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语言 小铃铛


语言:小铃铛 活动目标: 1、 理解故事内容,感受故事中情节的变化,曾强对角色的理解。 2、 懂得在好朋友遇到困难时,要互相帮助。 活动准备: 1、 故事图片,FLASH 课件。 2、 小铃铛一个。 活动过程: 一、 教师摇小铃铛,激发幼儿兴趣。 师:小朋友们,听听这个是什么声音? 师:噢,你们都听出来了,那我们请这个新朋友出来吧。 师:你们猜猜这个漂亮的小铃铛是谁的呀? 师: 这个漂亮的小铃铛原来是小花猫的, 哦, 它经常把小铃铛戴在脖子上出去玩, 我们要不要去看看它会遇到什么事情? 二、 教师完整讲述故事一遍。 提问:1、你从故事里听到什么了? 2、小花猫戴着铃铛出去玩,它遇到了谁? 三、教师出示挂图,分段进行讲述。 出示挂图一 教师讲述故事至“不行、不行,你会弄丢的。” 提问: 小花狗看见小花猫的小铃铛, 1、 它是怎么说的?小花猫是怎么回答的? 2、小白兔看见小花猫的小铃铛,它是怎么说的?小花猫是怎么回答的? 3、小山羊看见小花猫的小铃铛,它是怎么说的?小花猫是怎么回答的? 出示挂图二 教师讲述故事“小花猫蹦蹦跳跳”至“才把小花猫拉上岸来”。 提问:1、小花猫蹦蹦跳跳去干什么了?发生了什么事? 2、小花狗看到小花猫掉到河里去了,它是怎么做的? 3、小白兔和小山羊它们看见了,又是怎么做的? 出示挂图三 教师讲述故事的最后一段。 提问:小花猫是被谁救上岸的?救上来以后它怎么啦?(难为情了)它是怎么说 的? 四、教师完整讲述故事 提问:1、小花猫一开始肯不肯把铃铛给小花狗、小白兔、小山羊玩?那后来 给它们玩了吗?(引导说:不肯,后来肯了,因为小花狗、小白兔、小山羊一起 去帮助小花猫把它从河里救上来) 2、小花猫、小花狗、小白兔、小山羊它们最后是好朋友吗?为什么?(引导幼 儿 说:是好朋友,因为它们一起把小花猫救上来了,在困难的时候互相帮助) 五、情景表演 幼儿分角色表演故事情节。

六、教师小结: 小花猫、小花狗、小白兔、小山羊它们最后成了好朋友,好朋友之间就 要互相帮助。玩具也要大家一起玩,这样才能玩的开开心心。我们小朋友也要向 小花猫、 小花狗们一样好朋友之间要互相帮助, 这样你就会有很多很多的好朋友, 大家一起在幼儿园里多开心呀!

小花猫今天真漂亮,脖子上戴了一只小铃铛。走起路来就会丁当丁当响。 小花猫今天真漂亮,脖子上戴了一只小铃铛。走起路来就会丁当丁当响。 小花狗看见了说: 呦 小铃铛圆溜溜,多好玩!给我戴下好吗? 小花狗看见了说:“呦,小铃铛圆溜溜,多好玩!给我戴下好吗?” 小花猫说: 不行 不行,会让你弄脏的。 不行, 小花猫说:“不行,不行,会让你弄脏的。” 小白兔看见了, 小铃铛亮晶晶, 小白兔看见了,说:“小铃铛亮晶晶,多好看!给我戴一下好吗?” 小铃铛亮晶晶 多好看!给我戴一下好吗? 小花猫说: 不行 不行/会让你弄坏的 不行, 会让你弄坏的。 小花猫说:“不行,不行 会让你弄坏的。” 小山羊看见了,说:“小铃铛丁当响,多好听!给我戴一下好吗?” 小山羊看见了, 小铃铛丁当响,多好听!给我戴一下好吗? 小铃铛丁当响 小花猫说: 不行 不行,会让你弄丢的。 不行, 小花猫说:“不行,不行,会让你弄丢的。” 小花猫蹦蹦跳跳,走到河边,往水里照照自己的影子, 小花猫蹦蹦跳跳,走到河边,往水里照照自己的影子,嗨,多漂亮的小铃铛,圆溜溜, 多漂亮的小铃铛,圆溜溜, 亮晶晶,还会“丁当丁当响呢 他伸脖子,想照照清楚,没想到脚下一滑,扑通一下, 丁当丁当响呢! 亮晶晶,还会 丁当丁当响呢!他伸脖子,想照照清楚,没想到脚下一滑,扑通一下,掉到 河里去了。 河里去了。 小花狗正在河边玩,看见小花猫掉到河里去了连忙去拉他。 小花狗正在河边玩,看见小花猫掉到河里去了连忙去拉他。 到河里去了连忙去拉他 “嗨呦 哎呀!小花狗拉不动小花猫。小白兔和小山羊看见了,连忙跑过来帮忙。“嗨 嗨呦—”哎呀 嗨呦 哎呀!小花狗拉不动小花猫。小白兔和小山羊看见了,连忙跑过来帮忙。 嗨 呦!嗨呦!嗨—”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。 嗨呦! 大家一起拉才把小花猫拉上岸来。 大家一起拉才把小花猫拉上岸来 小花猫多难为情呀,它低下头,拿下脖子上的小铃铛, 你们也戴戴小铃铛吧! 小花猫多难为情呀,它低下头,拿下脖子上的小铃铛,说:“你们也戴戴小铃铛吧!” 你们也戴戴小铃铛吧


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