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发掘绘本价值,开展幼儿创意戏剧活动


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 发掘绘本价值,开展幼儿创意戏剧活动 作者:陈学群 来源:《早期教育(教师版)》2013 年第 10 期 我园在进行绘本教学的过程中,充分发掘绘本价值,开展幼儿创意戏剧活动。可以说,绘 本给创意戏剧活动带来了丰富的可以自由表现的资源。而创意戏剧活动也有助于幼儿更深刻地 理解绘本。当幼儿用语言或身体动作来表达绘本内容时,幼儿创意戏剧活动就拉开了帷幕。幼 儿的创意戏剧活动可以是对绘本情节的模仿,也可以围绕绘本进行创编。 幼儿创意戏剧活动有四种表现形式:(1)对话式。主要用角色的言语对话来表现。幼儿 既可以用绘本中的语言,也可以自己创编。(2)哑剧式,主要通过角色的神态动作来表现。 比如绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》中小蛤蟆遇到危险时的“害怕”与“躲闪”,幼儿可尝试用动作和表 情来表现。(3)舞蹈式,主要通过肢体的音乐律动来表现。比如绘本《谁咬了我的大饼》, 可以选用一段欢快的音乐让幼儿表现小猪忙着制作大饼的快乐动作,形成一段音乐律动。 (4)组合式,可以通过旁白或者是分成若干幕的方式,引领幼儿从故事开始,把对话、音乐 律动等串联起来或进行组合,形成一个完整的绘本戏剧表演。 一、开展幼儿创意戏剧活动的基本流程 运用绘本开展创意戏剧活动需要八个步骤:阅读绘本故事:围绕故事中的人和事展开讨 论、分析、猜测和想象:创编更丰富的新的对话和情境,形成剧本:以旁白串联每一幕,以角 色对话、表演或音乐律动展现剧情;制作演出服装;制作邀请函、演出海报;进行角色选拔、 排练;公演。教师在运用绘本开展创意戏剧活动时要做以下工作: 1 选择绘本 绘本既要符合幼儿的年龄特点和兴趣,又要适合改编成剧本表演。只有幼儿喜欢、有创造 表演的空间、有一定的戏剧冲突、有教育意义的作品,才适合开展创意戏剧活动。如绘本《谁 咬了我的大饼》讲的是:一只小猪做了一块大饼累得睡着了,醒来后发现大饼被咬了一个半圆 形小口,他不知道是谁咬的,就拿着大饼问小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、大河马,是不是他们咬 的。动物们为了证明不是自己咬的,分别在大饼上咬了一口,形状和原来的“果然不一样”。最 后,大饼快被吃光了,小猪饿了,也咬了一口,竟然在饼上留下了一个半圆形……这个故事幼 儿很喜欢,里面不仅有他们熟悉的动物,还有动物们用牙齿咬出的印迹。从剧本选择适宜性的 角度看,小猪憨厚可爱,就像小班的宝宝;小猪和其他动物的对话反复、简单,符合小班幼儿 的表述特点:小猪寻找答案的过程也很有戏剧性,被咬了一口的大饼一开始就给读者留下了一 个悬念。呈现出戏剧冲突:随着一次次的询问和证明。不同动物的口形和牙印之间的对应带给 幼儿乐趣,也带给幼儿想象和思考;最重要的是,幼儿有能力用自己的身体动作和语言演绎这 个故事。因此,这个故事非常适合进行创意戏剧活动。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 2 创作剧本框架 首先,将绘本的内容分成三到四个段落,每个段落为一幕,每一幕展现故事的一个情节; 其次,根据每一幕的表现形式,确定用歌舞还是用角色对话的方式表现。如根据《谁咬了我的 大饼》的故事情节,戏剧可以分成四幕: 第一幕“小猪做饼”,以旁白、小猪表演和律动为主。由旁白介绍小猪、小猪准备做饼以及 小猪做饼的材料——面粉;以律动表现小猪忙忙碌碌和面、做饼、累得睡着了的过程。 第二幕“大饼怎么了”,以旁白、小猪表演和小动物律动为主。小猪醒来发现大饼少了一 块,在舞台上来回跑动寻找答案,其他动物上场,表演组合舞蹈律动。 第三幕“是你咬的吗”。以对话和表演为主。小猪依

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