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牛顿第一运动定律

课题:9.2 牛顿第一运动定律
课型: 新授
知识与技能 教学 三维 目标 教学重点 教学难点 教具学具 过程与方法 情感态度价值观

主备: 朱春耀 审核: 陆锦涛
总第_______课时

能说出牛顿第一运动定律,初步能运用牛顿第一运动定律解决有关问题。 通过小车实验, 在实验基础上进行科学推理, 分析归纳领会牛顿第一运动 定律 通过教学活动, 学习科学家在实验的基础上丰富的想象力和不断进取的精 神,经受科学方法的训练,培养自己科学推理、科学探究的能力。

能说出牛顿第一运动定律,初步能运用牛顿第一运动定律解决有关问题。 在实验基础上推理得出牛顿第一运动定律 斜面、木板、玻璃板、棉布、小车、 教学活动过程 活动内容

教学设计:
教学 环节 师生行为 思考与调整

一、温故 “15 分 1、 二力平衡的条件是什么? 钟温故、 2、 在弹簧测力计下挂 200g 的砝码,使弹簧测力计 自学、 群 (1)保持静止,弹簧测力计的示数为 学” 环节 (2)以 1m/s 的速度匀速向上,弹簧测力计的示数为 (3)以 1m/s 的速度匀速向下,弹簧测力计的示数为 3、 如图使重物不下落的力是 对 的 大小 重物的重力

力, 这个力的

二、自学 1.我们学习过力的两大作用效果是什么? 2..要求学生阅读 P65 活动 9-4 内容后回答相关问题: ①请推测如果运动的汽车受到的阻力越小,汽车运动的路程将会发 生怎样的变化? ②实验中是通过怎样的方法来改变小车受到的阻力的? ③小车所受的阻力的方向指向哪里?和运动的方向间是什么关系? ④为什么要让小车从斜面的同一高度滑下? 3.牛顿第一运动定律内容:一切物体在没有受到______作用的时候, 总保持_____状态或______状态。 4.物理学中, 惯性.因此,牛顿第一定律通常又叫做惯性定律. 叫做

“20 分 钟 展示 交流质 疑、 训练 点拨提 高” 环节

(一)活动 9.3 探究阻力对物体运动的影响 1.提问:我们学习过力的两大作用效果是什么?回答: 2.如果物体不受力的作用,物体将会处于什么样的运动状态呢?让我 们通过实验来回答这个重要的问题。 3.要求学生阅读活动内容后回答相关问题: ①请推测如果运动的汽车受到的阻力越小,汽车运动的路程将会发 生怎样的变化? ②实验中是通过怎样的方法来改变小车受到的阻力的? ③小车所受的阻力的方向指向哪里?和运动的方向间是什么关系? ④为什么要让小车从斜面的同一高度滑下? 学生回答:① ② ③ ④ 4.教师进行演示实验,并要求学生进行表格的填写。 (步骤略) 实验次数 ① ② ③ 水平部分材料 毛巾 棉布 木板 小车所受阻力情况 小车运动的路程

要求学生根据表格回答课本填充。 由此可以看出:小车受到的阻力越小, 。 这里我们要进行一个重要的推理: 。人们常将这个实验称为伽利略理想实验。 (二)牛顿第一运动定律 ⑴内容:一切物体在没有受到______作用的时候,总保持_____状态 或______状态。 ⑵注意点: ①定律所说物体不受外力的情况是一种理想情况,在现实中是不存在 的。定律不可能通过实验直接得到,只能经过科学的推理而得到。 因此刚才的实验叫伽利略理想实验。 ②定律中的“或”不能说成“和” 。 ③定律说明了力和运动的关系:力并不是物体运动的原因,而是物体 运动状态发生改变的原因。物体的运动不需要力来维持,力可以使物 体从快变慢,从慢变快,或者改变运动的方向.

“10分 钟当堂 检测、 反 馈、矫 正” 环节

当堂检测题: 1.原来静止在水平桌面上的物体,若它受到的一切外力突然消失, 物体将( ) A. 作匀速直线运动 B. 运动越来越快 C. 保持原来的静止状态 D. 作匀速直线运动或保持静止状态 2.某兴趣小组用以下实验装置“探究从斜面上下滑的物块,在水平 面上滑行的距离与哪些因素有关” 。实验中让木块分别从不同高度由 静止开始沿光滑斜面下滑,最终静止在与斜面相接的水平木板或铺上 棉布的板上。用刻度尺测量每次开始下滑时的高度 h 和在水平板面上 滑行的距离 s,记录如下表: (1)分析 1、2、3 次实验可得:木块在木板上滑行的水平距离 s 与 在斜面上释放时的高度 h 的关系式为 s= ; (2)比较 1 与 4,2 与 5,3 与 6 次实验可得:在斜面上释放的高度 相同时,木块在水平板面上滑行的距离与 有关;

(3)实验得出的结论是: 课堂评 价小结



牛顿第一运动定律内容:一切物体在没有受到______作用的时候,总 保持_____状态或______状态。 定律不可能通过实验直接得到,只能经过科学的推理而得到

课题:9.2 牛顿第一运动定律
教学目标:能说出牛顿第一运动定律,初步能运用牛顿第一运动定律解决有关问题 教学重点:能说出牛顿第一运动定律,初步能运用牛顿第一运动定律解决有关问题 教学难点:在实验基础上推理得出牛顿第一运动定律 教具学具:斜面、木板、玻璃板、棉布、小车 教学活动: 一、温故 1 二力平衡的条件是什么? 2、在弹簧测力计下挂 200g 的砝码,使弹簧测力计 (1)保持静止,弹簧测力计的示数为 (2)以 1m/s 的速度匀速向上,弹簧测力计的示数为 (3) 以 1m/s 的速度匀速向下,弹簧测力计的示数为 4、 如图使重物不下落的力是 对 的 力,这个力的大小

二、自学 1、我们学习过力的两大作用效果是什么? 2、要求学生阅读 P65 活动 9-4 内容后回答相关问题: ①请推测如果运动的汽车受到的阻力越小,汽车运动的路程将会发生怎样的变化? ②实验中是通过怎样的方法来改变小车受到的阻力的? ③小车所受的阻力的方向指向哪里?和运动的方向间是什么关系? ④为什么要让小车从斜面的同一高度滑下? 3、牛顿第一运动定律内容:一切物体在没有受到______作用的时候,总保持_____状态或 ______状态。 4.物理学中, 叫做惯性.因此,牛顿第一 定律通常又叫做惯性定律. (一)活动 9.3 探究阻力对物体运动的影响 1.提问:我们学习过力的两大作用效果是什么?回答: 2.如果物体不受力的作用, 物体将会处于什么样的运动状态呢?让我们通过实验来回答这个 重要的问题。 3.要求学生阅读活动内容后回答相关问题: ①请推测如果运动的汽车受到的阻力越小,汽车运动的路程将会发生怎样的变化? ②实验中是通过怎样的方法来改变小车受到的阻力的? ③小车所受的阻力的方向指向哪里?和运动的方向间是什么关系? ④为什么要让小车从斜面的同一高度滑下? 学生回答:① ② ③ ④ 4.教师进行演示实验,并要求学生进行表格的填写。 (步骤略)

水平部分材料 ① ② ③ 毛巾 棉布 木板

小车所受阻力情况

小车运动的路程

要求学生根据表格回答课本填充。 由此可以看出:小车受到的阻力越小, 。 这里我们要进行一个重要的推理: 。人们常将这个实验称为伽利略理想实验。 (二)牛顿第一运动定律 ⑴内容:一切物体在没有受到______作用的时候,总保持_____状态或______状态。 ⑵注意点: ①定律所说物体不受外力的情况是一种理想情况,在现实中是不存在的。定律不可 能通过实验直接得到,只能经过科学的推理而得到。因此刚才的实验叫伽利略理 想实验。 ②定律中的“或”不能说成“和” 。 ③定律说明了力和运动的关系:力并不是物体运动的原因,而是物体运动状态发生 改变的原因。物体的运动不需要力来维持,力可以使物体从快变慢,从慢变快,或 者改变运动的方向. 当堂检测题: 1.原来静止在水平桌面上的物体,若它受到的一切外力突然消失,物体将( ) A. 作匀速直线运动 B. 运动越来越快 C. 保持原来的静止状态 D. 作匀速直线运动或保持静止状态 2.某兴趣小组用以下实验装置“探究从斜面上下滑的物块,在水平面上滑行的距离 与哪些因素有关” 。实验中让木块分别从不同高度由静止开始沿光滑斜面下滑,最终 静止在与斜面相接的水平木板或铺上棉布的板上。用刻度尺测量每次开始下滑时的 高度 h 和在水平板面上滑行的距离 s,记录如下表: (1)分析 1、2、3 次实验可得:木块在木板上滑行的水平距离 s 与在斜面上释放时 的高度 h 的关系式为 s= ; (2)比较 1 与 4,2 与 5,3 与 6 次实验可得:在斜面上释放的高度相同时,木块在 水平板面上滑行的距离与 有关;

(3)实验得出的结论是:


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