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2014年九年级中考备考方案


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2014 年中考备考方案 为了保证我校 2014 年的中考备考工作有序进行,提高学生中考成绩,实现 中考目标,结合我校实际,特拟订我校 2014 年中考备考工作方案。 一、指导思想 贯彻素质教育精神,结合我校实际,继续以新课程标准为指导,以校本教 研为动力,推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、贯彻落实“三 要”精神,即一要齐抓共管,营造良好的学习氛围,充分调动学生的积极性, 挖掘学生潜能;二要统筹兼顾,既要夯实学生基础,又要搜集中考信息,研究 命题趋势,重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化;三要两手抓两手都要 硬,学生学习与思想教育两手抓,严格要求与人文关怀两手都要硬。不断探索 提高课堂教学效率的有效途径和方法,积极调动一切有利因素,着眼于学生的 全面发展,抓好我校 2014 年中考工作,确保实现我校提出的“力争中考前十名” 的奋斗目标,使我校 2014 年中考成绩在现有基础上有较大幅度提升。 二、目标 2014 年中考综合排位力争进入初级中学全县前十名。考取重点高中人数达 10 个以上。 三、学习中考评价方案 1、毕业率 5 分,用毕业考试时实际参考人数除以九年级秋季开学人数,再 乘以 5,为该项得分; 2、前 1000 名 20 分 3、一分三率 35 分 四 、学生情况分析 1、2014 年我校参加中考的学生人数为 45 人。近三次月考进入全县前 800 名的 9--13 人, 进入前 1000 名的 12-14 人。 四率和 (既一分三率) 排位在 3--10 位之间。 2、2013 年我校中考成绩位于全县的 14 名。2013 年的中考成绩给我们带来 了压力,同时也带来了动力,使得我校提高教学质量的任务更紧迫。 4、参加 2014 年中考的只有一个班级,人数少,便于管理;但各科只有一 位教师,不利于发挥集体智慧。
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五、成立中考备考工作领导小组,加强对中考工作的领导。 组 长:金成仁 副组长:刘 敏 组员: 李伟明 黄鹤飞 刘珍 瞿旭 汪国平(大) 汪国平(小) 全体组员牢固树立“全校一盘棋”的思想。 中考备考领导小组负责指导我校的中考学习、复习备考工作,协调学习、 复习进度,收集、传达中考信息,指导和协调使用中考复习资料,统一组织阶 段测试及有关工作。 六 、备考工作的主要措施 (一) 、全面分析学生基本情况,分类型制定学生复习计划。 教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况,把我们的学生分出四 类基本学生:尖子生(420 分以上) 、学困生(每科的后 5 名) 、目标生(368 分 以上) 、临界生(300 分左右) 。班主任和科任老师要在本周内制订出四类的学生 的名单和培辅计划并交到年级组,年级组将根据此计划来跟踪老师们的辅导情 况。九年级全体科任教师要清楚培优对象,对本学科比较薄弱的培优生要利用 课余时间(每天晚下午放学的半个小时或晚自习)加强辅导,使之平衡发展。 同时顾及全面,努力提高中等生,转化学困生,做到以点带面,争取全面提高。 1、注重培养尖子生和目标生(上一中分数线学生和前 1000 名学生) (1)培优工作锁定最具潜力的 16 名左右的学生,分科进行培优。 黄焕 刘辉 汪冬 方浩 汪军 李茜 黄瑶 刘威 谭辉海 黄威 汪娜 夏威 黄庆龄 夏斌 瞿钰 黄润霞

(2)制定尖子生的培养措施,对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、 时间落实、措施落实。让优等生吃得饱,中等生吃得好,后进生吃得了,引导 他们不断超越自我。 培优生分组:1、黄焕 黄润霞 汪志祥 2、汪冬 夏斌 黄庆龄 3、 汪军 夏
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威 黄威 4、李茜 汪娜 汪连 5、 瞿钰 刘辉 王贤 6、刘威 谭辉海 黄凤 娇 果。 2、动态帮扶“临界生” (1)对“临界生” ,教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想 各方面多予关心。对他们有“压” ,更要有爱、有导,要善于发现他们的亮点, 让他们感受到老师对他们充满关怀和支持,增强他们克服困难的信心,使他们 看到希望。 (2)在教学中,要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性,通过抓课 堂听课、作业、基础测试等环节,帮助他们克服畏难情绪,变“要我学”为“我 要学” ,缩小与尖子生的成绩差距。 (3)班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、 差的原因是什么, 并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试,都应对照分析 “临界生”的分布与变化,对进步快的应及时给予表扬,让他们有成功感。 3、积极转化“差生” (学困生) 我校存在着一批成绩较低的所谓“差生” ,他们是提高平均分数最大的“潜 力股” ,只要我们工作得当,就可能取得意想不到的效果。 (1)对“差生”的管理,重在心理调整,差生的共性是①对学习无兴趣。 ②没有好的学习习惯。③缺乏自信。④意志力薄弱。⑤缺少关爱或心理扭曲。 ⑥生活环境不佳。⑦学习基础差。⑧学习方法不当。让他们养成习惯,提高兴 趣,增强自信;要分出层次,因材施教,不能盲目拔高。 7、黄瑶 方浩 汪欢 (3)根据学科实际,加强对培优生薄弱项目的辅导,争取整体提高复习效

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(2) ‘差生”的中考复习要采用抓大放小的策略。中考试题的难度比大约 为 3:5:2。 对于“差生”要学会舍得抛开难题,力求基本题少丢分,中档题 多拿分。 (3) “差生”中考复习要坚持“小步子,密台阶,勤反馈,多鼓励”的原 则。 (4) “差生”的心理辅导,重在激发内在的学习动力,要让他们找到学习 的快乐,找到适合他们的目标,要努力让他们对学习痴迷,并对此乐此不疲。 (二) 、认真研读近年课程标准、考纲、中考试题,把握中考动向。 1、研究方向和热点 在复习阶段,应加强对中考命题研究和考纲的研讨,研究近年来中考的命 题走向、题型和考试要求的变化,减少初三复习的盲目性。要充分重视考纲和 中考新动向,明确考什么,怎么考。同时积极参加市、县考前复习研究活动, 关注命题热点。备课组应注意中考典型试题的收集,组织全体毕业班教师细心 研究近三年的中考试题及全省各地中考模拟题,保证吃透“中考说明” ,揣摩中 考最新动态,适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点,做到紧 跟中考步伐。 2、多渠道获取复习资源 要重视中考信息的收集、整理、分析和研究,加强各类资源筛选与利用, 提高训练效益。要经常与教研室及其他学校保持联系,保证信息畅通。加强学 科数字化课程资源的收集与整理,充分发挥网上教研优势,促进学科间课程资 源的共享。备课组要督促教师认真备好课,无论是电子教案还是纸质教案,都 应做到切合实情、精心设计。反对为应付检查而写教案。 3、全校一盘棋
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充分发挥集体的力量,全体教师齐抓共管,使学生集中精力学习 (三) 、课堂教学高效化 对于初三的学生来说,时间非常之珍贵,我们老师一定要本着对学生负责 的原则,坚持高效复习。 1、利用我们的高效课堂,优化复习策略。 初三的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇,突出学生的主体地位, 坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够 上“一节课学生做,一节课老师讲”的传统低效复习课,要在精心编制导学案 的基础上,依然按照(练)预习、展示、反馈的基本课型来上,课前精选习题, 课堂上要注意归纳总结。 2、明确科学复习的指导思想和策略。复习课要坚持“以练为主线,反馈矫 正为手段,能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复习策略是“低起点、 小坡度、大容量、快反馈、强矫正” 。 3、扎实落实解题的规范训练。要向学生提出苛刻的答题要求:一是规范: 即书写步骤、格式规范,书写工整。二要准确:中考不是得分比赛,而是失分 比赛,看谁的失分少。题不光要答对,还要答准,答规范,尽量接近答案。理 科计算结果要准确,文科用词、表述要准确。三要高效:在激烈竞争下,能否 成功关键是效率。考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细 致慎密的审题、快速高质的答题,最终取得理想的高分。四是限时:一定要在 规定时间内完成规定内容,即使完不成,也要戛然而止给学生以强烈的刺激。 4、精心组织试卷的评析纠错。试题评讲,要避免就知识讲知识、不联系、 不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。试卷评讲要详略得当、轻重适宜: 少数人错的,点到为止;多数人错的,仔细剖析;典型错误,重点分析;重点 题目,变式训练。

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5、要充分利用纠错本,适当安排错题重做。引导学生每练必反思,思后必 做矫正整理。 6、精心编制习题。要重视习题选编,宁愿教师多费事,少让学生做废题。 复习中的训练试题,要具有典型性、通用性,能举一反三,避免重复训练;杜 绝用陈题、熟题重复训练学生的现象。 7、优化作业布置。教师应针对学生实际分层次布置作业,并做好对学 生的跟踪与分析。作业环节要做到“四精五必” , “四精”即对练习精选、精编、 精批、精讲; “五必” 即对作业有发必收,有收必改,有错必纠、有练必评, 有布置教师必做。具体要求:批改及时,指导到位,辅导得力,分层要求,全 批全改。 (四)班主任要做好备考的全方位工作 1、班主任要加强做好学生的思想工作,确保教学秩序正常进行。 2、各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备 考氛围。有效地激励学生奋发图强,积极备考。 3、不定期召开科任教师会议,向科任教师了解班级学生上课的表现,并研 究纠偏扶正的措施。 4、指导学生科学合理安排和利用时间,制定好备考计划,引导学生学会自 我拓宽知识面,学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议,了 解学生对科任教师上课和学校管理的要求,并做好相应的反馈协商工作。 5、 各班要确定好班内的培养对象, 班主任组织本班科任老师对其进行分析, 注重学科的均衡发展,扬长(优势科目)不避短,对弱势科目进行必要的学法指 导。 6、抓学生管理,做好以下工作:①抓优秀生, “响鼓重锤” 。造培育优秀生
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的声势, 适当运用心理暗示, 让优秀生定位, 并做到广种博收。 ②抓边缘生, “推 拉并举” 。相信每个学生都是千里马,创造条件,实施分层管理。③抓后进生, “百炼成钢” 。认真分析原因,做细致工作,教给学习方法,尽量联系生活实际, 使他们认识学习的价值。④抓心理辅导, “轻装上阵” 。⑤重视非智力因素对考 生的影响,提高学生抗干扰能力。 7、加强与家长的沟通,争取家长对孩子教育的支持,避免家长给孩子过重 的心理压力或放任自流两种不理性心态。 七、2014 年中考备考主要工作任务及日程安排 时间 主要工作 1、参加 2013 年全县中考表彰会。 2013 月 2、参加县召开 2013 中考成绩分析与试卷评价会。 4、完善《黄袍中学教师中考奖励办法》 。 5、制定 2014 年中考工作行事历。 1、组织九年级教师召开 2013 中考成绩分析会。 2013 2、 制定 2014 年各学科中考备考方案、 培优补差方案、 3、参加一中教研片中考会议。 2013 年 10 月 2014 年1月 -2 月 2014 2014 1、邀请教研室领导进行中考备考工作指导。 1、进入第一轮复习。复习时间为 4 月-5 月中旬,单
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完成情 况

备注

年 7、 8 3、制定 2014 年学校中考备考方案。

年 9 月 学科教学进度等。 1、 组织九年级教师参加名校教学观摩、 复习教学经验 交流、学法指导研讨、培优补差专题研讨、心理辅导 2、各科准备或将要进入下册教材的教学。 各科进入下册教材的教学

月-11 讲座、 命题技能培训、 中考信息交流等备考教研活动;

年 3 月 2、3 月底结束新课程的教学。

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年 4 月 元复习中要过好教材关,遵循《考试说明》组织学生 认真扎实地把中考相关知识复习一遍,熟练、吃透教 材中每一个单元、每一章的每个知识点。本阶段复习 结束后,科任老师认真总结第一轮复习情况,研讨下 一轮复习重点、方法、对策。 2、 组织九年级教师进行复习教学经验交流、 学法指导 研讨、培优补差专题研讨、心理辅导讲座、优质复习 课示范、命题技能培训、中考信息交流、学生答题规 范性训练等备考教研活动; 3、组织参加县第一次模拟考试和学校第一次模拟考 试,统计分析成绩,召开成绩分析及经验交流会;调 整培优补差对象、方向和方法采取措施做好培优补差 工作; 4、参加上级教研部门组织的中考培训会议。 1、 组织九年级教师参加名校教学观摩、 复习教学经验 交流、学法指导研讨、培优补差专题研讨、心理辅导 讲座、优质复习课示范、命题技能培训、中考信息交 流、学生答题规范性训练等备考教研活动; 2、利用体育课、两操、课余及实验课时间针对体育考 试科目和理化操作内容进行强化训练,做好体育考试 及实验测查备考工作。 2014 年5月 3、5 月中旬结束第一轮单元复习,进入第二轮专题分 类复习阶段。专题复习时间为 5 月下旬-6 月上旬,本 阶段以分类复习为主,通过精选专题、精讲多练,在 学生全面把握基础知识基础上, 突出抓好考点、 重点、 难点、热点。在专题复习中不仅要穿插中考热点的讲 解、练习,还要组织限时、书写、技巧等答题规范性 专项训练; 4、组织参加县第二次模拟考试和学校第二次模拟考 试,统计分析成绩,召开成绩分析及经验交流会;调 整培优补差对象、方向和方法采取措施做好培优补差
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工作。 1、 组织九年级学生的专题讲座, 对学生进行答题规范 性、应试心理调节、考前准备等方面的指导; 2014 年6月 2、 于 6 月上旬完成第二阶段专题复习教学, 进入第三 轮综合复习阶段。复习时间为 6 月中旬-中考前几天, 以综合练习为主,通过组织学生做中考模拟和近几年 中考题,使学生熟悉中考题型,掌握解题方法。 3、6 月中旬,回归教材。 2014 年7月 -8 月 黄袍中学 2014 年 2 月 20 日 中考总结及表彰会。

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