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2014-2015年小学语文教研组工作计划[1]


2015-2016 学年第二学期小学语文 教研组工作计划
一、指导思想: 认真学习学校教学工作计划的精神,自觉运用尊重理念及课程标准指导教学,积极推进 “差异教学” “探究合作”学习方式的研究。紧紧抓住课堂主渠道,以学生为本、以质量为魂、 以校本研究为主要方式,在理念引领、学习方式变革、质量监控、作业管理等方面进行案例、 经验的分享。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示 舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。 二、具体措施 (一)深化理论学习,理念入脑 1.精读学校工作计划、教学计划,在理解内容的基础上重点学习教学工作计划。 (1)小组内至少安排 1 次集体学习活动,包括学习原文、画批重点,做简要记录及案例交 流等。 (2)用课标理念评课,组内评课时至少分析出一个理念的落实情况。 (二)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率 1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个小教研组活动应以本学期 学校教学工作计划的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高 研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。 2、备课:做到“三备” ,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资 源共同分享,做到备课要“深” ,既:学情分析要透,目标制定要准,重难点要突破。 3 、上课:落实课堂百分百,既:差异教学有体现,合作教学有实效,运用新技术提高 反馈效率。 4、作业:作业设计要“精” ,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细” ,要规 范、及时,注重纠错及情况反馈。既:分层精留作业、精批作业,形成不同层级学生有效指 导策略,定期在不同层次进行交流。 5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生 闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。 ( 三 ) 深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。 1、组织教师继续学习《新课程标准》 ,改革课堂教学方式,促进师生发展。学习落实教 学理念,优质课堂,注重差异,共同提高。内容包括:
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(1)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间 和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中 积累、感悟。 (2)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视 学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。 (3)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和 应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。 (4)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有 所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践) 。 2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡老师相互之间多学习,多交流。 三、本学期需要完成的几项工作 1、各年级制定本年级特色训练项目(词语积累,古诗晋级,文学常识等) 2、关注学困生,制定学困生帮扶计划。 四、各月工作安排 二月:1、制定计划 2、确定课题及分工 三月:1、教研组研磨教材,推选出一节展示课 2、年级特色训练项目 四月:1、参加学校组织的学科检测,期中测试 2、理论学习,微课研究 五月:1、学困生阶段性总结,做到期末有提升。 2、作业检查 六月:期末复习与测评

河桥希望小学 2016 年 3 月

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