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教师,也得适时夸夸自己


智 慧 纵 横  教师 ,也得适 时夸夸 自己  ● 庄华 涛  学校通知 ,要开展一次主题为  可闻孩子们重复着刚才宇清的那个  声音——我们班没有好老师 !装作  没听见 、没发现 .我继续 了 自己后  面的课程 。   接下来 的课是班会。利用课 间  的那一段时间 ,我强迫 自己平静下  来 ,梳理 了一下前一节课所发 生的  那一切 。我决定 ,不能继续装 聋作  哑——为 了 自己、为了同事、也为  了整个教师群体的荣誉 .我决定利  用这节班会课 ,好好地夸夸 自己及  搭档 。怎么夸呢?直 白点 !   又一次站在讲台前 ,我非 常坦  诚 地对孩子们 说 : “   刚才那节课 ,   不过是说说而已 .您用不着这么夸  张吧 ! ”她 故意拉长声 音说道 。台  下 已经有孩子暗暗笑 了起来 。   “ .这 关 系 到 老 师 的 自尊 与  不 “ 心 目中的好老师”的征文 比赛 。 我   当我兴冲冲地走进教室 。告诉大家  又有征文 比赛 时 。孩子们不 由 自主  地 ,耶”了起来 。看得 出来 ,他们  “ 还 是 挺 愿 意 “ 利 双 收 ” 的 。 因为  名 自信 ,所 以老 师真 的感 到有 点 受  伤 。 我 回答道。 ”   这 边 的宇 清不 愿 意 了 : “   老  师 :您 有点 偏 心 。老是 偏 向女 孩  每次竞赛 ,最终上报 的孩子都能拿  到奖 ,而每次拿 奖 ,也就能顺便从  我 这儿 “ ”走一 本 书或 一支 钢  捎 笔。   可颇让我意外 的是 .当我在黑  板上端端正正写下 “ 我心 目中的好  老师”这几个字时 .背后却响起一  片 哗然 。有 几 个 同学 “ ” 了出  啊 子 。偏心的老师可不能算是好老师  啊。 “ ,您偏 向女孩子 ! ” 对 ”男生  们嚷嚷道 。   听着这话 ,我顺势 问道 : “ 还  有 哪 些 同学 也 认 为 老 师 偏 心 ?  ” “ 不对 。您偏 向男孩子 ! ”女生也不  甘示弱地齐声嚷嚷起来 。别看男女    来 。我甚至隐约可以听见宇清嘟哝  着: “ 我们班没有好老师 ……”瞬  间,我感到一阵惘然——这还是我  所熟悉 的孩子们 吗?这还是我深爱  老师感觉很受 伤 。谁 能告诉大道 , 师 家   到这帮小东西 ,此时却 面面相 觑 .   一 老师为什 么会 感到很受 伤? ”没想  副茫然 的样子。他们倒 是说得快  还是璐璐反应快 .她笑 眯眯而  又有点害羞地举起 了手 : “ 因为    是 一 一期 一年  。第 二四 组 团参战 。   一 生平时在一起玩时毫无介蒂 ,但一  涉及到群体问题 ,总能那么及时地  制止住他们的嚷嚷 ,我又问 了  句: “   有没有人感觉老师偏 向成  绩 好 的孩子 ? ”一 批 小手 举起 来 :   着 、全 心全 意 为之 付 出的 孩子 们  吗 ?许久 ,控制好 自己的情绪 。我  才转过身来。我怕 自己转身时潸然  泪下 ,吓着 了孩 子们 。     也忘得快 啊!   同学们都说我们班没有好老师 .对  吗? ”我点 了点 头 ,表示 她 的回答  “ ,您 总是 带着 他们 干 这干 那 , 对   我们总是没机会。  ” “ 那有 没有谁 又认为老 师总是  偏 向成绩不太理 想的孩子 呢? 同  ” 我简单地说了一下征文上交 的  时间、字数等常规要求 .教室里此  刻依然是闹哄哄的低声交谈 。隐约

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