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高一语文下册期末模块考试试题2


2009—2010 学年度第二学期模块测试 高一语文试题
注意事项: 1. 本试题分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共 10 页。 2. 答卷前,考生务必将自己的姓名、座号、准考证号分别填写在试题纸及答案纸上。 3. 第Ⅰ卷每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动, 用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号,不能答在试题纸上。 4. 第Ⅱ卷写在答题纸对应区域内,严禁在试题纸或草稿纸上答题。

第Ⅰ卷(共 36 分) 一、 (共 15 分,每题 3 分) 1.下列词语中加点的字读音正确的一项是 A.浸渍 (zì) . B.喟 然(kuì) . C.嫡 亲(dí) . D.戏谑 (nuè) . 解剖 (pāo) . 胆怯 (qiè) . 创 伤(chuāng) . 菲 薄(fěi) . 弥 漫(mí) . 角 落(jiǎo) . 哂 笑(shǎi) . 歆 享(xīn) . 怦 然心动(pēng) . 闷 声闷气(mēn) . 湛 湛青天(zhàn) . 参差 不齐(cēn cī) ..

2.下列各组词语中,没有错别字的一组是 A.安分 B.安详 C.做揖 D.寥落 沧桑 脉搏 松弛 魅丽 通情达理 巨星陨落 委曲求全 突如奇来 平心而论 珠光宝器 绿草如茵 机不可失,时不再来

3.下列各句中,加点的词语使用最恰当的一句是 A.我中心软件均采用最直接最简捷 的架构,去除了一些不必要的复杂的程式化环节,使 .. 得软件界面更简洁 ,操作更简单。 .. B.世界其他国家的领导人们多数对内贾德连任反映 谨慎。美国国务卿希拉里说:“我们 .. 希望结果反应 了伊朗人民的真实意愿。” .. C.大会指出:不把群众放在心上,就是忘本;漠不关心 群众的疾苦,就是变质。各级领 .... 导干部要从巩固党的执政地位的高度,充分认识群众工作的极端重要性。 D.清澈明亮的玻璃装饰,若与居室色调浑然一体,更显得色彩绚丽,满室生辉,可为居 室营造出冰清玉洁 的氛围。 .... 4.下列各句中标点符号使用正确的一句是

A.说到最后,父亲问母亲有没有要说的?母亲笑着摇摇头,然后站起来去关院门,关猪 圈,收拾我的行李。 B.六朝时宗炳曾论作画云:“万趣融其神思”,这不正是画家丰富心灵的写照吗? C.“我要待在这儿,跟你在一起。”苏艾说,“而且我不喜欢你老盯着那些莫名其妙的 藤叶。” D.到年底,扫尘、洗地、杀鸡、宰鹅、彻夜的煮福礼,全是一人担当,竟没有添短工。 5.下列各句中,没有语病、表意明确的一项是 A.经过一年的努力,该市国营大中型企业的亏损面已经大幅度下降,经济效益也明显比 去年有好转。 B.在温总理访问非洲七国期间,承诺将继续为七国的社会发展提供援助,包括建立农业 示范中心和乡村小学、派遣医疗队、培训各类人才等,受到了各国高度赞扬。 C.老人在 80 岁的时候,还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的中肯评价:一个人 本思想的温情主义者。 D.与 2008 年相比,山东省今年的高考作文“见证”降低了审题难度,加强了作文与生 活的联系,有利于推动全省素质教育的改革。 二、 (9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成6~8题。 文学欣赏是人们在阅读文学作品时产生的一种精神活动,欣赏是自觉自愿的。我们在阅 读一部优秀的作品时,会不由自主地产生一种身临其境的感觉,你会对其中的一些人物产生 怜惜、同情,对另一些人物厌恶、憎恨,你哭过了、笑过了才领会到作者的思想和感情,进 而会作出自己的判断。只有在这时,作者的创作心血才没白费。如果把人类的文学活动看作 一个完整的过程,那么作家创作出作品,仅仅完成这个过程的一半,另一半是由读者完成的。 读者在文学欣赏中运用丰富的想象补充和重塑形象,受到美的熏陶,净化了思想,培养了人 格,实现了文学的最终目的。因此文学欣赏是整个文学活动中不可或缺的重要环节。没有文 学欣赏,作家的创作就没有意义,整个文学活动就难以为继。 欣赏通常从对作品的感受开始。明人马致远有一首小令:“枯藤、老树、昏鸦,小桥、 流水、人家,夕阳西下,断肠人在天涯。”当读者接触到作品,首先映入他眼帘的是一幅萧 瑟景象。时近深秋,天色黄昏,近处枝叶败落,干叉光秃秃地指向天际,一群乌鸦凄声尖叫 着,绕树盘旋;远方是一处村落,炊烟四起,一弯流水静静地掠村而过。词是用语言表达的, 生活的原貌已经过了抽象,读者需要在想象中将它复原。仅仅复原还不够,他还会想,作者 为什么选取了这些景象?这些景象合在一起有什么意义?作者想告诉人点什么?这促使读者 再回过头去仔细阅读作品,很可能他会把自己摆进去,设身处地的体验,也可能他会联想到

其他诗词的意境。当读者再三再四地研读作品,欣赏已由感受进入了体验、玩味阶段。词的 最后一句“断肠人在天涯”,原来眼前的一切都是一位天涯游子眼中的景象,是他凄苦忧伤 心境的表露。有了这句,孤立的景象便都活了起来,有了内在的联系,形成一个整体。也正 是从这句中,读者可以明确地了解到作者的心迹,从而形成对作品的整体感受。欣赏进行到 这一步,很可能便进入审美判断阶段。读者会在感受和品味的基础上,探求造成游子思绪的 社会背景和历史原因,评价他的性格和心理,或同情或反感,或肯定或否定,这也就是读者 对待作品的审美态度。 欣赏有一个由浅入深的过程。清人王国维曾说:“诗人对于宇宙人生,须入乎其内,又 须出乎其外。入乎其内,故能写之;出乎其外,故能观之。入乎其内,故有生气;出乎其外, 故有高致。”他说的是创作,是说诗人必须深入地观察宇宙人生,但又要有入有出,不为客 观的现象所局限。其实,文学欣赏也是如此,不过读者应当“入乎其内、出乎其外”的对象 是作品。读者只有全身心地投入作品,和作品中的人物同欢乐,共痛苦,才能深刻理解作品 的精髓。投入不是沉溺,沉溺了就没有超越。欣赏要求与作品的认同,但更要求超越,在欣 赏中读者不能失去自我。入是为体验玩味,出是为评价判断,由入到出,欣赏便由感性到理 性。 (节选自张筱强、吴素玲《文学漫步》 ,有改动) 6.下列选项中关于“文学欣赏”的解说,不正确的一项是 A.文学欣赏是人们在阅读文学作品时产生的一种精神活动,是一种自觉自愿的行为。 B.文学欣赏离不开读者的想象,读者在对形象的补充和重塑中接受美的熏陶,达到净化 思想、培养人格的目的。 C.文学欣赏是文学活动的一部分,是文学活动的补充环节,没有文学欣赏的作家创作是 没有意义的。 D.文学欣赏通常从对作品的感受开始,在反复研读中进入体验和玩味阶段,最后进入审 美判断阶段。 7.下列选项中对“入乎其内,出乎其外”的理解,不符合文意的一项是 A.从文学创作的角度看,创作者既要深入观察宇宙人生,又不为客观现象所局限。 B.从文学欣赏的角度看,读者既要全身心投入作品,深刻理解作品精髓,又要善于超越, 作出理性的评价判断。 C.对文学创作而言,“入乎其内,出乎其外”的对象是人生;对文学欣赏而言,则是文 学作品。 D.作为一个文学欣赏者,要做到“入乎其内,出乎其外”,必须始终做一个清醒理智的 判断者,以一个旁观者的眼光审视作品内涵,不能沉溺于作品中,更不能失去自我。

8.下列表述中符合原文意思的一项是 A.每次阅读文学作品时,人们总会产生身临其境之感,会对其中一些人物产生或怜惜 或厌恶的情感,进而领会作者思想,作出自己的判断。 B.面对“昏鸦”你会想到“乌鸦在凄声尖叫、绕树盘旋”,面对“人家”你会想到“一 处村落、炊烟四起”,这就是文学欣赏中的体验与玩味。 C.文学欣赏进行到审美判断阶段,通常会探求作品形象的社会背景和历史原因,评价 其性格心理,形成读者对作品的审美态度。 D.本文所说的“入乎其内,出乎其外”与作家必须深入生活、又要高出生活的创作要 求是一致的。 三、 (12 分,每小题 3 分) 阅读下面一段文言文,完成 9~12 题。 阿留传 陆容(明) 阿留者,太仓周元素家僮也。性痴呆无状,而元素终畜之。尝使执洒扫,终朝运帚,不 能洁一庐。主怒之,则掷帚于地,曰:“汝善是,曷烦我为?”元素或他出,使之应门 ,宾 .. 客虽稔熟者,不能举其名。问之,则曰:“短而肥者,瘦而髯者,美姿容者,龙钟而曳杖者。” 后度悉不记,则阖门拒之。家畜古尊、彝、鼎、敦数物,客至,出陈之。留伺客退,窃叩之 曰:“非铜乎?何黯黑若是也?”走取沙石,就水磨涤之。短榻缺一足,使留断木之 歧生者 . 为之。持斧锯,历园中竟日 。及其归,出二指状曰:“木枝皆上生,无下向者。”家人为 之 .. . 哄然。舍前植新柳数株,元素恐为邻儿所撼,使留守焉。留将入饭,则收而藏之。其可笑事 率 类此。 元素工 楷书, 尤善绘事。 一日, 和粉墨, 戏语曰: “汝能是乎?”曰: “何难乎是?” . . 遂使为之,浓淡参亭①,一若素能,屡试之,亦无不如意者。元素由是专任之,终其身不弃 焉。 传者曰:樗栎②不材,薪者不弃;砂石至恶,玉人赖焉。盖天地间无弃物也,矧③灵于 . 物者,独无可取乎?阿留痴呆无状,固弃材耳,而卒以一长见识,实元素之能容也。今天下 正直静退之士,每不为造命者所知;迟钝疏阔者,又不为所喜。能知而 喜矣,用之不能当其 . 材,则废弃随之。於戏!今之士胡不幸,而独留之幸哉! 【注】①参亭:交错均匀。 何况。 9.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是 A.元素或他出,使之应门 .. 应门:照应门户 ②樗栎(chū lì) :不好的材木。 ③矧(shěn) :况且,

B.历园中竟日 .. C.其可笑事率 类此 . D.元素工 楷书 .

竟日:竟然一天 率:大都,大概 工:擅长

10.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是 A.使留断木之 歧生者为之 . B. 家人为 之哄然 . C. 矧灵于 物者 . D. 能知而 喜矣 . 楚有宋玉、唐勒、景差之 徒者 . 然此可为 智者道 . 州司临门,急于 星火 . 惜其用武而 不终也 .

11. 以下六句话分别编为四组,能够具体表现阿留“性痴呆无状”的一组是 ①宾客虽稔熟者,不能举其名 ②走取沙石,就水磨涤之 ③木枝皆上生,无下向者 ④留将入饭,则收而藏之 A. ①②⑤ B. ②③④ ⑤浓淡参亭,一若素能 C. ①③⑥ ⑥阿留痴呆无状,固弃材耳

D.④⑤⑥

12. 下列对原文有关内容的理解和分析,正确的一项是 A.周元素家收藏了一些动物形状的古代器具,经常拿给客人们欣赏,阿留把它们误做铜 器用沙石磨涤。 B.文中的阿留“痴呆无状”,却工于书法,善于绘画。正因为这样,他得到了主人“专 任”,被长期奉养,终身不弃。 C.作者写此文的目的,主要是为阿留这样的小人物感到庆幸,因为他遇到了周元素这样 识人、容人的好主人。 D.作者指出了世上三种错误的用人之法,认为能被人了解、喜欢并得以人尽其才才是士 人之幸。

第Ⅱ卷 (共 114 分) 四、(24 分) 13.把文言文阅读材料中加横线的句子和教材中的句子翻译成现代汉语。(8 分) (1)主怒之,则掷帚于地,曰:“汝善是,曷烦我为?”(3 分) (2) (阿留)固弃材耳,而卒以一长见识,实元素之能容也。 (3 分) (3)至丹以荆卿为计,始速祸焉。 ( 《六国论》 ) (2 分) 14.阅读下面这首宋诗,回答问题。 (8 分) 春日游湖上 徐 俯(宋) 双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来。 (1)“蘸”字用得特别巧妙,试分析其艺术效果。 (4 分) (2)本诗写了作者游湖的见闻,试结合后两句具体分析作者游湖的感情变化。 (4 分) 15.补写出下列名篇名句中的空缺部分(任选 8 题)。(8 分) ①但以刘日薄西山, ②其志洁,其行廉, ③秦爱纷奢, ④羽扇纶巾, , , , , , 。(《陈情表》) 。(《屈原列传》) 用之如泥沙?(《阿房宫赋》) 。(《念奴娇·赤壁怀古》) , ;兴尽悲来, 。(《兰亭集序》) 。(《滕王阁序》) 。(《滕王阁序》) 。(《六国论》)

⑤当其欣于所遇,暂得于己, ⑥天高地迥, ⑦

,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒。 ,

⑧子孙视之不甚惜, ⑨《诗》三百篇, ⑩

。(《报任安书》)

,于我如浮云。(《论语·述而》)

五、阅读下面这篇文章,回答 16~19 题。 (18 分) 大 鱼 安石榴 镜湖里有大鱼,不是一般意义上的大鱼。就是说不是一米两米长的大鱼,而是三四十米 长的大鱼。 镜湖大鱼的事情虽不及喀纳斯湖大鱼影响广泛,但也终于是沸沸扬扬的了。 这是个噱头吗?抑或是炒作?都不关我的事,我用这样的语气叙述和任何传媒不搭界,

只因为??等一下! 我的伯父住在镜湖边,是个老林业,年轻时在镜湖水运厂,专门把刚砍伐下山的原木放 入湖中,排好,原木就顺着湖水的流向被运出山外。我从来没亲眼见过水运原木的壮观场面, 它像一种灭绝的动植物永远消失了。我只见过一幅版画,不过我觉得好在只是一幅版画。 我的伯父安居山中,和伯母养了一头奶牛、两只猪、三箱蜜蜂、一群鸡、一条狗,侍弄 一大块园子。 那一次我到伯父家,正是关于大鱼的传说四处播散的时候,但是从没有人通过任何方式 捕捉到它。是的,从来没有。 我走进院子的时候,伯父和伯母正在八月的秋阳里采集蜂蜜。伯父穿着一件半截袖的老 头儿衫,露着两只黝黑的胳膊,一只脚踏着踏板,蜜蜂们“嗡嗡”地围着他转。我看得心惊 胆战——伯父稀疏的头发里、伯母的鼻尖上都有蜜蜂爬来爬去。 我把照相机、摄像机、高倍望远镜等机械,高高架在伯父的院子里,一排枪口一样对着 湖面。在这些事情完成之前我没有说一句话,伯父伯母也未理睬我。 我问伯父:“真的有大鱼吗?镜湖就在您眼前,您见过大鱼吗?” 伯父沉吟了片刻,说:“你记好了,什么事情都不能让人知道。”伯父把“人”字说得 很重,“人要是知道了,就不妙了。要是人不知道这山里有大松树,那些大树就还活着,现 在还活着,一千年一万年也是它。人知道了,那些大树就没有了,连它们的子孙也难活。” 我心里当时充满了探索的欲望,打断大伯,说:“求您说实话,到底有没有大鱼?” 大伯深深地看了我一眼,不吱声。我突然感到不同寻常的异样。首先是大黄狗,刚才还 在我身边蹦跳着撒欢儿,这一刻忽然夹起尾巴、耷拉着耳朵、耸着肩膀一溜烟钻进窗户下面 的窝里去了。几只闲逛的鸡抻长了脖子偏着头,一边仔细听,一边高举爪子轻落步,没有任 何声息地逃到障子根去了。 我猛地领悟了伯父的眼神,随即周遭巨大的静谧漫天黑云一样压下来。阳光并不暗淡, 依然透明润泽,但是森林里鸟儿们似遇到宵禁,同时噤声,紧接着,平静如镜的湖面涌起一 层白雾,顷刻一排排一米多高的水墙,排浪似的一层一层涌来,然后??等一下,你猜对了。 大鱼出现了! 大鱼又消失了! 一切恢复原样。 我带的几件现代化机器等于一堆废铁。是的,我没来得及操作。我懊恼地坐在地上,看 着鸡们重新开始争斗,大黄狗颠儿颠儿地跑出院子站在湖边高声吠,森林里鸟儿们的歌声此 起彼伏。我忽然想:其他动物或者植物该是怎样的呢?

伯父却淡淡地说:“我们活我们的,它们活它们的,互不侵犯。” 又说:“你倒是个有缘的,有时候它几年也不出来一次。”伯母在旁边连连点头。 随后的一个月时间里,我都住在伯父家里。我睡得很少,吃得也很少,基本上不说话, 但是心里很静很熨帖。伯父伯母每天仍然愉快地忙碌着,两只猪、一头牛短促的呻吟和悠长 的叹息互相唱和,呈现的都是生命的本来面目。 一天晚上,伯母拿出自酿的山葡萄酒,我和伯父喝着唠着,伯父就给我讲又一个惊人的 森林故事。 野人?外星人?等一下,别猜了,你猜不对。而且,我和伯父一样,不会说出一个字。 打死也不说。 (选自《小小说选刊》2009.12) 16.伯父为什么说“什么事情都不能让人知道”,而且“把‘人’字说得很重”?(4 分) 17.从“充满探索的欲望”到“打死也不说”,“我”经历了怎样的心理变化?(6 分) 18.小说题为“大鱼”,却始终没有出现大鱼的形象,请简要分析作者是如何描述大鱼的。 (4 分) 19. 有人说: 人是万物的主宰。 文中伯父却说: “我们活我们的, 它们活它们的, 互不侵犯。 ” 你认同哪种观点?请简要谈谈你的看法。 (4 分) 六、 (12 分) 20.结合所给语境,在横线处填入适当的语句,组成文意连贯的一段话。 (6 分) 品味铅笔的特征,往往能从中品出很多人生的韵味。第一个特征,铅笔离不开铅笔刀的 削磨,尽管这会给它带来痛苦。这就是说, 征, 帮助我们走上正确的道路。第三个特征, 说, 。 。第二个特 。这就是说,人生应该勇于纠正错误,它会 。这就是

21.某旅行社推出一种新的旅游方式——自助游,请你按要求分别为“自助游”写两段话。 (6 分) 自助游是一种时尚的旅游方式,它有别于一般旅行团旅游方式。游客对旅游目的地和行 程的确定、交通方式和食宿标准的选择、游览项目的安排等方面拥有个人自主权(但也不排 除通过包括旅行社在内的中介机构进行交通设施及住宿预订) ,没有全程导游陪同,并且在旅 途中可以根据个人喜好临时调整或改变行程。在旅游过程中,自助旅游者的食、住、行、游、 购、娱都更贴近当地人的生活,能更真实地接触当地居民,感受当地的自然、历史、风土人

情及社会习俗,其参与度更高。同时他们还能根据自己的喜好,就某一方面或某一主题对目 的地进行深度了解。 介绍性说明(3 分): (不超过 35 字) 宣传性用语(3 分): (要求运用一种修辞手法,不超过 40 字) 七、 (60 分) 22.阅读下面的文字,根据要求作文。 有人说:参与是今天这个社会的一种重要精神。对于成长中的我们,参与更是生命中不 可缺少的一部分。 请以“参与与成长”为话题,写一篇不少于 800 字的文章。 要求:自拟题目;自定立意;除诗歌外,文体不限;不得抄袭。 注意:文中不得出现与考生有关的学校、姓名等个人信息。

语文参考答案及评分标准
一、 (15 分,每题 3 分) 1.B (解剖 pōu 哂笑 shěn 2.A (珠光宝气 作揖 戏谑 xuè) 魅力 突如其来 )

3. A (B 应为“反应 反映” , “反映”指反照,比喻把客观事物的实质表现出来; “反 应”指事情所引起的意见、态度或行动。C“漠不关心”后面不能跟宾语。D“冰清玉洁”指 道德情操高尚,不能用于居室环境)

(2) (阿留)本来不过是可弃之材罢了,最终却因为一技之长被任用,实则是因为周元 素能够容人。 (3 分) (3)等到燕太子丹用荆轲刺秦作为计策,才招致了灭亡。 (2 分) 14.(1) (4 分)蘸是浸入,沾染。一因繁花带雨,桃枝低垂,二因湖水高涨,绿波映花。

(2 分)岸上水中的花枝联成一片,远处望见,仿佛蘸水而开,春景被装点得格外美丽。 (2 分) (2) (4 分)桥被水淹,人不能度,难免有些遗憾; (2 分)可是柳荫深处,悠悠撑出一 只小船来,这就可以摆渡游赏,惊喜之情溢于言表。 (2 分)

六、 (12 分) 20. (共 6 分。前两处句子各 1 分,后两处各 2 分) 参考:人生也应学会承受痛苦与磨砺,它会帮助我们成为一个更优秀的人(1 分) 它总是允许人们使用橡皮擦掉错误(铅笔离不开橡皮的帮助,尽管这会让它前功尽弃) (1 分) 真正有用的不是外表漂亮的笔杆,而是里面的铅芯(2 分)

人生应注重内心世界的完善,它会帮助我们成就完美的人生(2 分) (后两处围绕铅笔的其他特征阐述,能够前后一致、言之成理即可) 21.(共 6 分) 介绍性说明: (3 分,划线处各 1 分) 答案:自助游就是由游客自主选择和安排旅游活动,能真实感受当地民俗风情。 宣传性用语: (3 分,体现自助游特点 2 分,修辞手法 1 分。 ) 示例:张扬个性,我的旅游我做主;亲近自然,真的行程真体验。 七、 (60 分) 作文评分标准参考 2009 年高考作文评分标准。

作传者说:樗栎不成木材,但找木材的人并不嫌弃;沙石非常难看,但雕刻匠们需要它; 大概天地间没有可以完全抛弃的东西,况且比其他生物灵巧的人,偏偏就没有可取之处吗? 阿留痴呆无比,本来不过是可弃之材罢了,最终却因为一技之长被任用,实则是因为周元素 能够容人。如今天下那些正直清静的人才,常常不被当权者所了解;不聪明而又迂阔的人, 又不被他们所喜欢。能够了解并且喜欢的人,使用他们时又不能适合他们的才能,接着就弃 用他们。唉!如今的人才为什么不幸,而只有阿留幸运呢?



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