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【新版】苏教版高中数学选修1-2《流程图》优质课件2【名校精品】


§4.1 本 课 时 栏 目 开 关 §4.1 【学习要求】 1.通过实例,进一步认识算法流程图,了解工序流程图. 2.能绘制简单实际问题的流程图, 体会流程图在解决问题中的 作用. 【学法指导】 流程图是一种动态图示,描述一种过程性的流动,可以直 观地表达问题解决的过程,学习中要注意体会掌握流程图 的用法. 本 课 时 栏 目 开 关 填一填·知识要点、记下疑难点 §4.1 1.流程图:(flow chart)是由一些 图框 和 流程线 组成的,其中 本 课 时 栏 目 开 关 图框 表示各种操作的类型,图框中的文字和符号表示操作 的内容 , 流程线 表示操作的先后次序. 2.工序流程图:将处理事情的过程,按先后顺序用框图表示, 这样的框图称为工序流程图(又称统筹图). 研一研·问题探究、课堂更高效 §4.1 探究点一 算法流程图 问题 1 流程图有什么作用? 答 流程图用来表示算法, 比用自然语言描述的算法更加直 观、明确、流向清楚,而且更容易改写成计算机程序. 本 课 时 栏 目 开 关 问题 2 流程图有哪些基本要素? 答 流程图是算法步骤的直观图示,算法的输入、输出、选 择结构、循环结构等基本单元构成了流程图的基本要素,基 本要素之间的关系由流程线来建立. 研一研·问题探究、课堂更高效 §4.1 本 课 时 栏 目 开 关 问题 3 算法的三种基本逻辑结构是什么? 答 顺序结构、选择结构和循环结构. 研一研·问题探究、课堂更高效 §4.1 例 1 试用流程图描述一元二次不等式 ax2+bx+c>0 (a>0)的 求解过程. 解 如下图所示. 本 课 时 栏 目 开 关 研一研·问题探究、课堂更高效 §4.1 本 课 时 栏 目 开 关 小结 画算法流程图之前,应先将流程分解为若干明确的步 骤,选用适当的逻辑结构,理清各步骤之间的关系. 研一研·问题探究、课堂更高效 -1 结果是________. §4.1 跟踪训练 1 已知某流程图如图所示, 则执行该程序后输出的 本 课 时 栏 目 开 关 解析 1 这是一个循环结构, 通过计算 a 的前三个值依次为 , 2 -1,2,因此 a 的值具有周期性. 研一研·问题探究、课堂更高效 §4.1 探究点二 工序流程图 问题 1 工序流程图的作用是什么? 答 工序流程图可以用于描述工业生产的流程. 本 课 时 栏 目 开 关 问题 2 怎样画工序流程图? 答 画工序流程图时,首先弄清工程应划分为多少道工序, 其次考虑各道工序的先后顺序及其相互联系、 相互制约的程 度,最后考虑哪些工序可以平行进行,哪些工序可以交叉进 行,安排各工序的顺序,画出流程图. 研一研·问题探究、课堂更高效 §4.1 例 2 工厂加工某种零件有 3 道工序:粗加工、返修加工和精 加工.每道工序完成时,都要对产品进行检验.粗加工的合格 品进入精加工, 不合格品进入返修加工; 返修加工合格品进 入精加工,不合格品作为废品处理;精加工合格品为成品, 不合格品为废品.试用流程图表示零件的加工过程. 本 课 时 栏 目 开 关 研一研·问题探究、课堂更高效 §4.1 解 可以按粗加工、检验、返修加工、废品为流程主线画出零 件的加工流程图,如图所示. 本 课 时 栏 目 开 关 研一研·问题探究、课堂更高效 §4.1 本 课 时 栏 目 开 关 小结 在画流程图前, 先将所述流程分解成若干比较明确的步 骤

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