 第一部分 第二部分 第三部分 2014年安徽中考历史考纲解读 近三年考纲与中考命题的关联 2014年考纲例证性试题解读

第四部分

2014年考纲参考试题解读

第一部分 交流内容 2014年安徽中考历史考纲解读

第一部分 2014年安徽中考历史考纲解读 1、命题指导思想没有变

2014年安徽中考历史考纲与2013年考纲的比较

①有利于学生学习方式的转变; 第二部分 近三年考纲与中考命题的关联 ②有利于教师教学方式的转变; ③有利于建立促进学生全面发展、激励教师积极 第三部分 2014年历史中考形式和试卷结构 进取的评价机制。 2、命题原则没有变 第四部分 2014年考纲例证性试题解读 ①依据《课程标准》确定考试内容与要求; ②注重“三维目标”,侧重能力考查; 第五部分 2014年考纲参考试题解读 ③遵循新课程理念设计试题。

交流内容
3、考试目标没有变 第一部分 2014年安徽中考历史考纲解读 ①考查学生的基本历史知识; ②考查学生学习历史知识的基本技能、方法及过 第二部分 近三年考纲与中考命题的关联 程; ③考查学生对历史的感知、体验及对知识的真正 第三部分 2014年历史中考形式和试卷结构 理解和运用能力,同时关注情感态度与价值观。 4、考试形式与试卷结构没有变 第四部分 2014 年考纲例证性试题解读 ①考试形式 ②试卷结构

第五部分

2014年考纲参考试题解读

交流内容
考试形式 第一部分 2014 2014年和 2013年安徽中考历史考纲解读 年考试形式相同:采用开卷 笔试形式。历史与思想品德通常考试,考试时 第二部分 近三年考纲与中考命题的关联 间共120分钟,试卷分值共 150分,其中历史占 70分。

第三部分 第四部分
试卷结构

2014年历史中考形式和试卷结构 2014年考纲例证性试题解读
世界近现代史 安徽历史 中国近现代 世界古代 2014 年考纲参考试题解读 史 史

a.内容分布 中国古代史 板块 第五部分 比例 15%

40%

5%

35%

5%

交流内容

第一部分 b.试题类型 2014年安徽中考历史考纲解读
试题分为选择题和非选择题两大类。非选 第二部分 近三年考纲与中考命题的关联 择题的题型及题型的分布比例和去年一样。 (选择题是四选一的单项选择题;占30%〒5%) 第三部分 2014年历史中考形式和试卷结构 非选择题包括:归纳列举题、辨析改错题、 材料解析题、活动与探究等。占70%〒5%)

试卷结构

第四部分

2014年考纲例证性试题解读

第五部分 2014年考纲参考试题解读 难度要求和去年一样。试题分为容易题、适
中题和稍难题。分值之比为7:2:1。

c.难度要求

交流内容
5、考试内容与要求的变与不变 第一部分 (1)不变 2014年安徽中考历史考纲解读 a.方法与过程 b.情感、态度与价值观

第二部分

近三年考纲与中考命题的关联

(2)变 第三部分 2014年历史中考形式和试卷结构 2014年安徽中考历史考纲在“知识与能力”学习 目标方面的考点共有257个,其中识记、理解、运用 第四部分 2014年考纲例证性试题解读 三个层次的知识点数量分别为 170、76、11个。 与2013年考纲相比,2014年安徽中考历史考纲 第五部分 2014年考纲参考试题解读 在考试内容上共增加了 30个知识点;删除了31个知识 点; 对考查层次进行了调整的知识点有 6个。

★ 知识点增加部分 交流内容
板块一 中国古代史

学习主题 第一部分
3.统一国家的 建立 第二部分

考试内容与目标要求 2014年安徽中考历史考纲解读 识记 陈胜、吴广起义 近三年考纲与中考命题的关联 运用 结合西汉巩固大一统王朝的主 要史实评价汉武帝 识记 识记 宋代的社会生活

第三部分 6. 经济重心的 南移和民族关 系的发展 第四部分 7.统一多民族 国家的巩固和 第五部分 社会的危机 9.思想文化

2014年历史中考形式和试卷结构 2014年考纲例证性试题解读
明清两朝加强专制统治的主要 措施 2014年考纲参考试题解读

识记 《史记》的作者和体例

交流内容 板块二

★ 知识点增加部分
中国近代史

学习主题 第一部分 考试内容与目标要求 2014年安徽中考历史考纲解读
1.列强的侵略 识记 邓世昌的事迹 第二部分 近三年考纲与中考命题的关联 与中国人民 的抗争

第三部分 2014年历史中考形式和试卷结构 2. 近代化的起 识记 孙中山的主要革命活动 步
新文化运动在中国近代思想解 第四部分 理解 2014年考纲例证性试题解读

放运动中的地位和作用 5. 人民解放战 识记 第五部分 2014年考纲参考试题解读 重庆谈判
争的胜利

交流内容 板块三
学习主题

★ 知识点增加部分
中国现代史

第一部分

考试内容与目标要求

2014年安徽中考历史考纲解读

2.社会主义道 理解 认识“大跃进”和人民公社化 第二部分 近三年考纲与中考命题的关联 路的探索



第三部分

动的严重失误 2014年历史中考形式和试卷结构 化建设中的作用和影响

3.建设中国特 运用 探讨经济特区在社会主义现代 第四部分 2014年考纲例证性试题解读 色社会主义

5. 国防建设与 理解 科技强军的重要性 第五部分 2014年考纲参考试题解读 外交成就 板块四 世界古代史(无)

交流内容 模块五
学习主题
1.欧美主要国家的 识记 社会巨变 运用

★ 知识点增加部分
世界近代史

第一部分

考试内容与目标要求

2014达 年安徽中考历史考纲解读 · 芬奇

结合华盛顿、拿破仑的主要活动, 第二部分 近三年考纲与中考命题的关联 评价资产阶级政治家的历史作用 (原“评价华盛顿”) 第三部分 理解 2014认识资本原始积累的野蛮型与残酷 年历史中考形式和试卷结构 3.殖民扩张与殖民 地人民的抗争 性 第四部分 识记 2014林肯在南北战争中的主要活动 年考纲例证性试题解读 4.资产阶级统治的
巩固与扩大 6.第一次世界大战 第五部分 理解 2014欧洲两大军事对抗集团形成的严重 年考纲参考试题解读 7.科学与思想文化 识记

后果 《向日葵》与《英雄交响曲》

交流内容 版块六
学习主题
1.苏联社会主义 道路的探索 2.凡尔赛—华盛 顿体系下的西方 世界 第三部分 3.第二次世界大 战 6.战后世界格局 的演变

★ 知识点增加部分
世界现代史

第一部分
第二部分

2014年安徽中考历史考纲解读
理解 揭露德意日法西斯暴行

考试内容与目标要求

列宁在社会主义建设方面所做的探索

近三年考纲与中考命题的关联 理解 通过国会纵火案和反犹暴行等事例, 2014年历史中考形式和试卷结构
以慕尼黑会议为例,说明绥靖政策 的实质和恶劣影响 2014年考纲例证性试题解读 识记 科索沃战争 理解

第四部分

第五部分 7. 科学技术和文 化

2014 理解 年考纲参考试题解读 以计算机网络技术、生物工程技术等
为例,概述第三次科技革命的特点

★ 知识点增加部分

交流内容 板块七

安徽历史

学习主题 第一部分 考试内容与目标要求 2014年安徽中考历史考纲解读
古代篇

第二部分 第三部分

识记

名医华佗; 近三年考纲与中考命题的关联 淝水之战; “宋画第一”李公麟 2014年历史中考形式和试卷结构 献身革命的皖籍志士; 2014年考纲例证性试题解读 安徽近代经济的缓慢发展; 近代教育的兴起 2014年考纲参考试题解读

近代篇

第四部分 第五部分

识记

交流内容 版块一
学习主题
2.国家的产生和社会 识记 变革

★ 知识点删减部分
中国古代史

第一部分

2014年安徽中考历史考纲解读 夏朝建立的史实
识记 汉武帝大一统的主要史实 近三年考纲与中考命题的关联 理解

考试内容与目标要求

第二部分 3. 统一国家的建立

丝绸之路在中外历史中的作用 (13.8) 第三部分 2014 年历史中考形式和试卷结构 运用 列举“贞观之治”的主要内容,评 5.繁荣与开放的社会 价 唐太宗(13.2) 第四部分 2014年考纲例证性试题解读 6.经济重心的南移和 识记 辽、宋、西夏、金等政权的并立 (13.3 岳飞) 民族关系的发展 第五部分 2014年考纲参考试题解读 7.统一多民族国家的 识记 雅克萨之战
巩固和社会的危机 9.思想文化

识记

了解唐诗、宋词和明清小说 (13.12)

交流内容 板块二
学习主题

★ 知识点删减部分
中国近代史

第一部分

考试内容与目标要求

2014年安徽中考历史考纲解读

1.列强的侵略 运用 结合《辛丑条约》的主要内容,分析 《辛丑条约》对中国民族危机全面加 与中国人民的 第二部分 近三年考纲与中考命题的关联 深的影响(13.4) 抗争 5. 人民解放战 第三部分 争的胜利 识记 人民解放战争开始转入战略进攻 2014年历史中考形式和试卷结构

第四部分 6. 经济和社会 生活 第五部分

2014 年考纲例证性试题解读 识记 《申报》( 13.15) 、商务印书馆 理解 大众传播媒体对近代社会生活的影响 2014年考纲参考试题解读 (13.15)

交流内容 板块三
学习主题

★ 知识点删减部分
中国现代史

第一部分

考试内容与目标要求
理解

2014年安徽中考历史考纲解读
对农业、手工业、和资本主义工商业 的社会主义改造基本完成是社会主义 近三年考纲与中考命题的关联 制度建立的标志(13.17)

2.社会主义道 第二部分 路的探索
6. 科技、教育 第三部分 与文化

第四部分
7. 社会生活 第五部分

识记 2014我国在教育、文化艺术和体育方面 年历史中考形式和试卷结构 的成就 理解 2014认识教育在“科教兴国”战略中的地 年考纲例证性试题解读 位 识记 就业制度的 2014医疗保险制度的建立; 年考纲参考试题解读 变化

交流内容 世界古代史、世界近代史 模块四、五
学习主题 考试内容与目标要求 第一部分 2014年安徽中考历史考纲解读
1.史前时期人类 第二部分 和上古人类 文明

★ 知识点删减部分

识记

《汉谟拉比法典》; 近三年考纲与中考命题的关联 了解罗马共和国的兴衰(13.7)

第三部分 3. 文明的冲撞与 融合以及科学技 术与思想文化 第四部分
3.殖民扩张与殖 民地人民的抗争

2014亚历山大大帝东征( 年历史中考形式和试卷结构 识记 13.8) 罗马征服地中海世界等史实 2014年考纲例证性试题解读 2014年考纲参考试题解读
识记 玻利瓦尔(13.14)与章西女王

第五部分

交流内容 模块六、七
学习主题

★ 知识点删减部分
世界现代史、安徽历史

第一部分
第二部分 第三部分 第四部分

考试内容与目标要求 理解

2014年安徽中考历史考纲解读

1.苏联社会主义 道路的探索

6.亚非拉国家的 独立和振兴
古代篇

第五部分 近代篇

世界历史上第一个社会主义国 家的诞生及其重大意义 近三年考纲与中考命题的关联 整章删除(亚洲、非洲、拉美的独立 2014年历史中考形式和试卷结构 、中东战争)(13.14) 识记 先秦时的安徽经济 2014年考纲例证性试题解读 理解 明清时期的经济发展 (13.11) 2014年考纲参考试题解读 识记 近代文化的演变

交流内容 ★ 考查层次的调整
1.说明《马关条约》与中国民族危机加深的关系 由理解上升为运用 第一部分 2014年安徽中考历史考纲解读 2.认识戊戌变法对中国近代社会的影响 由运用降低为理解 第二部分 近三年考纲与中考命题的关联 3.认识中国共产党成立的历史意义 由运用降低为理解 第三部分 2014年历史中考形式和试卷结构 4.认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质 由运用降低为理解 5.伯利克里时代雅典民主政治的基本状况,古希腊是 第四部分 2014年考纲例证性试题解读 西方文明的发源地 由识记上升为理解 第五部分 2014年考纲参考试题解读 6.认识第二次工业革命的特点 由识记上升为理解

第二部分 交流内容近三年考纲与中考命题的关联
一、题型题量:总体不变,局部微调

第一部分 2014年安徽中考历史考纲解读 2011—2013三年历史中考试题题型、题量、分值表
题型

第二部分 第三部分
题 分 量 值

一、 单项选择 比 例 %

近三年考纲与中考命题的关联
题 分 量 值
2 2 3 6 6 比 例 %

二、 组合列举

三、 辨析改错

四、 材料解析

五、 活动探究 比 例 %

2014年历史中考形式和试卷结构 2014年考纲例证性试题解读
8.6 2 1 12 17.1 8 11.4 2 2 20 28.6 20 28.6 1 1 8.6 2 12 17.1 2 20 28.6 1 12 17.1 12 17.1 12 17.1

题 分 量 值

比 例 %

题 分 量 值

比 例 %

题 分 量 值

2011

第四部分 第五部分

10 20 28.6 10 20 28.6 10 20 28.6

2012 2013

2014年考纲参考试题解读
10 14.3

选择题:30%+5%

非选择题:70%+5%

交流内容
二、板块分值:遵循考纲,厚今薄古

第一部分 年安徽中考历史考纲解读 2011—20132014 三年历史中考试题板块分值及比例表
第二部分
中国古代史 %

近三年考纲与中考命题的关联 中国近现代 世界近现代
史 安徽历史 % 世界古代史 值 % 史 值 % 值 值

中国历史

世界历史

第三部分 年历史中考形式和试卷结构 比例 2014 分 比例 分 比例 分 比例 分 分值 比例%
2011 10 14.3 2014 22 31.4 3 4.3 5 7.1 30 42.9 第四部分 年考纲例证性试题解读

第五部分
2013 9

2012

10

14.3 12.9

2014年考纲参考试题解读
29 40 3 4.3 4 5.7

27

38.6

3

4.3

10

14.3

20 26

28.6 37.1

15%

40%

5%

5%

35%

交流内容
三、内容及形式:内容丰富、形式多样

第一部分

2011—2013三年历史中考试题与考纲参考试题比照表 年份 题量 试题 试题 试题 2011 39 年历史中考形式和试卷结构 7/17 5/17 2014

2014年安徽中考历史考纲解读

年份 数量 试题

对象 考纲 对象 考纲 中考 中考 第二部分 近三年考纲与中考命题的关联

2011 44 第三部分 2012 45 第四部分 2013 43

39 2012 9/17 7/17 2014 42 年考纲例证性试题解读 2013 7/17 7/17

注:试题涵盖知识点的数量 图文并茂形式的题量 第五部分 2014年考纲参考试题解读 四、试题立意:立足现实,弘扬主旋律

五、新增考点:贴近社会热点,比重逐渐增多 交流内容 ? 2011年考纲较2010年增加了18个考点,中考考了2个考点 ? (约占11%) ? (约占21%)

第一部分

2014年安徽中考历史考纲解读

? 第二部分 2012年考纲较近三年考纲与中考命题的关联 2011年增加了28个考点,中考考了6个考点

年历史中考形式和试卷结构 ? 第三部分 2013年考纲较2014 2012年增加了 16个考点,中考考了3 个考 点 第四部分 2014 年考纲例证性试题解读 ? (约占19%)
? A.识记 了解唐诗、宋词和明清小说 (组合列举第12题) ? A.识记 《申报》 (材料解析第15题)

第五部分

2014年考纲参考试题解读

? A.理解 大众传播媒体对近代社会生活的影响(材料解析第15题)

第三部分 交流内容2014年考纲例证性试题解读
例证性试题共20题,被替换的有9题。他们是 第一部分 年安徽中考历史考纲解读 例 2、3、6、102014 、12、 13、14、15、17。
例2 下面示意图显示了我国古代经济重心的南移经历了 第二部分 近三年考纲与中考命题的关联 一个漫长的过程,与图中①相对应的时期应该是( )

第三部分 第四部分 第五部分

A.南朝 2014年历史中考形式和试卷结构

B.唐朝

2014年考纲例证性试题解读 C.北宋
D.南宋 2014年考纲参考试题解读

(2013· 梅州)
考点:理解 中国古代经济重心的南移

交流内容
例3 构建知识结构是学习历史的一项基本技能, 第一部分 2014年安徽中考历史考纲解读 下面是某同学编写的知识结构示意图。他学习的 主题是( )

第二部分 第三部分 第四部分

近三年考纲与中考命题的关联

2014年历史中考形式和试卷结构 2014年考纲例证性试题解读
B.近代化探索

A.侵略与抗争

第五部分 2014年考纲参考试题解读 C.新民主主义革命兴起 D.多民族国家的统一
(2013· 宿迁)
考点:理解 中国近代化探索

交流内容
例6 下面是1952年和1957年我国工农业主要产 第一部分 2014年安徽中考历史考纲解读 ) 品产量示意图。出现这种情况的主要原因是(

第二部分 第三部分

近三年考纲与中考命题的关联 2014年历史中考形式和试卷结构

第四部分 2014年考纲例证性试题解读 A.土地改革的推动
B.一五计划的推行 第五部分 2014年考纲参考试题解读 C.科教兴国战略的实施 D.“大跃进”和人民公社化的影响 (2013· 菏泽) 考点:识记 第一个五年计划

交流内容
例10 安徽历史悠久,经济开发与建设成就斐然。 第一部分 2014年安徽中考历史考纲解读 ⑴商周时期,今 成为全国炼铜业的 中心。

第二部分

近三年考纲与中考命题的关联

⑵明清时期,闻名全国的手工业有徽州的印刷业和 芜湖的 。 第三部分 2014年历史中考形式和试卷结构
⑶建国后, 建成并成为安徽最大的 第四部分 2014年考纲例证性试题解读 钢铁联合企业。
考点:识记 先秦时的安徽经济 理解 明清时期经济的发展 识记 十年建设的主要成就

第五部分

2014年考纲参考试题解读
(2013· 安徽)

交流内容
例12 从分散隔绝到紧密联系,今天的我们都生 第一部分 2014年安徽中考历史考纲解读 活在“地球村”。

第二部分 近三年考纲与中考命题的关联 (1)促进世界开始连成一个整体的重大历史事
件是

第三部分

(2)第二、二次工业革命中,新的 工具 和新的 工具的发明便捷了人们的交流。 第四部分 2014 年考纲例证性试题解读 (3)当今世界最大的国际政治组织是 。

2014年历史中考形式和试卷结构



第五部分

2014年考纲参考试题解读
(2013· 安徽)

考点:理解 世界经济全球化的曲折发展

交流内容
例13 近代以来,美洲人民为争取民族独立、捍卫国家主权 第一部分 2014年安徽中考历史考纲解读 进行了不懈的努力与斗争。辨别下列史实的正误,在题前括 号内正确的打“√”,错误的打“×”,并加以改正。

第二部分 近三年考纲与中考命题的关联 【 】(1)美国独立战争中的颁布的《人权宣言》宣告了北 美13个殖民地脱离英国独立。 第三部分 2014年历史中考形式和试卷结构 【 】(2)在拉丁美洲独立运动中,玻利瓦尔统一指挥起义 军最终战胜了葡萄牙殖民者。 第四部分 2014年考纲例证性试题解读 【 】(3)1959年古巴革命取得胜利,走上了社会主义道路。
【 】(4)1999年,巴拿马人民经过长期斗争收回了苏伊士 运动全部主权。 第五部分 2014年考纲参考试题解读

(2013· 安徽)
考点:识记 《独立宣言》的基本内容、玻利瓦尔、 战后拉 美各国进行的斗争

交流内容
例14 以下是某同学所做的有关“革命与改革”专题学习小 第一部分 2014年安徽中考历史考纲解读 节中的两个片段,其中有 3处知识性错误,请找出并加以改 正。

第二部分 近三年考纲与中考命题的关联 英国资产阶级革命的领导阶级除了资产阶级外,还有新
贵族。革命中,英国议会通过了《人权宣言》,对国王的权 力进行了明确的限制,这表明英国最终确立了总统制的资产 第三部分 2014年历史中考形式和试卷结构 阶级政治制度。 十月革命后,列宁一直在探索俄国的富强 之路。随着国内战争的结束,1925年,苏俄政府放弃“战时 第四部分 2014年考纲例证性试题解读 共产主义 ”政策,开始实行新经济政策,这对小农占优势的 国家走社会主义道路具有深远的指导意义。 第五部分 2014 年考纲参考试题解读 ① 错误: 改正: ② 错误: 改正: (2013· 济宁) 《权利法案》的基本内容和影响、 ③考点:识记 错误: 改正: 列宁在社会主义建设方面所做的探索

例15

阅读下列材料,回答问题。 交流内容

习近平主席指出,实现中华民族伟大复兴的中国梦,就 是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。这既深深体现了 第一部分 2014年安徽中考历史考纲解读 今天中国人的理想,也深深反映了我们的先人不懈奋斗追求 进步的光荣传统。

【历史之痛】 第二部分 近三年考纲与中考命题的关联 材料一 由于中国人闭关自守、骄傲自满,三次灾难性 的战争使他们受到了巨大的刺激:第一次是1840~1842年同 第三部分 2014年历史中考形式和试卷结构 英国的战争,第二次是 1856~1858年同英、法的战争,第三 次是1895年同日本的战争。在这些战争中所遭到的耻辱性失 败,迫使中国人打开大门,结束他们对西方的屈尊态度,重 第四部分 2014年考纲例证性试题解读 新评价自己的传统文明。其结果是入侵和反入侵的连锁反应。 ——斯塔夫里阿诺斯(美)《全球通史》

第五部分

(1)指出材料一中的“三次灾难性战争”的名称。结合所学知识 分析第一次、第三次“灾难性战争”对中国社会性质的影响?

2014年考纲参考试题解读

考点:识记 列强的侵略 理解 列强的侵略对中国近代社会的影响

例15

交流内容 阅读下列材料,回答问题。

习近平主席指出,实现中华民族伟大复兴的中国梦,就 是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。这既深深体现了 第一部分 2014年安徽中考历史考纲解读 今天中国人的理想,也深深反映了我们的先人不懈奋斗追求 进步的光荣传统。 【追梦之旅】 材料二 在中国长达数千年的历史中,曾有过三次大革 第三部分 2014年历史中考形式和试卷结构 命,它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发 生于公元前221年,它结束了领主封建制,创立了实行中央 第四部分 2014年考纲例证性试题解读 集权制的帝国;第二次发生于 1911年,它结束了帝国,建立 了民国;第三次则发生在1949年,建立了共产党领导的政权。 ——年考纲参考试题解读 斯塔夫里阿诺斯(美)《全球通史》 第五部分 2014 (2)概括材料二中1911年革命和1949年革命的重大历史功绩? 考点:理解 辛亥革命、新中国成立的历史意义

第二部分

近三年考纲与中考命题的关联

例15

交流内容 阅读下列材料,回答问题。

习近平主席指出,实现中华民族伟大复兴的中国梦,就 是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。这既深深体现了 第一部分 2014年安徽中考历史考纲解读 今天中国人的理想,也深深反映了我们的先人不懈奋斗追求 进步的光荣传统。 【圆梦之径】 材料三 时下热议“中国梦”,有人不免会联想到“美 第三部分 2014年历史中考形式和试卷结构 国梦”。“中国梦”与“美国梦”当然不是一回事,两者有 着本质区别。这可以从以下几个方面来理解:从路径选择上 讲,美国走的是资本主义道路。我们走的是中国特色社会主 第四部分 2014 年考纲例证性试题解读 义道路,弘扬中国精神,凝聚中国力量,具有鲜明的中国特 色中国风格中国气派……。 第五部分 2014年考纲参考试题解读 ——《光明日报》2013年4月23日 (3)材料三指出的实现中国梦的途径有哪些? 考点:考查学生阅读基本的历史资料、收集历史信息的基本技能

第二部分

近三年考纲与中考命题的关联

例15

交流内容 阅读下列材料,回答问题。

习近平主席指出,实现中华民族伟大复兴的中国梦,就 是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。这既深深体现了 第一部分 2014年安徽中考历史考纲解读 今天中国人的理想,也深深反映了我们的先人不懈奋斗追求 进步的光荣传统。

第二部分

近三年考纲与中考命题的关联

【中国梦

我的梦】

第三部分 2014年历史中考形式和试卷结构 ( 4)中国梦归根到底是中国人的梦,作为青少年的你如何 为实现中国梦而努力呢? 第四部分 第五部分 2014年考纲例证性试题解读 2014年考纲参考试题解读
(2013· 株洲)
考点:考查学生爱国主义、历史责任感、历史使命感等 情感、态度、价值观。

(2013· 滨洲)

交流内容 例17 历史的发展并非是一帆风顺的,常有危机伴随。 【绝处逢生】
的方式顺利度过了危机,走上富强道路。阅读下列材料回答问题。 材料一 第二部分

第一部分 2014年安徽中考历史考纲解读 19世纪中期的日本、美国和俄国都出现了社会危机,各国采取不同
材料二 材料三 近三年考纲与中考命题的关联 美国南方种植园主希望在 “政府竖立他 西部新州使用黑人奴隶,而北 的塑像是为了表彰 方工厂主希望实行自由雇佣劳 这位农奴解放者的 2014 年历史中考形式和试卷结构 动制度。双方矛盾不断升级, 功劳。” 终于到了不用战争手段不能解 ---莫斯科市长 决的程度。经过4年战争,最 卢日科夫 2014 年考纲例证性试题解读 终以北方的胜利而告终!

第三部分
佩里舰队到达日本

第四部分

(1)依据材料一指出日本面临怎样的危机及其应对措施。 ( 2)为什么说材料二中的战争促进了美国资本主义的发展? 第五部分 2014年考纲参考试题解读 (3)材料三中的“农奴解放者”指的是谁?他最终使俄国历史发生了怎 样的根本性转变?

考点:资产阶级革命和改革

例17

交流内容 历史的发展并非是一帆风顺的,常有危机伴随。

【险象环生】

第一部分
第二部分 第三部分 第四部分 第五部分

2014年安徽中考历史考纲解读
近三年考纲与中考命题的关联 2014年历史中考形式和试卷结构 2014年考纲例证性试题解读 2014年考纲参考试题解读
丑陋的“轴心”(柏林—罗马—东

对峙中的两大集团 京)

(4)上面两幅图片反映了世界面临着怎样的危机 形势?两次危机之后分别形成了怎样的世界格局?

考点:通过一战、二战等史实,考查学生对战争与和平 的认识

例17

交流内容 历史的发展并非是一帆风顺的,常有危机伴随。

【浴火重生】
荒”和“药品荒”,人们抢购成风,通货膨胀严重,群众极为不满。戈 尔巴乔夫的改革并没有力挽狂澜,苏联的镰刀锤子红旗悄然自克里姆林 宫的上空降下! 第二部分 近三年考纲与中考命题的关联 -——北师大版《历史》九年级下册 材料六 第三部分 材料五 20世纪 80年代,苏联出现了“面包荒”“肥皂荒”“香烟 第一部分 2014 年安徽中考历史考纲解读

2014年历史中考形式和试卷结构 2014年考纲例证性试题解读

第四部分

(5)依据材料五指出戈尔巴乔夫改革失败造成的直接后果及其对世界 格局的影响。 第五部分 2014年考纲参考试题解读 (6)材料六“不平衡的跷跷板”反映的当今世界政治格局的基本特点 是什么?对世界历史发展有何积极意义?

考点:考查学生对世界政治多极化曲折发展的认识

例证性试题中的其他11题 交流内容

例1 例5 例7 例8 例9

第一部分 2014年安徽中考历史考纲解读 秦始皇加强中央集权的史实 例1
第二部分 近三年考纲与中考命题的关联 20世纪二三十年代苏联社会主义建设 例6 第三部分
安徽历史 评价拿破仑

2014年考纲例证性试题 及涉及的考点

2013年考纲 例证性试题

例4

改革开放对人们生活方式所产生的影响

例4
例7 例8

2014年历史中考形式和试卷结构
例12
例16 例19 例20

例11 诗词中的历史

中国古代科技文化 例9 (12~14三次出现) 第四部分 2014年考纲例证性试题解读

例16 世界经济全球化

例18 大国崛起(英、美、日) 例19 科技革命与日本

第五部分

2014年考纲参考试题解读 例18 (12~14三次出现)

例20 中国近代以来社会的发展(上海)

第四部分 交流内容2014年考纲参考试题解读
参考性试题共17道,被替换了7道,分别是 第一部分 2014 年安徽中考历史考纲解读 例2 、3 、5 、8 、9 、 13、16。
例2 下列图片选自同一本著作,结合所学知识判断这些 第二部分 近三年考纲与中考命题的关联 图片出自于( )

第三部分 第四部分
农耕

2014年历史中考形式和试卷结构 2014年考纲例证性试题解读
织布 炼水银、朱砂

第五部分 2014年考纲参考试题解读 A.《水经注》 B.《齐民要术》

苏州) C.《天工开物》 D.《本草纲目》 (2013· 考点: 中国古代科技发明;考查学生提取信息并进行 分析的能力,属于识记和理解层次要求。

交流内容
例3

第一部分
第二部分

右图反映的史实发生在(

2014年安徽中考历史考纲解读
近三年考纲与中考命题的关联



A.鸦片战争期间

B.第二次鸦片战争期间

C.甲午中日战争期间 第三部分 2014年历史中考形式和试卷结构

第四部分 第五部分

D.八国联军侵华战争期间

2014年考纲例证性试题解读 2014年考纲参考试题解读
(2013· 河北)

考点:《辛丑条约》的主要内容;考查学生从图片提取有 效信息的能力,属于识记和理解层次要求。 (考纲已删)

交流内容
例5 某年《新华日报》华北版头条刊载了蒋介石的嘉奖 第一部分 2014年安徽中考历史考纲解读 电“朱(德)副长官、彭(德怀)副总司令:迭电均悉, 贵部窥破好机,断然出击,予敌甚大打击,特电嘉勉。仍 第二部分 近三年考纲与中考命题的关联 希??勿予敌喘息机会,彻底断绝其交通为要!”这份嘉 奖电的背景是( )

第三部分 2014年历史中考形式和试卷结构 A.红军长征胜利
B.正面战场取得抗战以来的最大胜利
D.日本被迫宣布无条件投降

第四部分 2014 年考纲例证性试题解读 C.百团大战取得阶段性胜利 第五部分 2014年考纲参考试题解读
(2013· 湘潭)

考点:百团大战;考查学生获取有效信息,运用所学知识 进行判断的能力,属于理解和运用层次要求。

交流内容
例8 罗马共和国建立于509年,这一时间大致位于以下 第一部分 年代标尺中( 2014 ) 年安徽中考历史考纲解读

第二部分 第三部分 第四部分 第五部分

近三年考纲与中考命题的关联 2014年历史中考形式和试卷结构 2014年考纲例证性试题解读 2014年考纲参考试题解读
(2013· 安徽)

考点:考查学生计算历史年代的基本技能,属于理解和运 用层次要求。

交流内容
例9 根据图中信息判断,下列截图中属于第一次世界大 第一部分 2014年安徽中考历史考纲解读 战前夕示意图的是( )

第二部分 第三部分 第四部分
A

近三年考纲与中考命题的关联 2014年历史中考形式和试卷结构 2014年考纲例证性试题解读
B C D

第五部分

2014年考纲参考试题解读

(2013· 江西)

考点:第一次世界大战;考查学生识别和运用历史地图的 基本技能,属于识记和理解层次要求。

? 例1.(2010· 安徽)文物是鲜活的历史。下列文物 ? 中最能反映商朝社会生活的是

?

A. 兵马俑

B. 司母戊鼎

?

C. 竹木简

D. 青花瓷

? 考查学生对所学知识的判断再现能力,属于识记层次的要求。



例4(2010· 自贡)历史兴趣小组为下列图片拟一历史主 题,最贴切的是

? ? ? ? ?

A.抗争——中国人民摆脱外来的侵略 B.探索——寻求强国御侮之道 C.屈辱——一步步走向殖民地的深渊 D.复兴——中华民放崛起之路 考查学生在提取信息基础上归纳、概括、分析问题 的能力,属于理解和运用层次。

例6(2010· 威海)下表为我省某地农村阶级结构变动情 况表(单位:户)。表中阶级结构变动的直接原因是
年份 雇农 贫农 197 74 中农 富农 116 355 18 0 新富农 0 4 地主 其他 27 0 2 7 1948年 83 1953年 3

? ? ? ?

A.新中国的成立 B.土地改革的完成 C.第一届全国人民代表大会的召开 D.社会主义改造的顺利完成

? 考查对重要历史事件因果辨析能力,属于理解层次 要求。

例7.(2012安徽)图2是沈泊尘先生生于20世纪前 期所作的一副名为《山东· 青岛》的漫画。与漫画主 题相关联的历史事件 ? ? ? ? A.甲午战争 B.五四运动 C.北伐战争 D.七七事变

? 考查从题干和漫画中提取有效信息能力,属于 理解层次要求。

例8. (2011· 莱芜)下面是1950~1991年,美、日、 西欧在世界工业生产中所占的比重(%)。图中反映 的信息不包括

1950~1951年

1970年

1990~1991年

? ? ? ?

A.美国进入新经济时代 B.美日西欧呈现三足鼎立局面 C.日本经济高速发展 D.西欧所占比重在不断增大

通过饼状图考查学生分析、比较、归纳、概括能力, 属于理解层次要求

? 例11. 在历史学习中我们了解到这样一些历史概念: 新民主主义革命、新经济政策、新文化运动、罗 斯福新政等等,请写出以下概念中“新”的含义。 ? (1)新民主主义革命—— ? (2)罗斯福新政—— ? (3)新文化运动—— ? (4)新经济政策——
? 从历史归纳入手,考查学生对重大历史事件的准确把握和 分析能力,属于理解层次的要求。

例12. 世界古代文明源远流长,历久弥新。请写出下 列相关内容

图1 ? ? ? ?

图2

图3

图4

(1)图1,是世界上现存最早的较完备的成文法典,它是( ) (2)图2,六次东渡日本,促进了古代中日文化交流,他是( ) (3)图3,已成为世界上人们共同使用的数字,它是( ) (4)图4,但丁被称为文艺复兴的先驱,他的代表作是( )

? 以一组世界文化的历史图片呈现问题,考查学生对相关史实的识 别和再现能力,属于识记层次的要求。

交流内容
例13 经济重心南移是我国古代经济发展的一大特征。辨 别下列史实的正误,在下面括号内正确的打“√”;错误 第一部分 2014年安徽中考历史考纲解读 的打“×”,并加以改正。
[ ](1)东汉末年,为躲避战乱,北方人口南迁,促进了江南地区 的开发。 第二部分 近三年考纲与中考命题的关联 改正:____________________________________________ [ ](2)隋朝时期开通的大运河以长安为中心,全长两千多公里, 第三部分 2014年历史中考形式和试卷结构 促进了南北经济交流。 改正:____________________________________________

第四部分

[ ](3)明清时期,“苏湖熟,天下足”谚语的出现表明经济重心 南移完成。

2014年考纲例证性试题解读

(2011· 福州) 第五部分 2014年考纲参考试题解读 改正:____________________________________________
考点:我国古代经济重心的南移;考查学生对基本史实的 再现、分析和判断能力,属于识记和理解层次要求。

? 例14.(2011· 安徽)下面是小刚同学撰写的课本剧《大
? 唐帝国· 唐玄宗》的一个片段,其中有三处错误,请指出 并加以改正。 唐玄宗统治时前期,有位天竺人在参观完唐朝工匠李 春设计和主持建造的赵州桥后,来到唐都开封,发现城市 气势恢宏、街道整齐,异常繁华。商店里商品琳琅满目、 物美价廉,让人流连忘返。离开商店,他又前往寺庙拜读 了玄奘所著的《西游记》。他由衷地感慨:大唐果然是繁 荣富庶的帝国啊! ⑴错误:______改正:______ ⑵错误:______改正:______ ⑶错误:______改正:______

? ? ?

? 注重学生的思维应变能力、知识迁移能力。属于识记与理 解层次的要求。

例15.(2010· 江西)历史视角——外国人眼中的中国。阅读材
料,回答问题。 【回顾历史】 材料一 (1895年)《纽约时报》评论说:“是日本人打开 了世界的眼界,让人伙看到大清帝国真正的无能……清国政体 是一个明显失败的政体……” 材料二 美国哈佛大学历史系教授柯伟林说:“中国从1945 年开始就已经崭露头角了……因为到1945年……中国还是联合 国安理会常任理事国之一。因此,到1945年,中国至少是一个 名义上的大国。” ——以上材料引自中国民主法制出版社《复兴之路(上)》
(1)结合所学知识,说说当时日本人是怎样“让人们看到大清帝国真正 的无能”? (2)据材料一和材料二,说说在外国人眼中,中国的形象发生了怎样的 变化?结合所学知识,说说发生这一变化的主要原因是什么?

? 【关注现在】 ? 材料三 如右图:1985年西方观察家对中国和西欧部分国家 国民生产总值的预测。(材料引自徐中约的《中国的奋斗》)
? (3)据材料三,说说在当时的外国人眼中,中国的国民生产总值将会发生怎 样的变化? ? (4)作为世界上最大的发展中国家, ? 中国经济实力出现如右图所示的变 ? 化趋势,将会对世界政治格局的演变 ? 产生怎样的影响?

【思考未来】 (5)你认为未来的中国应该树立怎 样的国家形象? 以中国近代以来的曲折历程为主线,综合考查了与之相关的 阶段史实,时间跨度大,覆盖知识较广,要求学生有一定的 综合、概括能力。属于识记、理解层次。

交流内容
例16 名人信件和日记能够反映时代风貌,下列材料反映 了20世纪二三十年代美苏两国在经济发展和国家建设方面 第一部分 2014年安徽中考历史考纲解读 的探索和调整。阅读材料并结合所学知识,回答问题。
材料一 1933年富兰克林?罗斯福就任美国总统,不久, 第二部分 近三年考纲与中考命题的关联 英国经济学家凯恩斯专门给他写了一封信,在信中他对罗 斯福说:“您已经成为各国力求在现行制度范围内运用明 智试验以纠正我们社会弊病的人们的委托人。” 第三部分 2014年历史中考形式和试卷结构 (1)材料一中的“明智试验”是指美国历史上哪次著名 第四部分 2014年考纲例证性试题解读 改革?此项改革与以往的资本主义经济政策相比有何显 著特征?

第五部分

2014年考纲参考试题解读 (2013· 安徽)

考点:评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用;考查 学生提炼有效信息、分析评价历史事件的能力,属于理解 和运用层次要求。

交流内容
材料二 1935年,法国文学大师罗曼?罗兰应邀访问苏联 ,后来他写信给斯大林说:“我看到了一个强大的国家, 第一部分 2014年安徽中考历史考纲解读 整个国家在布尔什维克领导下跟千百种障碍做不断的斗争 ,在英勇而秩序井然的高潮中,正在建设一个新世界。” 罗曼?罗兰还根据他在苏联的见闻撰写了《莫斯科日记》 第二部分 近三年考纲与中考命题的关联 ,在日记中,他写道: “目前这些政策包含着某种消极的 东西,这是不可避免的;我丝毫不怀疑,世界更美好的未 来是与苏联的胜利连在一起的。 ” 第三部分 2014年历史中考形式和试卷结构 ——以上材料摘编自电视纪录片《大国崛起》解说词
(2)依据材料二并从经济的角度看,20世纪三十年代中后期,苏联 第四部分 2014年考纲例证性试题解读 “正在建设一个新世界”取得了怎样的成就?罗曼?罗兰认为苏联 “目前这些政策包含着某种消极的东西”有何具体表现? (3)美苏两国经济发展和国家建设对 20世纪四十年代的国际关系产 第五部分 2014年考纲参考试题解读 生了怎样的积极影响?

考点:20世纪二三十年代苏联社会主义建设的成就和弊端; 考查学生提炼有效信息、分析评价历史事件的能力,属于理 解和运用层次要求。

? 例17. (2012安徽· 17题)1960年来华访问的英国元帅蒙哥马
?
?

? ?
? ?
?

? ?

利,与毛泽东主席围绕“50年以后”中国的发展走向问题开展了一段 对话。对话中的“蒙哥马利之问”饶有兴趣、发人沉思。请根据对话, 完成探究问题。 【历史之感】 蒙:我有一个有趣的问题想问一下主席:中国大概需要50年,一切 事情就办得差不多了……到那时候,你看中国的前途将会怎样? 毛:你的看法是,那时候我们会侵略,是不是? 蒙:我觉得,当一个国家强大起来以后,它应该很小心,不进行 侵略。看看美国就知道了……历史的教训是,当一个国家非常强大的 时候,就倾向于侵略。 ⑴“蒙哥马利之问”反映了西方人内心深处的一种什么“历史逻辑”? 以20世纪50年代以来的美国为例说明。 【释疑解惑】 毛:要向外侵略,就会打回来……外国是外国人住的地方,别人不 能去,没有权利也没有理由硬挤进去……如果去,就要被赶走,这是 历史教训。 ——以上材料摘编自2010年12月22日《人民日报》 ⑵毛泽东的回答与我国20世纪50年代提出的哪一外交原则是一致的?

图7:中国富强 神八飞天

图8:中国参与联合国维和行动

⑶上述图片反映了什么历史信息? 【论从史出】 ⑷日益富强的中国为什么不会出现“蒙哥马利之问”所反 映的“历史逻辑”?

本题以“蒙哥马利之问”为主题开展探究,考查新中国的 对外政策和外交活动,分析中国和平崛起的主要原因。要 求学生阅读材料、理解判断、分析探究、史论结合、具有 一定的综合性和开放性。属于理解、运用层次的要求。

参考试题中的其他10题 交流内容
2014年考纲参考试题 考查层次 第一部分 及涉及的考点 2014年安徽中考历史考纲解读 例1 商朝的社会生活 识记 例第二部分 4 近代化的起步 近三年考纲与中考命题的关联 (12~14三次出现) 理解和运用 例6 新中国土地改革 (12~14三次出现) 理解 例第三部分 7 五四运动 2014年历史中考形式和试卷结构 理解 理解 2014年考纲例证性试题解读 例第四部分 11 历史基本概念(“新”) (12~14三次出现) 理解 例12 世界古代文明 (12~14三次出现) 识记 例第五部分 14 开元盛世 2014年考纲参考试题解读 (12~14三次出现) 识记与理解 例15 中国近代以来的曲折发展历程(12~14三次出现) 识记与理解 例17 新中国的外交 理解与运用
例10 战后主要资本主义国家的发展变化

2013、2014年考纲参考试题考查层次对比表 题号 2013年考纲参考试题 2014年考纲参考试题

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

识记 理解 理解 理解、运用 理解 理解 理解 理解 识记 识记

识记 识记、理解 识记、理解 理解、运用 理解、运用 理解 理解 理解、运用 识记、理解 理解

2013、2014年考纲参考试题考查层次对比表

题号

2013年考纲参考试题

2014年考纲参考试题

11 12 13 14 15 16 17

理解 识记 识记、理解 识记、理解 识记、理解 理解、运用 理解、运用

理解 识记 识记、理解 识记、理解 识记、理解 理解、运用 理解、运用

几点建议 交流内容
第一部分
第二部分

2014年安徽中考历史考纲解读

1、研读考纲

近三年考纲与中考命题的关联

2 、串点成线 第三部分 2014年历史中考形式和试卷结构
第四部分 第五部分 2014 年考纲例证性试题解读 3、据标依纲 2014年考纲参考试题解读


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