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河南省2015年中考语文试卷及答案(word版)

2015 年河南省普通高中招生考试试卷 语 文
注意事项: 1.本试卷共 10 页,四个大题,满分 120 分,考试时间 120 分钟。请用蓝、黑色水笔或 圆珠笔直接答在试卷上。 2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用(共 27 分) 1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是【 】 (2 分) A.开辟 /复辟 模 具/装模 作样 差 强人意/参差 错落 . . . . . .
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B.馈 赠/崩溃 . . C.给 力/供给 . . D.斗争 /挣 脱 . .

针灸 /脍炙 人口 . . 呼吁 /长吁 短叹 . .

矫 揉造作/骄 兵必败 . . 人才济 济/扶危济 困 . .

淳 朴/谆谆 教诲 忍俊不禁 /襟 怀坦白 . . . . 2.下列词语中没有错别字的一项是【 】 (2 分) A.恻隐 订书机 顶礼膜拜 默守成规 B.宣泄 挡箭牌 开源节流 绵里藏针 C.坐落 震摄力 妇孺皆知 开诚布公 D.家俱 发祥地 轻歌曼舞 凭心而论 3.古诗文默写。 (8 分) (1) ,出则无敌国外患者,国恒亡。 ( 《生于忧患,死于安乐》 )
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(2)山河破碎风飘絮, 。 (文天祥《过零丁洋》 ) (3)周敦颐在《爱莲说》中用“ , ”赞 美了莲花不同流合污的高洁品质。 (4)明月千里寄相思。 “ , ” ( 《闻王昌龄 左 迁 龙 标 遥 有 此 寄 》), 明 月 送 去 了 李 白 对 远 方 朋 友 的 担 忧 和 牵 挂 ; “ , ” ( 《水调歌头》 ) ,明月寄托了苏轼对远方 亲人的思念和祝愿。 4.名著阅读。 (任选一题作答) (4 分) (1)下面是章回小说《西游记》和《水浒》中的两个回目,请任选一个,简要叙述其 主要故事情节。 ①八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 ( 《西游记》第七回) ②林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 ( 《水浒》第十回) (2)童话可以让人从小读到老,且常读常新。请从下面两篇童话中任选一篇,结合具 体情节,写出你“常读常新”的阅读感受。 ①《夜莺》 ( 《安徒生童话》 ) ②《渔夫和他的妻子》 ( 《格林童话》 )
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5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。 (4 分) 书法是中国的传统艺术,是中华民族的文化瑰宝。 ① 。从狭义上讲,书法是指用毛 笔书写汉字的方法和规律。从广义上讲,书法是指语言符号的书写法则。随着文化事业的发

展, ② 。例如,使用工具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等,种类繁多;书 写颜料从单一的墨汁到化学剂、 黏合剂、 喷漆等, 丰富多彩; 书法流派从传统书派到意象派、 墨象派等,各具特色。 ① ② 6.根据要求,回答下面问题。 (共 7 分) (1)下面是几则新闻的标题,请认真阅读,把你探究的结果写在下面方格中。 (不超过 20 字) (3 分) ①教育部将重点发展校园足球(2014 年 8 月 1 日《新京报》 ) ②全国青少年校园足球工作电视电话会议在京召开(2014 年 11 月 26 日《人民日报》 ) ③足球进校园有了第一课,一周一节足球课成现实(2015 年 3 月 4 日《中国青年报》 )
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④中小学足球课本将试点,足球进校园将有本可依(2015 年 4 月 20 日《人民日报》 )

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(2)下图是中国青少年校园足球(CSF)活动的标志。请结合图案和文字具体介绍该 标志的设计意图。 (4 分)

二、现代文阅读(共 29 分) (一)阅读下文,完成 7~10 题。 (共 16 分) 滴水之恩 紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍,孤单地走在山路上。 我是搭赶集的车来到这个地方的, 去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。 当我在陌生的 乡间找到青麦田里残存的白色古塔,再回到先前下车的小街时,集市早已散了。 街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望: ?公交车下午一点以后就没有了,要 是你早些到,还可以搭摆摊的货车。 ? 这会儿,什么车也没有了。 ?在那里住一晚,明早再搭车走嘛。 ?老妇人指指对面一家写着?迎宾旅馆?的木楼对 我说。 但我无论如何也得赶回去,明早还有事呢。 走三十多里路是没有问题的,只是我根本不认得返回的路。 老妇人指点我沿这条路一直朝东走,别走岔路就可以走回去了。 ?小心哟,这个季节山 里有蛇。 ?她顺手砍下一截桑木枝递给我。 雷声从远处沉沉地压过来,闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。 我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡,我拼命挥手,车从我 身边呼地开了过去。 山下沟坳里,几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近,大雨说不准什么时候 就会瓢泼而下。我只得加紧步子,同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。 终于又有一辆小拖车开过来,这次被我拦下了。没想到,司机竟会是那个人。 去年夏天在马山,有一天将散集时,我在街上闲逛,看见了他。 当时,他衣衫不整地斜靠在土墙根下,胡须很长,头发蓬乱,一副潦倒落魄的样子。他
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的面前并没有放乞讨钱币的碗,但我确信,他一定是又渴又饿了。 几步之外有个茶水摊, 我去买了一杯水一块糕递给他。 他无神的眼睛并没有因我的热心 而闪亮,他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。 ?快散集了,要去哪里,你也该去了。 ?我 随口劝了他一句,便走开了。 几个月过去了,虽然眼前这个人整洁而精神,但我还是认出了他。 ?去马山吗??我焦灼地问。 ?去马山??他迟疑了一会儿,让我上了车。 小拖车颠簸着,他燃着的烟头,红红的亮点忽明忽暗。 ?你是马山人??他问。 ?不是,我在那儿见习。 ? 他有点失望: ?我倒曾遇到过一个马山人呢,那真是个好人。 ? ?你去过马山?? ?去过。 ? 话题断了,黑暗中,他似乎笑了笑。开始下雨了,豆大的雨点叩打着车窗。 他忽然说: ?说起来那次去马山,怪难为情的。那时我赌输了,输得精光,被撵出来, 流落到马山。有个人给我水喝,给我东西吃,可惜我不认得她,要不,真得好好谢她。 ? ?就为了那个人送你一点水一点吃的吗?? 他不屑地看我一眼: ?你不懂,那时候我心灰意冷,没脸回家,她劝我‘快散集了,要 去哪里,你也该去了’ 。我听了她的劝告,回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她,要 不是她那一杯水一块糕一句话,我现在还不晓得会怎样呢。 ? 我心中有掩饰不住的喜悦,想不到那件小事会对他帮助那样大。 他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严,我要让他拥 有一份完整的助人的快乐和自豪。 ?我也很感谢你,要不是搭上你的车,这会儿我还在山路上挨雨淋呢! ? 他听了果然高兴: ?其实你也不用谢我,要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后,我才 晓得,人有时候是多么需要旁人帮一把。 ? ?马山到了! ?他刹住车。 ?谢谢你啊,下车来喝杯热茶,歇会儿吧。 ? 他一边倒车一边说: ?我还得赶回去运货呢——本来,我的车是不到马山的。 ? (作者:唐敏。有删改) 7.请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。 (4 分)
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8. “头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用?请结合具体内容,从情节和主题两个角度 进行分析。 (4 分)
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9.文中的“我”是个什么样的形象?请简要分析。 (4 分)

10.联系全文,简要分析结尾的妙处。 (4 分)

(二)阅读下文,完成 11~14 题。 (共 13 分)

为什么不读经典 ①?所谓经典,就是大家都认为应该读而没有读的东西。 ?马克〃吐温这句话道出了经 典的尴尬处境——没有人否认应该读经典, 但真正去读的却寥寥无几。 为什么人们会对经典 敬而远之呢? ②因为经典本身是纯粹的, 它不打算讨好人, 不千方百计诱惑你去读它。 作家在写作时, 只是要写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。 他是写给自己看的, 至多是写给他 认为可以与之对话的人看的, 并没有打算让大量的读者成为自己的粉丝, 也没有其他的动机。 曹雪芹在?举家食粥?的窘境中写《红楼梦》 ,只是想写出?一把辛酸泪? ,并没有想到把它 做成畅销书,赚它个盆满钵满。因此,经典不会时刻想着为你提供方便,不会挖空心思哄你 逗你,不会因为你理解不了而降格以求。 ③因为经典关注的是事物本质的东西。 对于同一个轰动一时的新闻事件, 经典总能深入 其中,烛照事件背后人性的晦明;而平庸的作品只会对那些热闹的戏剧性的过程趋之若鹜, 对于故事之外的东西,它没有耐心,更没有能力去做更深入的分析。 《安娜〃卡列尼娜》和 《包法利夫人》都取材于当时沸沸扬扬的桃色事件,这类故事都足以吸引眼球,受到报纸花 边新闻的追逐,但在这些地方人们发现不了那些驱动故事萌生和发展的动力。只有列夫〃托 尔斯泰和福楼拜这样的作家,凭借他们天才的洞察力,精确地描绘了一个人的热情和梦想、 挣扎和无奈,揭示了人性的丰富和局限。经典就是这样,瞩目事物的内部,触及到事物坚硬 的内核,揭示出生活的本质。 ④因为经典太留意那些本质的东西,所以常常会忽略表层和细节,在表现形式上,有时 会显得呆滞笨重,不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。就像许多真正大智若愚的人,常常会在小事 上犯糊涂,会因某种笨拙的举止而被取笑。倒是那些乖巧机敏的人,待人接物八面玲珑,但 如果试图从他们身上发现独特的人格和精神, 往往是缘木求鱼。 在并不那么具备观赏性的背 后,经典体现的是真正的深刻和独特的禀赋。 ⑤以上这些特征,使那些渴望阅读之?轻?的读者对经典产生隔膜,使他们无缘分享出 自人类杰出头脑的感受、智慧和发现。 ⑥因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境, 而匆促的生活节奏, 过于丰富乃至泛滥 的信息,培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。面对扑天盖地的碎片化、娱乐化信息,人们没 有时间沉潜到情韵悠长的大部头文学作品中; 人们静不下心去欣赏一段风光描写, 揣摩一种 细腻的心理变化过程;人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处,享受纯粹 的文字之美。 ⑦我们还可以有这样那样疏远经典的理由, 这些理由让我们面对人类精神的优秀成果却 漠然视之,让我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获 无缘。领悟了这些,我们就应该有所行动。 (作者:彭程。有删改) 11.请结合全文内容,从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因。 (4 分)

12.第①段在文中有什么作用?(2 分)
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13.请简要分析第③段的论证思路。 (4 分)

14.下面哪一则材料适合作为第⑥段的论据?请简述理由。 (3 分) 材料一 传媒学家尼尔〃波兹曼在《娱乐至死》中揭示,这是一个泛娱乐化的时代,深
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刻的思考在迅速地销声匿迹,我们变得匆忙和浮躁,只能以一种消费的心态,消受那些等而 下之的粗浅的读物了。 材料二 苏霍姆林斯基说: ?一个学校可能什么都齐全,但如果没有为了人的发展和精 神生活的丰富而必备的书,或者如果大家不喜爱书,对书冷淡,那么,就不能称其为学校。 ?
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三、古诗文阅读(共 14 分) 阅读下面两个语段,完成 15—18 题。 (共 10 分) (一)十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰: ?肉食者谋之,又何间焉?? 刿曰: ?肉食者鄙,未能远谋。 ?乃入见。问: ?何以战??公曰: ?衣食所安,弗敢专也,必 以分人。 ?对曰: ?小惠未徧(遍) ,民弗从也。 ?公曰: ?牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。 ?对 曰: ?小信未孚,神弗福也。 ?公曰: ?小大之狱,虽不能察,必以情。 ?对曰: ?忠之属也。 可以一战。战则请从。 ? 公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰: ?未可。 ?齐人三鼓。刿曰: ?可矣。 ?齐师败绩。 公将驰之。刿曰: ?未可。 ?下视其辙,登轼而望之,曰: ?可矣。 ?遂逐齐师。既克,公问其 故。对曰: ?夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难 测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。 ? ( 《曹刿论战》 ) (二)夫战,勇气也,再而衰,三而竭。国藩于此数语,常常体念。大约用兵无他巧妙, 常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥,受创于张辽;诸葛武侯之攻陈仓,受创于郝昭, ① ② ③ 皆初气过锐,渐就衰竭之故。惟荀罃 之拔 逼阳 ,气已竭而复振;陆抗之拔西陵,预料城 ④ ⑤ 之不能遽 下,而蓄养锐气,先备 外援,以待内之自毙。此善于用气者也。 (节选自曾国藩 《挺经》 )
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注:①荀罃:春秋时晋国大将。②拔:攻下。③逼阳:姓,古夷族一支。④遽:迅速。⑤备:准备。

15.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是【 A.衣食所安,弗敢专 也 专:独占。 . B.小信未孚,神弗福 也 . C.小大之狱 ,虽不能察,必以情 . D.望其旗靡 ,故逐之 . 福:保佑。 狱:过失。 靡:倒下。

】 (2 分)

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16.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 夫大国,难测也,惧有伏焉。

17.语段(一)的标题是后人另加的。后人为什么用“曹刿论战”而不用“长勺之战” 作为标题?(2 分)
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18.用兵者应该怎样利用士气取胜?请结合语段(一) (二)的内容分条概括。 (4 分)
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阅读下面一首诗,完成 19—20 题。 (共 4 分) 次北固山下 王 湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 19.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(1 分)
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20. “海日生残夜,江春入旧年”表现了怎样的自然理趣?是如何表现的?请结合具体 内容进行分析。 (3 分)
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四、作文(50 分) 21.任选一题作文。 (50 分) (1)题目: 里的微感动 要求:①先在横线上填写合适的词语,把题目补充完整,然后作文。 ②除诗歌外,文体不限。600 字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)读下面材料,然后作文。 一只狮子每次捕猎失败时, 总是告诉自己, 我的耐力可能比不上猎物, 但我的爆发力强, 下次捕猎时,我要想办法更充分地发挥自己的优势。 三年后,它成为草原上最棒的狮子。 要求:①根据材料寓意,选好角度,自拟题目。 ②除诗歌外,文体不限。600 字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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2015 年河南省普通高中招生考试 语文试题参考答案及评分标准
一、积累与运用(共 27 分) 1.C(2 分) 2.B(2 分) 3. (1)入则无法家拂士(2)身世浮沉雨打萍(3) (予独爱莲之)出淤泥而不染 濯 清涟而不妖(4)我寄愁心与明月 随风(君)直到夜郎西 但愿人长久 千 里共婵娟(每空 1 分,有错该空不得分。共 8 分) 4. (1)①孙悟空被推入八卦炉中,不但没被烧死,反而炼成了火眼金睛;他蹬倒八卦 炉,逃了出来。 (2 分)孙悟空大闹天官,玉帝请如来救驾;如来施法,把孙悟空压 在五行山下。 (2 分) (意思对即可。共 4 分)②在沧州,陆虞候等设计让林冲看守 草料场;大雪压倒草厅,林冲到山神庙避雪。 (2 分)陆虞候指使人火烧草料场,加 害林冲;林冲获知真相,在山神庙前杀了陆虞候等人。 (2 分) (意思对即可。共 4 分) (2)①《夜莺》示例:以前读到真夜莺的歌声能赶走疲劳和死神时,感叹它歌声的神 奇;现在又读,从皇帝、侍卫以及老百姓对真假两只夜莺的态度中,体悟到了作者

对真善美的赞颂。②《渔夫和他的妻子》示例:贫穷的渔夫放走一条会说话的比目 鱼,渔夫妻子一再让比目鱼满足她的贪欲,最终魔法消失,他们贫穷如初。以前感 叹魔法的神奇,憎恶渔夫妻子的贪婪;现在则叹服作品极强的现实意义和高超的讽 刺艺术。 (体现“常读常新” ,2 分;情节符合原著内容,2 分。共 4 分) 5.①书法有狭义和广义之分②书法也在不断发展(意思对即可。一句 2 分,共 4 分。 若有其他答案,言之成理,也可酌情给分) 6. (1)校园足球工作受到重视并逐步推进。 (意思对即可。 “校园足球工作” “受到重视” “推进”之意,一点 1 分,共 3 分) (2)示例:图案以足球为主体,足球上标明“CSF” ,意为中国青少年校园足球;给 足球画上翅膀, 寓意腾飞、 活力和足球运动带给学生的快乐。 “阳光体育, 快乐足球” 8 个字,点明校园足球的宗旨和意义;这几个字错落排列,富有动感,显示出活力 与快乐。 (言之成理即可。 “图案” “文字”一方面 2 分,共 4 分) (共 7 分) 二、现代文阅读(共 29 分) (一) (共 16 分) 7.几个月前,他流落到马山, “我”给他买水买糕,劝他回家。 (1 分) “我”在步行返 回的山路上,恰好拦到他的车。他没认出“我” ,给“我”讲了几个月前在马山发生 的事,认为那次受到的帮助改变了他。到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。 (3 分) (意思对即可。共 4 分) 8.①情节:交代“我”面临的困境,写出“我”步行返回的原因,为故事情节的展开 作铺。垫。②主题:老妇人充满善意的言行,表现了她对陌生人的友善与关爱,使 主题更丰厚。 (意思对即可。一个角度 2 分,共 4 分) 9.①善良,有爱心,乐于助人:为潦倒的他买水买糕,并劝他回家。②细心体贴,尊 重他人:没有言明“我”曾帮助过他,维护他的尊严,让他拥有一份完整的助人的 快乐和自豪。 (意思对即可。一方面 2 分,其中形象 1 分,分析 1 分。共 4 分) 10.①点明他是雨夜专程送“我”的,更突出他的善良和爱心,使人物形象更鲜明。② 突出受人滴水之恩,便涌泉相报、回馈社会的主题。③故事这样结尾,在意料之外 又在情理之中,更具艺术表现力。④戛然而止,给读者留下回味的余地。 (意思对即 可。一点 1 分,共 4 分) (二) (共 13 分) 11.①经典本身是纯粹的,它关注事物的本质,在表现形式上不那么具备观赏性,使读 者对它产生隔膜。②阅读经典需要充足的时间和从容的心境,而现代人习惯了浮光 掠影的阅读。 (意思对即可。一方面 2 分,共 4 分) 12.①引用名言,指出经典面临的尴尬处境,引出议论的话题。 (多用设问(问句)引 发思考,引起下文。 (意思对即可。一点 1 分,共 2 分) 13.先提出观点:经典关注的是事物本质的东西。 (1 分)接着分析对于同一新闻事件, 经典和平庸作品有不同的关注点,突出经典关注的是事物的本质;然后以两部名著 为例加以印证。 (2 分)最后,再次强调经典关注的是事物本质的东西。 (1 分) (意 思对即可。共 4 分) 14.材料一。 (1 分)因为材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁,只 能阅读粗浅读物,与第⑥段的观点相符。 (分析合理即可。2 分) (共 3 分) 三、古诗文阅读(共 14 分) 15.C(2 分) 16. (齐国是)大国,很难预测(它的实情) , (我)怕(他们)设有埋伏。 (意思对即可。 “伏”1 分,大意 1 分。共 2 分)
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17.语段(一)主要写的是曹刿对战争制胜之道的议论,表现了曹刿的“远谋” 。 (1 分) 而对长勺之战中双方的对峙交锋描述不多。 (1 分) (意思对即可。共 2 分) 18.①当敌人士气衰竭、我方士气高涨时要及时进攻。②要善于保存士气,不要“初气 过锐” 。③当士气衰竭时要设法振作士气。④当不能迅速取胜时,要善于蓄养锐气。 (意思对即可。一条 1 分,共 4 分) 19.思乡(意思对即可。1 分) 20.时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭) (1 分)示例一:通过描写景物,在 残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二:运用拟 人的修辞方法, “生“入”赋予“日” “春”以人的情态,生动形象地表现了自然理 趣。 (分析合理即可。2 分) (共 3 分) 四、作文(50 分) 21. (50 分) 作文评分标准
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作文评分标准 项 目 类别 内容 语言 结构 书写

思想感情健康,立 一类 文从字顺,语言准 结构严谨,层次清 字体工整.书写规 意深刻,内容充 (46~50分) 确生动 楚 范,卷面整洁 实,中心突出 二类 思想感情健康,内 文从字顺,表达较 结构完整,层次比 字体工整.书写规 (40~45分) 容具体,中心明确 好 较清楚 范,卷面较整洁 思想感情健康,内 三类 容尚具体,中心基 语言通顺.病句少 结构基本完整 (35~39分) 本明确 思想感情基本健 四类 语言基本通顺,病 康,内容不够具 结构不够完整 (30一34分) 句不太多 体,中心不够明确 思想感情不健康, 五类 语言不通顺,病句 内容不具体,中心 结构不完整 (29分以下) 多 不明确 说明: 1.坚持三人独立评卷。 2.作文满分的比例掌握在5%左右。 3.以下四项有一项突出者,可酌情加1~4分,加到满分50分为止。 (1)感情特别真挚感人,对人生、社会、自然有独特感受。 (2)立意新颖、深刻。 (3)构思巧妙。 (4)语言有特色。 4.没写题目扣 2 分。
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字迹清楚,有少量 错别字,少量涂改 字迹潦草,错别字 较多,卷面不整洁 字迹不易辨认,错 别字多,卷面很不 整洁


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